第14课 制作数字小报教学设计

第14课制作数字小报教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索数字小报的制作。这节课可是跟咱们课本上《信息技术》这一章节紧密相连哦！我们要学会运用电脑软件，把我们的想法变成精美的数字小报。这不仅仅是对课本知识的巩固，还能锻炼我们的动手能力和创造力呢！😊二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握数字小报的基本制作流程，包括素材的搜集、编辑、排版等环节。

②运用文字处理软件进行图文混排，提升视觉效果和信息的呈现效果。

③学会使用图表和动画等元素，使数字小报更具互动性和吸引力。

2.教学难点，

①在素材选择上，如何确保信息的准确性和图片的美观性，同时符合主题要求。

②如何平衡文字和图片的布局，使得小报既美观又易于阅读。

③在动画和图表的使用上，如何避免过于花哨而分散读者注意力，确保信息的清晰传达。

④在实际操作中，学生可能遇到软件使用上的问题，如何有效解决这些问题，保证教学进度。四、教学资源-软硬件资源：学生个人电脑，配备文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS），教师演示电脑。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和作业提交。

-信息化资源：在线图片库、素材网站，提供丰富的图片、图标和背景素材。

-教学手段：投影仪或大屏幕，用于展示教师示范和学生的作品。

-辅助工具：剪刀、胶水等，用于制作实物小报的必要工具（如需）。五、教学过程同学们，大家好！今天我们要一起走进数字小报的制作世界。这不仅仅是一门技术课，更是一次创意的旅行。准备好了吗？让我们一起开启这趟精彩的旅程吧！

【导入新课】

1.创设情境：同学们，你们有没有看过别人制作的数字小报？它们是不是很吸引人呢？今天，我们就来学习如何制作自己的数字小报。

2.提出问题：制作数字小报需要哪些步骤？如何运用软件进行排版和设计？

【新课讲授】

1.**素材搜集与处理**

-同学们，首先我们要明确，数字小报的灵魂在于内容。所以，第一步就是搜集素材。

-我会给大家展示一些优秀的数字小报案例，让大家感受一下素材的重要性。

-请同学们打开电脑，我们一起搜集一些与主题相关的图片、文字素材。

2.**软件操作与排版**

-接下来，我们来学习如何运用文字处理软件进行排版。

-首先，我要强调的是，排版要符合逻辑，布局要合理。比如，标题要放在显眼的位置，正文要清晰易读。

-我会演示如何插入图片、调整字体大小和颜色、设置页边距等基本操作。

-同学们，现在轮到你们了，尝试按照我刚才的方法，对搜集到的素材进行排版。

3.**创意设计与添加元素**

-制作数字小报，创意设计是关键。我们可以通过添加图表、动画、艺术字等元素，使小报更加生动有趣。

-我会给大家展示一些创意设计的案例，让大家从中获取灵感。

-同学们，现在你们可以发挥自己的创意，尝试添加一些元素到自己的小报中。

4.**作品展示与评价**

-制作完成后，我们要对自己的作品进行展示和评价。

-我会邀请几位同学上台展示自己的作品，让大家互相欣赏和学习。

-我们可以从内容、排版、创意等方面进行评价，提出改进意见。

【课堂练习】

1.同学们，现在请你们按照刚才所学的方法，制作一张以“我的家乡”为主题的数字小报。

2.制作过程中，遇到问题可以向老师或同学求助。

3.制作完成后，将小报上传到教学平台，与其他同学分享。

【总结与拓展】

1.同学们，今天我们学习了数字小报的制作，相信大家已经掌握了基本的制作方法和技巧。

2.在今后的学习中，希望大家能够运用所学知识，制作出更多优秀的数字小报。

3.下节课，我们将学习如何运用数字小报进行信息展示和传播，期待你们的精彩表现！

【课后作业】

1.请同学们利用周末时间，制作一张以“我的兴趣爱好”为主题的数字小报。

2.在制作过程中，要注意内容的丰富性和创意设计的独特性。

3.下周一，我们将进行小报展示和评价，请大家做好准备。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，展现自己的创意和才华。加油，我们下节课再见！🌟🌟🌟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**数字小报主题选择**：除了“我的家乡”和“我的兴趣爱好”，还可以选择“环保意识”、“科技创新”、“历史人物”等主题，这些主题能够激发学生的兴趣，同时也能够帮助他们了解更多的知识。

-**素材来源多样化**：除了在线图片库和素材网站，还可以引导学生利用图书馆资源，如书籍、杂志，以及实地考察获取素材，增强学生的实践能力。

-**软件功能探索**：在掌握基本排版技能后，可以引导学生探索文字处理软件的高级功能，如邮件合并、宏录制等，提高工作效率。

2.拓展建议：

-**主题研究**：鼓励学生针对所选主题进行深入研究，通过查阅资料、访谈等方式，丰富小报的内容。

-**跨学科学习**：结合其他学科知识，如语文、历史、科学等，制作跨学科主题的数字小报，提升学生的综合素养。

-**团队协作**：组织学生分组合作，共同完成数字小报的制作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

-**技术挑战**：对于有一定技术基础的学生，可以挑战使用更高级的软件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，进行小报的设计和制作。

-**展示与分享**：鼓励学生参加学校或社区组织的展览活动，分享自己的数字小报，提高学生的自信心和表达能力。

-**反思与改进**：在完成数字小报后，引导学生进行自我反思，总结经验教训，为下一次的制作提供改进方向。

-**持续学习**：推荐学生关注相关的教育平台和在线课程，如Coursera、edX等，学习更多关于数字媒体和设计的相关知识。七、教学评价1.课堂评价：

-**提问环节**：通过提问，检查学生对数字小报制作流程的理解程度，例如：“谁能告诉我，制作数字小报的第一步是什么？”、“在排版时，我们通常需要注意哪些事项？”通过学生的回答，了解他们对知识的掌握情况。

-**观察法**：在学生进行数字小报制作的过程中，老师应巡回观察，注意观察学生的操作是否规范，是否能够独立完成任务，以及学生的参与度和专注度。

-**即时反馈**：对于学生在操作中遇到的问题，老师应立即给予帮助和指导，确保学生能够顺利完成制作任务。

-**小组合作评价**：对于团队合作完成的小报，评价时应考虑团队协作的效果，如分工是否合理，沟通是否顺畅，最终作品是否达到预期效果。

2.作业评价：

-**作业批改**：对于学生的数字小报作业，老师应进行认真批改，关注内容、排版、创意等方面。

-**评价标准**：制定明确的评价标准，包括内容准确性、创意性、排版美观度、技术熟练度等。

-**反馈方式**：通过书面评价和口头评价相结合的方式，及时反馈学生的学习效果。书面评价可以是评语或分数，口头评价可以在课堂上进行，也可以在课后进行个别交流。

-**鼓励与激励**：在评价中，注重鼓励学生的努力和进步，对于表现出色的学生给予表扬，对于遇到困难的学生给予支持和帮助。

-**持续跟踪**：通过连续几周的作业评价，跟踪学生的学习进步情况，针对存在的问题，调整教学策略，确保每个学生都能在数字小报制作技能上有所提升。

3.形成性评价：

-**过程性评价**：除了对最终作品的评价，还要对学生在制作过程中的表现进行评价，如参与度、合作精神、解决问题的能力等。

-**自我评价**：引导学生进行自我评价，鼓励学生反思自己的学习过程，了解自己的优点和不足，为今后的学习制定目标。

4.总结性评价：

-**课堂总结**：在每节课结束时，进行课堂总结，回顾本节课的学习内容，让学生对数字小报制作有一个整体的认识。

-**作品展示**：定期举办学生作品展示活动，让学生展示自己的数字小报，接受同学和老师的评价。八、重点题型整理1.**素材选择与应用题**

-题型示例：假设你要制作一张以“绿色出行”为主题的数字小报，请从以下素材中选择合适的图片和文字，并说明理由。

-素材A：城市交通拥堵的图片

-素材B：骑自行车的市民在公园中的图片

-素材C：新能源汽车行驶在高速公路上的图片

-素材D：公共交通工具上的拥挤场景

-答案示例：选择素材B和C。素材B展示了绿色出行的积极场景，能够吸引读者的注意；素材C则体现了新能源汽车的环保特性，与主题紧密相关。

2.**排版布局设计题**

-题型示例：请设计一张以“校园生活”为主题的数字小报，要求包括以下内容：标题、正文、图片、图表。请说明你的排版布局思路。

-答案示例：标题放置在页面顶部中央，正文分为三个部分，分别介绍校园活动、学习环境和校园文化。图片和图表穿插在正文之间，以增强视觉效果和信息的可读性。

3.**软件功能运用题**

-题型示例：在制作数字小报时，如何使用文字处理软件的“艺术字”功能来美化标题？

-答案示例：首先，选择艺术字样式，然后输入标题文字。接着，调整字体大小、颜色和形状，使其与整体风格协调。最后，可以使用阴影、旋转等效果进一步美化艺术字。

4.**创意元素添加题**

-题型示例：在数字小报中，如何巧妙地添加动画效果，使页面更加生动？

-答案示例：可以在图片或文字上添加动画效果，如淡入淡出、放大缩小等。在添加动画时，应注意动画的