Unit 4 My Family Let's Spell（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit4MyFamilyLet'sSpell（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4MyFamilyLet'sSpell（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个温馨又充满乐趣的话题——我的家庭。我们将通过Let'sSpell这个环节，一起学习如何正确拼读和书写关于家庭成员的单词。准备好了吗？让我们开始这场有趣的英语之旅吧！😄🏃‍♂️🏃‍♀️👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过Let'sSpell环节，提升学生的听说能力和语言运用能力。其次，通过学习家庭成员的单词，增强学生的文化意识，让他们更好地理解和尊重不同家庭文化的多样性。最后，通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作精神和创新思维，让他们在英语学习中体验乐趣，激发学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生们已经具备了一定的英语基础，能够认读和拼写一些简单的单词，比如颜色、数字和日常用品等。在之前的课程中，他们已经接触过一些家庭成员的词汇，如“mother”、“father”、“sister”等。因此，他们对本节课的学习内容有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，记忆力较好，能够迅速掌握新词汇和拼读规则。在学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动活动来学习，对于角色扮演和小组合作等活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管学生们具备一定的英语基础，但在本节课中，他们可能会遇到以下困难和挑战：一是家庭成员的词汇较为复杂，学生可能难以准确记忆和拼写；二是Let'sSpell环节要求学生独立拼读单词，可能会遇到发音不准确的问题；三是部分学生可能在小组合作中缺乏自信，不敢开口表达。针对这些情况，教师需要提供适当的指导和帮助，鼓励学生积极参与，逐步克服困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教新起点版英语三年级下册电子教材平台

-信息化资源：家庭照片、家庭成员图片、相关视频资料

-教学手段：互动卡片、拼读练习册、彩色笔、磁吸字母卡片教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师展示家庭照片，让学生们分享自己家庭的故事，引导学生们用英语描述家庭成员。

2.播放一段关于家庭的英文歌曲，让学生们边听边跟唱，活跃课堂气氛。

3.回顾已学过的家庭成员单词，复习并巩固学生的记忆。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.展示家庭成员的图片，引导学生观察并说出图片中的人物。

-图片展示：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶等。

-学生回答：Whoisthis?It'smymother/father/brother/sister/grandpa/grandma.

2.介绍Let'sSpell环节，通过游戏形式让学生学习家庭成员的拼写。

-游戏规则：老师给出一个家庭成员的单词，学生需正确拼读并书写出来。

-举例：单词“mother”，学生拼读并书写。

3.播放家庭成员的英文介绍视频，让学生跟学并模仿发音。

-视频内容：不同家庭成员的英文介绍。

-学生跟学：模仿视频中家庭成员的介绍，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组，每组扮演一个家庭，用英语介绍家庭成员。

-分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

-角色扮演：每组学生轮流扮演家庭成员，用英语介绍。

2.家庭单词接龙：学生依次说出家庭成员的单词，要求下一个单词的首字母与上一个单词的尾字母相同。

-举例：老师先说“mother”，学生接着说“father”，然后说“sister”。

3.家庭图片拼图：老师展示一张家庭成员的图片，让学生根据图片拼出相应的单词。

-图片展示：一张包含家庭成员的图片。

-学生拼图：根据图片中的家庭成员，拼出对应的单词。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己家庭的故事，用英语描述家庭成员。

-举例回答：Myfamilyhasfourmembers.Theyaremyfather,mother,brother,andme.

2.学生讨论如何用英语介绍自己的家庭成员。

-举例回答：Icanintroducemyfamilylikethis:Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.

3.学生讨论在家庭中扮演的角色，并用英语表达。

-举例回答：Iamtheoldestchildinmyfamily.Ihavealotofresponsibilities.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的单词和拼读规则。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如：学会了如何介绍家庭成员，提高了英语口语表达能力。

3.老师对本节课进行总结，鼓励学生在日常生活中多运用所学的家庭成员单词。

用时总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyBook》：一本关于家庭的书，包含不同家庭成员的介绍和相关的英语词汇。

-《FamilyFunActivities》：一本关于家庭活动的书籍，包含简单的英语指令和游戏，适合家庭一起阅读和参与。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：一本介绍世界各地家庭传统和习俗的书，可以帮助学生了解不同文化的家庭生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语编写一个小故事，描述自己家庭的日常生活。

-鼓励学生收集家庭照片，并制作成一个小相册，用英语标注每张照片中的人物和背景。

-学生可以调查自己家庭的成员，了解他们的职业、爱好等，并制作成一份家庭报告。

3.知识点拓展与全面性：

-家庭成员词汇的扩展：除了本节课学到的家庭成员词汇，还可以学习其他成员的词汇，如aunt,uncle,cousin,etc.

-家庭关系表达：学习如何用英语表达家庭成员之间的关系，如brotherandsister,motheranddaughter,etc.

-家庭活动描述：学习如何用英语描述家庭活动，如goingtothepark,havingafamilydinner,etc.

-家庭价值观讨论：引导学生思考家庭的重要性，以及家庭成员之间的相互支持和关爱。

4.实用性强的实践活动：

-家庭英语角：在家中或学校组织一个英语角，家庭成员或同学可以轮流用英语分享家庭故事或进行简单的对话。

-家庭英语日记：学生可以尝试用英语记录每天的所见所闻，包括家庭活动和个人感受。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如家庭词汇接龙、家庭英语问答等，增加学习的趣味性。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，教学是一段不断探索和成长的过程。在刚刚结束的Unit4MyFamilyLet'sSpell这节课中，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得导入新课的部分挺成功的。通过展示家庭照片和播放英文歌曲，孩子们很快就进入了学习状态。不过，我也注意到有些孩子对于家庭成员的词汇还是有些生疏，这说明我在词汇复习环节可能需要更加细致和有针对性。

在新课讲授环节，我尝试了三种不同的教学方法。我发现，让学生通过观察图片来描述家庭成员的方法很有效，孩子们的参与度很高。但是，在Let'sSpell环节，我发现有些孩子对于拼读规则的理解还不够牢固，导致他们在拼写单词时出现了困难。这可能是因为我没有足够的时间来详细讲解拼读规则，或者是因为我没有用合适的方法来帮助学生记忆。

在实践活动环节，我安排了角色扮演、单词接龙和家庭图片拼图。这些活动让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。不过，我也发现，在角色扮演环节，有些孩子因为害羞而不愿意开口说话。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生，尤其是在小组合作中，要创造一个更加包容和支持的学习环境。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如如何用英语描述自己的家庭，如何介绍家庭成员，以及如何在家庭中扮演自己的角色。孩子们的回答很有创意，但也暴露出一些问题，比如对于某些家庭成员的词汇掌握不够，以及对于家庭关系的表达不够流畅。

基于以上的反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在导入新课时，我会增加一些互动环节，比如让学生们用英语介绍自己的家庭成员，这样可以在轻松的氛围中复习旧知识，同时引入新内容。

2.在新课讲授环节，我会准备一些拼读规则的小卡片，让学生们在学习过程中随时查阅，同时也会设计一些有趣的拼读游戏，帮助孩子们更好地记忆。

3.在实践活动环节，我会更加注重学生的参与度，尤其是对于那些不太愿意开口的学生，我会尝试用不同的方式鼓励他们，比如提供一些小奖励或者增加一些小组合作的激励机制。

4.在学生小组讨论环节，我会提供更加具体的引导问题，并确保每个孩子都有机会参与讨论，这样可以提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

5.在总结回顾环节，我会设计一些互动式的小游戏，比如“单词猜猜乐”，让孩子们在游戏中复习所学内容，这样既能巩固记忆，又能增加课堂的趣味性。

教学之路永无止境，我会继续努力，不断改进教学方法，让我们的英语课堂更加生动有趣，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。🌟📚🌈课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《FamilyStoriesfromAroundtheWorld》：这是一本介绍不同文化背景下家庭故事的书籍，可以帮助学生了解世界各地家庭的多样性。

-视频资源：《FamilyTime》：一个英语学习频道，提供关于家庭的英语视频，如家庭日常对话、家庭活动等，适合学生课后观看和学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《FamilyStoriesfromAroundtheWorld》，挑选一个感兴趣的故事，用英语写一篇简短的读书报告，分享自己对家庭文化的理解。

-学生可以观看《FamilyTime》中的视频，尝试模仿视频中的对话和情景，与家人进行英语对话练习，或者记录下自己家庭相似的场景，并用英语描述。

-教师可以推荐一些与家庭相关的英语歌曲，如《MyFamily》、《WhatMakesaFamily》等，让学生在听歌的同时，学习家庭相关的词汇和表达。

-学生可以尝试制作一个家庭英语角，邀请家人一起参与，用英语进行简单的家庭对话，如谈论家庭成员、家庭活动等。

-教师可以组织一个家庭英语写作活动，让学生用英语写一篇关于自己家庭的小故事，可以是真实的经历，也可以是虚构的故事，以此来提高学生的英语写作能力。

在实施这些拓展活动时，教师可以提供以下指导和建议：

-对于阅读材料，教师可以提前准备好一些词汇和表达的小卡片，帮助学生理解故事中的内容。

-视频资源观看后，教师可以组织一个讨论小组，让学生分享他们对视频内容的看法，并讨论视频中所展现的家庭文化。

-对于家庭英语角的组织，教师可以提供一些对话模板和情景模拟，帮助学生准备对话内容。

-在家庭英语写作活动中，教师可以提供一些写作指导，如如何组织故事结构、如何使用正确的时态等。板书设计①知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-介词：my,your,his,her,their等。

-家庭关系表达：brotherandsister,motheranddaughter,fatherandson等。

②重点词汇：

-father：爸爸

-mother：