四年级下册道德与法治 第二单元 教案

第三单元美好生活哪里来

第4课我们的衣食之源

教学目标

1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。

2.在学习过程中了解到食物的来之不易，养成节约粮食、珍惜劳动者

的劳动的好习惯。

教学重难点：

教学重点：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。

教学难点：了解农业生产的主要种类。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于农业方面的

资料。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、激趣引入。

1.观看学生浪费粮食的图片。学生边看边思考:这个孩子的做法正确

吗？

2.学生交流。

3.师小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”盘中的每一粒粮食都来之不

易，我们又有什么资格浪费粮食呢?今天，我们便要学习我们的衣食

之源之白白的大米哪里来。（揭示课题:白白的大米哪里来）

二、新知探究。

L师播放“白白的大米”视频及图片。生认真观察。师:视频和图片

中是什么粮食？生:大米。师:对，是大米。大米可以做成香喷喷的

米饭。当你吃着米饭的时侯，可曾想过，这白白的大米从哪里来的？

2.看一看:继续播放大米生产过程视频。

3.说一说:大米哪里来。

4.师讲解大米的生产过程。育秧一一插秧一一田间管理一一收割一

一碾米

⑴农民利用塑料地膜保温保湿，精心培育和护理秧苗。(育秧)

(2)秧田里长出绿绿的秧苗，种出人忙着把秧苗移栽到宽广的水田里。

(插秧)

(3)为了让水稻能苗壮成长，种田人顶着太阳，冒着风雨，在田间地

头施肥、灌溉、喷药、排水……(田间管理)

(4)一串串沉甸甸的稻穗弯下了腰。种田人顶着烈日，忙着收割，然

后用脱粒机将稻子脱粒后就成了稻谷。(收割)

(5)农民们把晒干的稻谷送进碾米机，谷壳与米自动分离，出来的是

白花花的大米。(碾米)

5.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下

它的种植过程。

⑴学生根据自身经历选择一种农作物，在小组内交流它的种植过程。

⑵每组派一个代表到台上交流汇报。

(3)师对学生的汇报作补充。

三、拓展延伸。

1.了解小麦的种植过程整地播种养护补水施肥（管理）收割

2.了解西红柿的种植过程整地做畦育苗施肥浇水修果收获

四、师总结

生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物

力维艰希望每一位孩子都能养成勤俭节约的好习惯。

第三单元美好生活哪里来第第7课我们的衣食之源

教学目标

1,了解农业为人类的生产和生活所作的贡献。

2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。

教学重难点：

教学重点：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。

教学难点：了解农业生产的主要种类。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于农业方面的

资料。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第二课时

一、激趣引入。

1.出示图片（一家人其乐融融地在一起吃着各种大餐。）

2.学生观察:他们吃了些什么？

⑶林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林

产品的重要作用。

(4)我国的渔业分为淡水渔业和海洋渔业两类。渔业包括各种海鲜和

海鲜加工品。

3.帅小结。农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、

行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材

料。

(二)连一连，说一说，学一学。

L连一连：教材p57把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起

来。再说说这个行业生产哪些物品。

2.说一说：如果没有种植业，我们的生活会怎么样？如果没有畜牧业,

我们的生活会怎么样？如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？

(1)学生自由在组内交流。

⑵请同学汇报。

(3)师小结。综上所述，种植业、畜牧业、林业和渔业是我们的衣

食之源，我们的吃穿住行都离不开它们。如果没有它们，我们的生活

将是寸步难行。

3.学习p57“知识窗”。中国农民丰收节自2018年起，我国将每

年秋分日定为“中国农民丰收节北这是为农民设立的节日，是一个

中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农

民、感恩劳动的文化传统。

(三)参观农村。在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业

生产情况，以及农村发生的一些变化。

1.由于学校有特殊差异，这个活动的安排可以有所调整。有条件的

学校可以由老师带领到周边的农村参观农业生产情况。如果没有条件,

可以将这个任务交给家长，让家长带领孩子去参观农村，了解农村的

农业生产情况。

2.在下次课时，请学生将自己了解到的农村的农业生产情况进行汇

报。

三、课堂总结。农业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开

农业。因此，我们要重视农业、尊重农业、感恩劳动，更要珍惜农业

生产者的劳动成果，不随意破坏、不故意浪费。板书设计

7.我们的衣食之源种植业衣食之源畜牧业重视农业美好生活的

保证农业林业尊重农民渔业感恩劳动

当堂检测：一、填空。

1.农业包括（）、（）、（）、（）。

2.我们国家是一个（）大国。

3.我国的渔业分为（）渔业和（）渔业两类。

4.（）是我们的衣食之源。我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样

样离不开（）。

5.（）为我们提供食物，为工业生产提供原材料。6.我国将每年（）

日定为“中国农民丰收节”。二、判断。

1.我国是一个工业大国。（）

2.农民都是些收入底，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。（）

3.我国将每年的秋分日定为“中国农民丰收节工（）

4.如果没有农业，我们的生活将举步维艰。（）

5.我国的渔、也分为淡水渔业和咸水渔业两类。（）

6.我国是一个农业大国，我国非常重视农业。（）

7.工业的生产也离不开农业。（）

8.农业只能生产家产品，只与我们的吃相关。（）

三、简答题。林业的作用是什么？

当堂检测答案：

一、填空。

1•农业包括（种植业）、（畜牧业）、（林业）、（渔业）。

2.我们国家是一个（农业）大国。

3.我国的渔业分为（淡水）渔业和（海洋）渔业两类。

4.（农业）是我们的衣食之源。我们吃的、用的、穿的、住的、行的，

样样离不开（农业）。5.（农业）为我们提供食物，为工业生产提

供原材料。

6.我国将每年（秋分）日定为“中国农民丰收节二

二、判断。

1.我国是一个工业大国。（X）

2.农民都是些收入底，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。（X）

3.我国将每年的秋分日定为“中国农民丰收节”。（V）

4.如果没有农业，我们的生活将举步维艰。（V）

5.我国的渔业分为淡水渔业和咸水渔业两类。（X）

6.我国是一个农业大国，我国非常重视农业。（V）

7,工业的生产也离不开农业。（V）

8.农业只能生产家产品，只与我们的吃相关。（X）

三、简答题。

林业的作用是什么？

答:林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林

产品的重要作用。

部编四年级道德与法治下册第三单元《美好生活哪里来》

5.这些东西哪里来

教学目标

1.探索我们生活中的各种各样的生活用品的来历，体会工业劳动的

艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。

2.懂得工业产品给生活带来的便捷。

教学重难点

教学重点:懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。

教学难点：懂得工业产品给生活带来的便捷。

教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的

资料。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了？

哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便

利？教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.谈话。师：同学们，我们平时的日常生活都用到了哪些物品？谁能

告诉我。

生：自由回答。

师:这些物品中，哪些是属于农业生产的，哪些是属于工业生产的？

生：自由回答。

师:农业生产品在上一节课我们已经探究了其生产来源，那这些工业

生产品的来源又是什么样的呢?它们也会像农业生产品那样是种出来

的吗？今天，我们便一起来探究这个问题。

2.板书课题:这些东西哪里来

二、新知探究。

活动一:物品身世“探秘"（一）看一看，填一填。

1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些来自工

业生产？2.按用的和穿的将来自工业生产的物品进行分类。来自工

'业生产的用的穿的（1）学生在小组内交流并完成表格。

（2）全班交流汇报。

⑶师生共同小结。来自工业生产的用的穿的电灯、电扇、冰箱、

空调、洗衣机、垃圾桶、电视、沙发、电脑、餐桌、凳子、门窗、衣

柜、微波炉、刀具、学习的书本、文具……衣服、裤子、裙子、袜

子、帽子、鞋子、靴子、手套、围巾……

3.师小结。我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品

是由工业生产提供的。工业与我们的生活紧密相连。那和我们生活紧

密相连的工业产品究竟是怎样制造出来的呢？制造一个工业产品需

要多少行业的人付出劳动呢?带着这些问题，我们一起来探究玩具小

熊是怎样生产出来的吧。

（二）探访活动，说一说。

L探访活动。我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着

可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小

熊的工厂，进行了一次探访活动。

①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的

小熊样式。

②在材料车间，有许多制作小熊的原材料，有绒布、花布……

③在生产车间，我看到一片忙碌的景象，工人们都在埋头操作缝纫机。

④在装饰车间，工人们给小熊缝上眼睛，打上蝴蝶结，可爱的玩具小

熊诞生了！

⑤在检验和包装车间，技术人员正严格检查每个玩具小熊,检查合格

后才进行包装。

⑥包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上，等持人们购买。

2.说一说:玩具小熊的生产要经历哪些环节？

设计一一选材一一缝制一一装饰一一检验、包装一一出售

3.探究冰激凌的生产制作过程：配料一一混合一一杀菌一一冷却一

一均质一一老化一一凝冻一一灌装一一包装一一硬化一一检验一一

成品一一出售

4.自由探访:选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。

5.师小结：我们了解到工业己经渗透到了我们生活中的每一个角落,

工业和我们的生活已经紧密联系在一起了。每一个工业产品是由无

数行业的人们共同制造完成的。我们应该珍惜大家的劳动成果。

活动二:它们带来的舒适与方便

L对比。手洗衣服一洗衣机洗衣服步行爬楼一乘电梯上楼用扇子

扇风乘凉一空调乘凉思考:你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞

生，帮助人们解决了什么问题吗？

(1)学生交流。

(2)全班汇报。

⑶师小结。有了洗衣机，不但节约了人力，冬天洗衣也不怕冷了；

有了电梯，爬楼再也不累了；有了空调，夏天不热了，冬天不冷了。

工业给我们的生活带来了舒适与方便。

2.小调查。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生

产了？哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒

适和便利？

(1)学生利用课前搜集到的材料进行交流。

⑵学生全班交流汇报。

(3)师拓展：如：以前农村只能烧柴做饭，而现在农村安上了沼气，还

有天然气，不但节约了人力，还非常环保；以前人们穿的鞋子是木头

或布做的，穿起来不保暖，而且也不容易打理,现在人们穿上了皮鞋，

既保暖，又容易打理；以前人们住的都是草房子或土房子，现在人们

都住进了钢筋混凝土的高楼，再也不怕风吹日晒了……

3.想一想:从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品？

（1）学生进行设想设计我的设想：

（2）学生将自己设想的设计在小组内交流。

（3）每个小组请一名同学在全班交流汇报。

三、师总结。

工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢

那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的

生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、

制造新的产品为人们的生活服务。

板书设计：8.这些东西哪里来物品身世“探秘”我们的生活离不

开工业它们带来的舒适与方便

当堂检测：

一、填空。

1.我们的生活（）各种各样的生活用品。很多生活用品是由（）生产

提供的。工业与我们的生活（）。

2.随着社会的进步和人们生活水平的提高：工业产品的生产也在不断

（）和（）。目的是给人们提供更加（）和（）的生活。

二、判断。

1.我们的生活离不开工业。（）

2.工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适和方便。（）

3.我们吃的米饭也是工业生产的。（）

4.任何一样工业产品都需要许多人合作才能完成。（）

5.一支铅笔才5角钱，扔了也没什么可惜的。（）

6.我们现在的生活已经很方便了，不需要再发明和制造新的产品。（）

7.我们应该珍惜那些发明和制造产品的人的劳动成果。（）

当堂检测答案：

一、填空。1.我们的生活（离不开）各种各样的生活用品。很多生

活用品是由（工业）生产提供的。工业与我们的生活（紧密相连）。

2.随着社会的进步和人们生活水平的提高，工业产品的生产也在不

断（发展）和（变化）。目的是给人们提供更加（舒适）和（方便）

的生活。

二、判断。

1.我们的生活离不开工业。（V）

2.工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适和方便。（、/）

3.我们吃的米饭也是工业生产的。（X）

4.任何一样工业产品都需要许多人合作才能完成。（V）

5.一支铅笔才5角钱，扔了也没什么可惜的。（X）

6.我们现在的生活已经很方便了，不需要再发明和制造新的产品。

（X）

7.我们应该珍惜那些发明和制造产品的人的劳动成果。（V）

5.这些东西哪里来第二课时

教学目标

1.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国

工业的创新能力。

2.在调查和了解的过程中，激发学生的爱国热情。

教学重难点

教学重点：知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能

体现中国工业的创新能力。

教学难点：在调查和了解的过程中，激发学生的爱国热情。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于工业方面的

资料。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

一、激趣引入。

L比一比，说一说(1)出示：MadeinChina/CreatedinChina

(2)说一说:你在哪里看到过这样的英文?你们可知道它们的意思？

(3)认识“中国制造”和“中国创造”。

(4)说说你对“中国制造”和“中国创造”的理解。

2.揭示课题：

8.这些东西哪里来之从“中国制造”到“中国创造

二、新知探究。

(一)看一看，说一说。

1.暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国后，他发现美

国市场上很多商品上印着〃MadeinChina”(中国制造)的字样。

⑴李亚想买一件运动衫。在美国商店里，他看到很多运动衫的商标

上标着“中国制造，

(2)李亚想给朋友买一件小礼品，一看商标，也印着“中国制造”。

(3)李亚乘坐观光车，司机知道他是从中国来的，高兴地告诉他，观

光车是中国制造的。

2.观察各种商品，能否看到“中国制造”的商品。

3.师小结：不但在美国可以看到“中国制造”的商品，在其他的很

多国家仍然能够看到“中国制造”的商品。“中国制造”究竟是什么

意思呢?它代表的是商品是由中国生产的，但这并不能代表是中国独

一无二的，是由中国发明创造的。那有没有由中国发明创造的东西呢?

(二)查一查，说一说

1.查一查:说说你了解的“中国创造二

(1)中国高铁

(2)神舟十一号飞船2.区别一下：“中国制造”与“中国创造”。

3.查找在世界上有影响的“中国创造二

(1)三峡大坝。是当今世界最大的水利发电工程。

⑵中国天眼，世界最大的望远镜。

⑶神威•太湖之光计算机，计算能力世界第一。

(4)量子卫星墨子号，世界独一无二。……

(三)讲故事。

给同学们讲一个关于“中国创造”的故事。传说，有一年鲁班接受

了一项很大的任务一一建筑一座大宫殿。这需要很多木料，但是工程

限期很紧。鲁班的徒弟们每天都上山砍伐木材，但是当时还没有锯子,

只有用斧子砍，效率实在是太低了，而且徒弟们每天累得精疲力竭,

可是木料还是远远不够，耽误了工程的进度。那个年代，完成小「奴

隶主的任务是要受重罚的，鲁班心里非常着急，就亲自上山察看C上

山的时候，他偶尔拉了一把长在山上的一种野草，一下子手就被划破

了。鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋利？他把草折下来细心

观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破

的。既然小草的齿可以划破我的手，那带有很多小齿的铁条应该可以

锯断大树吧。于是，在他的想法加上金属工匠的帮助下，鲁班做出了

世界上的第一把锯-----把带有许多小齿的铁条。他用这个简陋的锯

去锯树，果然又快又省力，锯就这样发明了。不管这个故事是真是假，

从这个故事都可以得到这样的一个启发:实践出真知，钻研出智慧。

三、课堂总结。

过去，在高科技领域“中国创造”的身影还不算多。现在，这种局面

已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。中国从“中国制造”

走向了“中国创造”，这说明中国在日益强大。作为一名中国人，我

们为此而感到骄傲与自豪。你们作为中国的未来，更应为实现更多的

“中国创造”而努力学习。

板书设计8.这些东西哪里来从“中国制造”到“中国创造”：中国

高铁神舟十一号飞船

教学反思

当堂检测

一、填空。

1.现在，走到世界各国，我们都可以看到很多（）的商品。

2.过去，在高科技领域（）的身影还不算多。现在，这种局面已经有

所改善，（）也有了一席之地。

3•你所了解的“中国创造”有（）、（）o

二、判断。

L现在“中国制造”比较多，但“中国创造”还比较少。（）

2.我们的祖国在日益强大。（）

3.中国制造和中国创造一样，都是由中国生产的。（）4.只能在中

国看到“中国制造”的商品。（）

当堂检测答案

一、填空。

1.现在，走到世界各国，我们都可以看到很多（中国制造）的商品。

2.过去，在高科技领域（“中国创造”）的身影还不算多。现在，

这种局面已经有所改善，（“中国创造”）也有了一席之地。

3.你所了解的“中国创造”有（中国高铁）、（神舟十一号飞船）。

二、判断。

L现在“中国制造”比较多，但“中国创造”还比较少。（V）

2.我们的祖国在日益强大。（V）

3.中国制造和中国创造一样，都是由中国生产的。（X）

4.只能在中国看到“中国制造”的商品。（X）

部编四年级下册道德与法治第三单元《美好生活哪里来》

第6课生活离不开他们

教学目标

1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便

利；

2,懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之

分；

教学重难点

教学重点:知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者

的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低

贵贱之分。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护

方面的资料。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、激趣引入

1.脑体操。

师：同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的

生活会是什么样的呢？生：自由回答。师:那如果我们的世界上没有

工人呢?生活又会是什么样的呢？生：自由回答。师：如果我们的世界

上没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？生：

自由回答。2.师:我们的生活离不开各行各业的人的付出。揭示课题:

生活离不开他们

二、新知探究。

活动一:离不开他们的劳动（一）说一说

L交流：你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与

我们日常生活有什么关系呢？

（1）学生自由与同桌交流。

⑵请学生在全班汇报交流。

2.师生共同学习64页内容。

①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。

④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的

劳动。

3.师小结我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳

动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。

（二）看一看，想一想。

1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人

提供了服务和方便。

①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。

②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物养供了方便。

③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。

2.想一想，生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方

便？

3.讨论:生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺

少了这些服务，会给生活带来什么影响？

(1)学生以小组为单位，进行交流讨论。

(2)每个小组选择1位代表进行汇报交流。

4.师小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务,

但不管是哪个岗位的劳动者的服务，对于我们来说都很重要，我们的

生活离不开他们的服务。

活动二:他们都是劳动者

(一)读一读，说一说。

1.阅读教材“阅读角”妈妈也是劳动者一天，我班的廖倩倩在学

校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去了我妈妈工作的医院。妈

妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤带来的疼痛，她的伤

很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱

受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我

们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。现在，我知道了妈妈

不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈妈

不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。

2.说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为

大家提供了什么样的服务？

3.填表。人物职业名称工作单位爸爸妈妈

4.将填表内容与同学进行汇报交流。

5.帅小结尽管人仅从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼

——“劳动者:我们的父母和其他亲人也是其中的一员。

（二）辩一辩。

1.王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听

他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人J你赞同王芳

说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？2.将学生分成同意

王芳的意见和反对王芳意见两队，然后就正方和反方开展辩论。

3.师小结：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职

业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。因此，王芳

的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家

服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。

（三）读一读，说一说。

1.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》王承福是我国古代一个平凡

的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。他说，每个

人职责有大有小，但都是各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。

所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈息。泥瓦工不难学，可以凭

力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。一一摘

编自《坛者王承福传》

2.说一说:王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么？

3.师小结人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之

分。

三、拓展延伸

每位孩子回家后与家人交流一大之内的工作和生活，看看在今天有

哪些劳动者为一家人服务。

四、总结

我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职责，

大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位

劳动者及其劳动成果。

板书设计第9课生活离不开他们离不开他们的劳动尊重每一位

劳动者及其劳动成果他们都是劳动者

当堂检测：

一、填空。

1.我们的生活（）各行各业劳动者的付出。

2.各行各业的劳动者给人们提供了不同的（），才使这个社会（）地

运转起来。

3.各行各业的劳动者每天都为我们家庭中的成员提供（）和（）。

4.尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼一一（）。

5.社会的（）需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式

上存在着差别，但劳动者之间是（）。

6.人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有（）之分。

二、判断。

1.我爸爸是工程师，可比那些农民工重要多了。（）

2.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。（）

3.我们的父母也是一名劳动者。（）

4.劳动者有高低贵贱之分。（）

5.不同职业的劳动者的劳动方式存在着差别，但劳动者之间是平等

的。（）

6.岗位越重要的劳动者越高贵。（）

三、论述题。

王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他

的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人/你赞同王芳说

的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？当堂检测答案：

一、填空。

1.我们的生活（离不开）各行各业劳动者的付出。

2.各行各业的劳动者给人们提供了不同的（服务），才使这个社会

（有序）地运转起来。

3,各行各业的劳动者每天都为我们家庭中的成员提供（服务）和

（方便）。

4.尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼一一

（劳动者）o

5.社会的（良好运转）需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业

在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是（平等的）。

6.人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有（高低贵贱）之分。

二、判断。

1.我爸爸是工程师，可比那些农民工重要多了。（X）

2.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。

（V）

3.我们的父母也是一名劳动者。（V）

4.劳动者有高低贵贱之分。（X）

5.不同职业的劳动者的劳动方式存在着差别，但劳动者之间是平等的。

（V）

6.岗位越重要的劳动者越高贵。（X）

三、论述题。

王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他

的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人J你赞同王芳说

的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？答:我不赞同王芳说的

话。因为社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职

业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。因此，王芳

的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家

服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。

第6课生活离不开他们第二课时

教学目标1.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者

2.在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值,

学会感恩。

教学重难点

教学重点：体验各行各'业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学难点：在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存

在的价值，学会感恩。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护

方面的资料。教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

一、视频激趣引入。

1.出示清洁工人打扫街道的图片。学生边看边思考:打扫卫生本身是

一件体力活，但也有许多艰辛。想一想，清洁工人有哪些艰辛？

2.学生观看完图片后，就刚才的问题与同桌交流讨论。

3.学生进行汇报交流。

4.师小结:清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。

比如:早上很早就要起床打扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早打扫，

天气会越来越热，这样更辛苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，

也让他们的打扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不

是常人能忍受的;有的年轻人喜欢吃口香糖，但吃过的口香糖又不处

理，随便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特别好，粘在地上就难

以打扫干净，这也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更加艰

辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我

们应该感谢他们。揭示课题:感谢他们的劳动

二、新知探究。

(一)了解体会。

1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。

①清茶清洁工人在清扫街道。

②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员

还在忙碌着。

③交通警察在指挥交通。

④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不同断

地值班。

⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。

⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。

2.谈体会:看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的

工作，你体会到了些什么？3.找一找:在我们的生活中，除了清洁工、

调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些

劳动者的工作也很辛苦？

(1)先与同桌的同学交流，集思广益。

(2)请同学全班交流汇报。

4.师小结：很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其

实并不是我们想象的那么容易。只要我们对他们多加了解，就会发

现他们的工作非常艰辛，我们应该感谢他们。

(二)阅读感悟。

L阅读p69“阅读角”。生活中有这样一些人，他们用满面尘土见证

着城市的整洁;他仅指挥着南来北往的车辆，保证道路的畅通;他们用

关心与体贴给予病人生命的希望;他们顶着烈日、挥洒着汗水让一座

座高楼大厦拔地而起……虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然

他们是那么的平凡，但他们却是我们生活中不可缺少的人。因为他们

日复一日辛勤劳作，我们的生活才会如此美好；因为他们对工作的认

真负责，我们的明天才充满希望！

2.谈感悟。

3.师小结为了我仅的幸福生活，各行各业的劳动者付出自己的艰辛,

我们应该感谢他们。（三）小贴士1.阅读p69“小贴士”。

“五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界上八十多个国家

的全国性节日。1949年12月中华人民共和国政府将5月1日定

为法定的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会

或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。

2.师小结国家专门设立劳动节，说明国家对劳动的重视，对劳动者

的尊重，我们也应该尊重每一位劳动者，感谢每一位劳动者。同时,

让我们也做一个爱劳动的人。

（四）体验活动。1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。

①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的

动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以

上。（全班齐参与）

②快递员每天忙着送快递。他们需要不停地联系收件人，请对方签收

物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件人手中，并请收件

人签字。(选择两名同学参与即可)

2.谈谈你参与体验活动后的感受。

3.拓