八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第2框 过有尊严的生活教学设计 鲁人版六三制001

八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第2框过有尊严的生活教学设计鲁人版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第2框过有尊严的生活教学设计鲁人版六三制

2.教学年级和班级：八年级（三）班

3.授课时间：2022年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

【课堂场景描写】

亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要一起探讨一个与我们每个人息息相关的话题——过有尊严的生活。在座的每一位都是独一无二的个体，都拥有属于自己的权利。接下来，让我们一起走进这个话题，感受权利的力量，共同成长！🌟

【教学风格】

1.以学生为中心，注重启发式教学，引导学生自主思考、合作探究。

2.结合生活实际，运用案例、故事等形式，提高学生的法治意识和维权能力。

3.注重情感表达，激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。

【课程内容】

1.了解人身权和受教育权的概念，明确它们在我们生活中的重要性。

2.认识过有尊严的生活的内涵，学习如何维护自己的权利。

3.通过案例分析，让学生学会在现实生活中运用法律武器维护自身权益。

4.培养学生关爱他人、尊重他人、尊重自己的意识，共同营造和谐美好的社会氛围。🌈二、核心素养目标1.**法治意识**：学生能够理解人身权和受教育权的基本概念，认识到法律对于保障个人权利的重要性，形成尊重法律、遵守法律的意识。

2.**公民素养**：学生将学会如何作为公民维护自己的权利，培养公民责任感和社会参与能力。

3.**思辨能力**：通过案例分析和讨论，学生能够提高批判性思维能力，学会分析问题、解决问题的方法。

4.**道德判断**：学生将学会在现实生活中做出道德判断，形成正确的价值观和道德观念。

5.**生活实践**：学生能够将所学的法律知识应用于实际生活，提高自己的生活实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.**人身权和受教育权的概念理解**：重点在于让学生深刻理解人身权和受教育权的含义，以及它们在法律中的地位。解决方法：通过案例讲解和角色扮演，让学生在实际情境中体会权利的含义。

2.**权利维护的实际操作**：重点在于教授学生如何在实际生活中维护自己的权利。解决方法：结合具体案例，引导学生分析问题，提出解决方案。

难点：

1.**权利与义务的关系**：难点在于让学生理解权利与义务的相互关系，避免权利滥用。解决方法：通过小组讨论，引导学生思考权利与义务的平衡。

2.**法律意识的应用**：难点在于将法律知识转化为实际的法律行动。解决方法：设置模拟法庭活动，让学生在实践中学习如何运用法律知识。

突破策略：

-设计互动环节，激发学生参与热情。

-结合生活实例，增强学生的法治体验。

-采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级道德与法治上册》教材，特别是第四单元的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如人身权和受教育权的法律图标、案例故事插图等，以及相关的视频资料，用以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，提供便利的书写空间，确保学生可以舒适地进行讨论和笔记。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于学生日常生活的视频，引发学生对“尊严”这一话题的思考。

2.提问：“同学们，你们认为什么是尊严？你们在生活中如何感受和体验尊严？”

3.学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题——过有尊严的生活。

二、讲授新课（15分钟）

1.**人身权和受教育权的概念（5分钟）**

-讲解人身权的定义和范围，如生命权、健康权、名誉权等。

-讲解受教育权的定义和重要性，强调受教育权是公民的基本权利。

-通过案例讲解，让学生理解人身权和受教育权的实际应用。

2.**过有尊严的生活的内涵（5分钟）**

-讲解过有尊严的生活的含义，强调尊重他人、关爱自己、积极向上。

-通过故事分享，让学生感受过有尊严的生活的美好。

3.**维护自身权利的方法（5分钟）**

-讲解如何维护人身权和受教育权，如通过法律途径、寻求帮助等。

-强调维权意识的重要性，提高学生的法治素养。

三、巩固练习（10分钟）

1.**案例分析（5分钟）**

-提供一个案例，让学生分析案例中涉及的人身权和受教育权问题。

-学生分组讨论，分享分析结果，教师点评。

2.**小组讨论（5分钟）**

-提出问题：“如果遇到侵害人身权和受教育权的行为，我们应该如何应对？”

-学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“什么是人身权？举例说明。”

2.提问：“受教育权对我们有什么重要性？”

3.提问：“如何维护自身权利？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？”

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.教师总结本节课的重点内容，强调法治意识的重要性。

六、拓展训练（5分钟）

1.教师布置课后作业，让学生结合实际生活，思考如何过有尊严的生活。

2.学生分享作业成果，教师点评。

七、课堂小结（2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调过有尊严的生活的重要性。

2.布置课后思考题，让学生进一步巩固所学知识。

教学时长：45分钟六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**相关法律条文**：提供《中华人民共和国宪法》中关于人身权和受教育权的相关条款，让学生了解法律对个人权利的保障。

-**案例库**：收集一些与人身权和受教育权相关的真实案例，如侵犯个人隐私、教育歧视等，供学生分析和讨论。

-**多媒体资源**：收集与权利相关的纪录片、电影片段，如《辩护人》、《熔炉》等，通过视觉和听觉的冲击，加深学生对权利保护的认识。

2.**拓展建议**：

-**法律知识学习**：鼓励学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，了解自己在法律上的权利和义务。

-**社会实践活动**：组织学生参观法院、律师事务所等，让学生亲身感受法律的实际运作，增强法治意识。

-**小组研究项目**：引导学生选择一个与权利保护相关的社会问题，进行小组研究，提出解决方案，培养学生的社会责任感和问题解决能力。

-**辩论赛**：组织辩论赛，让学生就“权利与义务的关系”等话题进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-**角色扮演**：设计模拟法庭或模拟咨询的场景，让学生扮演律师、法官、当事人等角色，体验法律实践的过程。

-**社区服务**：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为留守儿童提供辅导等，培养学生的同理心和公民责任感。

-**家庭讨论**：鼓励学生在家庭中与父母讨论权利保护的话题，增进家庭成员之间的沟通和理解。七、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，课堂互动良好。

-学生在讨论环节能够积极发表自己的观点，表现出良好的思辨能力和表达能力。

-部分学生在回答问题时能够结合实际案例，体现出对知识点的深刻理解。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论过程中，学生能够分工合作，共同完成任务。

-小组展示时，学生能够清晰、有条理地陈述观点，展示出良好的团队协作能力。

-小组之间能够进行有效的交流和讨论，相互学习，共同进步。

3.**随堂测试**：

-随堂测试结果显示，大部分学生对人身权和受教育权的基本概念有较好的掌握。

-部分学生在案例分析题上表现出色，能够结合所学知识分析问题。

-少数学生在选择题上存在错误，需要进一步巩固基础知识。

4.**课后作业反馈**：

-课后作业完成情况良好，学生能够结合所学知识，思考如何过有尊严的生活。

-学生在作业中提出的问题具有启发性，反映出对知识的深入思考。

-部分学生作业存在书写不规范、错别字较多等问题，需要加强作业习惯的培养。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生课堂表现：鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果：肯定学生的团队协作精神，同时指出讨论过程中存在的问题，如时间分配不均、观点表达不够清晰等。

-针对随堂测试：对测试中表现优秀的学生给予表扬，对测试中存在的问题进行针对性辅导，帮助学生巩固基础知识。

-针对课后作业：对作业完成情况良好的学生给予肯定，对作业中存在的问题进行个别辅导，提高学生的作业质量。

-针对教学过程中的不足：反思教学方法和手段，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

-针对核心素养培养：关注学生在法治意识、公民素养、思辨能力、道德判断等方面的提升，给予针对性的指导和反馈。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在讲授新课环节，通过播放与主题相关的视频，创设情境，激发学生的兴趣，使抽象的法律概念变得具体可感。

2.**小组合作学习**：在巩固练习环节，采用小组讨论的形式，让学生在互动中学习，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学方法单一**：在部分环节，教学方式较为单一，可能限制了学生的思维和参与度。

2.**学生互动不足**：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为问题设计不够吸引人或者学生自信心不足。

3.**评价方式局限**：随堂测试可能无法全面评估学生的理解程度，需要考虑更加多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.**丰富教学方法**：尝试引入更多样化的教学方法，如案例教学、角色扮演等，以增加课堂的趣味性和互动性。

2.**增强学生互动**：在课堂提问时，设计更具挑战性和启发性的问题，鼓励更多学生