四年级英语导学案

课时进一步学习序数词做铺垫。

Unit1OurSchool导学案第一课时

(2)通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正

编写人*陈景芬审核人：李水涛

【温馨寄语】：Pridegoesbefore,andshaaecomesafter.(骄傲使人落后确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，

【学习目标】：(Learningaims)

如ice-cretin,brother,friend,hungry。

能够听、说认读leacher'sofficecanteengarden

(3)游戏

playgreund

A、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden,组内学生依次说出

【学习里难点】

library中福音连缀的发音。与该词有关的其他单词，如:flowers,red,colour,trees等，

【自主学习】这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let'sdo打下了基础。

教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Torkandplay”，让学

B、教师或学生做动作.让其他的学生猜井说出该单词.

生跟随录音机说唱。【小组展示】：(Groupshow)

【合作探究】：(Groupwork)通过和学生一起回顾笫三册学生用书第一单元句型：“Whal'sin

Let'slearntheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”

(1)教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyou自然过渡到学习学校各课室的名称，

likeotrclassroom?What'sintheclassroom?学生做出相应的【课堂小结】

今天的学习，我学会了，我在方面表现不够，

回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?

以后注意的是。

Doyouikeourschllo?Whatelsecanyouse?intheschool?Look!

Thisisamapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授生词。

教师在教学过程中引入句型“It'sonthefirstfloor."，为下一

Unit1OurSchool导学案第二课时例如：Thisistheteacher*soffice.

ALet'stalk&Let,splayThatismyclassroom.

编写人：李水涛审核人：赵萌萌2.ontiefirstfloor在一楼

【温馨寄语工Pridegoesbefore,andshamecomesafter.【学习指导】：(Learningguide)

(骄傲使人落后.)1.借助学习工具(录音机等)，会跟读Let'stalk对话。

【学习目标】：(Learningaims)2.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记

(1)能听情、会说“Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom."录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)

并能在实际情景中进行运用。【自主学习J(Self-learning)

(2)了解英美国家关于楼展的不同表达方式.一、自读对话.并将下面的对话补充完整.

【学习重难点］：(Importantanddifficultpoints)---Weicamemyhouse.

教学重点：让学生熟练掌握“Thisis.../Thatis....的用法。Thistheteacher'soffice.

教学难点：ihis和〔hal的发音以及在楼层的表达中序数词first,secondismyclassroom.

的用法是教学中的难点。教师要通过创设情冢让学生理---Hownanyroomsarethereinyourhouse?

解和掌握。—Four.

【知识链接】：(Knowledge1inks)---Doy^uabathroom?

1.Ihisis“这是"---Yes.

Ihatis“那是"—Doyouhaveakitchen?

-Yes.Thekitchenisthefirstfloor.This,【拓展延伸】：(Expandextensions)

please.模仿若课本创编一组对话，你可以吗？试-试吧，很简单哦！

—Look!Thisismyfather'sstudy.【课堂小结】：(Summary)

—Oh,yourhouseisverybeautiful.试着总结一下今天我们学了哪些新句子？大家都会用本节课所学

【合作探究】：(Groupwork)的重点句子进行对话表演吗？

1.听录音，Lei'stalk(笫一遍只是川手指着认真听，注意不

会的单词的发音，第二遍小声跟读工【课堂检测】：(Test)

2.在组长的带领下小组内讨论交流Let，stalk,找出疑问(用红i、选择

色笔标注),小组组员共同解决.把不理解解决不/的问题记下来.1、This(is/are)mybedroom.

2、That(is/are)hisclassroom.

3.把Let'stalk对话，大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！

二、将下列句子与正确的英文翻译用线连起来。

(D组长先领读，BC组员逐个读，其他成员纠正其发音(对发音

1.那是我的教室。A.Welcometomyhouse.

不正确GJ单词或句子多读几遍

2.在你们班有多少学生？B.Howmanystudentsaretherein

(2)小组长合理分工，在组内分角色表演Let'staiko(尽量全yourclass?

员参与；3.这是教师办公室。C.Thatismyclassroom.

Tips：全体听录音并跟读，联系上下文，完成合作探究4,请这边走。D.Thecanteenisanthefirstfloor.

5,欢迎来我家。E.Thisistheteacher'soffice.

【小组展示】：(Groupshow)

fi食堂在一楼。FThisway,plcaac

对合作探究中的第三个问题进行展示。

Unit1OurSchool导学案第三课时

B.Readandwrite

编号人：赵萌萌审核人：张品品

【温馨寄语】：Manyhandsmake1ightwork.,众人拾柴火熔高。2、翻译下列句子,并在四观三格中书写出来。

【学习目标】：(Leurningaims)这是我的计算机，

1,使够听、说、读、写单词：board,light,fan,computer.

2.傕够听、说、读、与句子:Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.(2＞那是你的计算机。

【学习重难点］：(Importantanddifficultpoints)

教学五点：褥要学生能准确理解图和时话的内容，并理点掌握上述四个单词以及

Tips：全体听录音并跟读，注意发音。

两个垂点句子："Thisismycomputer.ThatisyourcomputerJ的正确书写.

【合作探究】：(Groupwork)

教学难点：学生看图白己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四

1、二分钟！二分神的时间我能背会以下单诃》Haveatry!

线格中的正确仿写。

boardlightfancomputer

［学习指导】：(Learningguide)

2,我能模仿Readandwrite的对话来创编•组新对话，

1、认我看书试着自己在四线三格内书写革词，

(1)小组成员先自己成着组织语言练习.

2、借助于录音机或其他工儿认真听board,lightJan,computer这些单词的发花

(2)在小组长的领导下，小组成员分别创编,编新时话笄评选出谁说的城好,

3,划出目己不会的或读不潴的，在小组内交流，

Tips：再次听录音并短读，注意单词的发音及四会单诃的拼写.

【自主学习】：(Self-learning)

【小组展示】：(Groupshow)

1、我能正确的读出这些单词并在四线三格中正确;53它们。(年个单词般少”2避)

对合作探究中的两个向题进行展示。(组长时组员诳行分工，合作交流并展示),

boardlightfancomputer

【课堂小结】：(Summary)

本节课我学会了__________________________________________________

【课堂检测】：（Test）

一、把字母组合成单词并写出它的意思

1.afn---------()2.pcomtreu

3.braod---------()4.hgilt

二、连词成句

I、isthistheteacher,soffice

2、isthatclassroommy

3、ourplaygroundisthis

三、你能说出下列诃组吗？

1.一块忍板2.两个电扇

3.四羔门4.卜台新计算机

Unil1OurSchool导学案第四课时然后教师继续提问：Wheredowehavecomputerclasses?引导学生

编写人：张晶晶审核人：陈景芬说出：Intieccwiputerroom.

【温馨寄语】：Pridegoesbofore,andshaaecomesafter.(骄傲使人落后(2)出示本单元的挂图，教授其余五个生词。

【学习目标】：(Learningai・s)

(3)听录音，跟读、模仿。

能够听、说认读gymTVroomartroomcomputerroom

【小组展示】：(Groupshow)

washrocmmusicroom

Let*splay

【学习重难点】：(Importantanddifficultpoints)

(1)教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲

单词认读、拼写，句型的掌握和运用。

台前配合。教师说：Thewashroomisonthesecondfloor.让学生

【自主学习】：(Self-learning)

在讲台上选出washroom的词卡.并构它贴在正确的地方.速度快的学

师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。

生为胜者，或者教师提问：Where,sthelibrary?学生快速抢答：It，

4、展示交流

sonthefirst/secondfloor.

教师说一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereis

(2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手

it?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。

存盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：昕hereisthewashroom?让

【合作探究】：(Groupwork)

学生回答，借铺垫句型：Isthis/thatthe……?

Lettslearn

在讲台前配合。教师说：Thewashroomisonthesecondfloor.

(l)学生表演A部分Lei'sdo的“听听做做”活动，表演之后

让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度

教师提问：Wheredowewatertheflowers?学生问答：Inthegarden.

快的学生为胜者，或者教师提问:Where'sthelibrary?学生快速

教师再问：Wheredowereadstory-books?学生回答:Inthelibrary.

抢答：It'sonthefirst/secondfloor.

(2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手

覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问:Whereisthewashroom?让

学生回答,借铺垫句型：Isthis/thatthe……？

【课堂小结】：(Summary)

今天的学习，我学会了，我在方面表现不够，

以后注意的是.

Unit1OurSchool导学案第五课时No,itisn't.

【学习指导】：(Learningguide)

ALei'stalk&Let'splay

1.借助学习工具(录音机等)，会跟读Let'stalk对话。

编写人i陈景芬审核人：李水涛

2.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。《在自学过程中注意记录自己解决

【温馨寄语】：Pridegoesbefore,andsha«ecomesafter.

不了的问题，以便和他人合作交流)

(骄傲使人落后。》

【自主学习】：(Self-learning)

【学习目标】：(Learningaims)

一、自读对话，并将下面的对话补充完整。

(1)能够听.说.认读本课时主要句型：Isthisthelibrary?IsthattheTV

—Look,thisismyschool.

room?

一Great!thistheteacher,soffice?

(2)能场识别句型"Isthisthe…和Isthatthe…？"的不同用法并在其实情景中

—Yes,is.

正确使用.

—Isthatyourclassroom?

【学习重难点】:(Importantanddifficultpoints)

No,it.Myclassioomisthesetordfloor.

型点：能准确理解图和对话的内容,并掌握句型hthisthelibrary?Isthat

—low!Yourisverybeautiful.

theTVroo.?且能在实际生活中灵活运用.做到语调自然，语音准确.

【合作探究】i(Groupwork)

难点：1.掌握句型Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

1.听录音，Let'stalk(第一遍只是用手指蓿认真听,注.意不会的单词的发

2.徙区分MIsthis...?/Isthat...7"的用法.

音,第二遍小声跟读)。

【知识健接】：(Knowledgelinks)

2.在组长的带领下小组内讨论交流Let'stalk,找出疑问(用红色笔标注》,

1.Isthis+其他?

小组组员共同斛决.把不理解解决不了的问即记卜来。

答语：Yes,itis./No,itisn't.

3.把Lei•stalk对话,大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！

Isthat+其.他？

(1)组长先领读，BC组员逐个读.其他成员纠正其发音(对发音不正确的单

答ifi：Yes,itis./No,itisn't.

词或句子多读几遍》.

例如：Isthisyourcomputer?

(2)小组长合理分工.在娟内介角色表演Lei'stak.(反册全员参与)

Yes,itis.

Tips：全体听录音并跟读，联系上下文，完成合作探究

Isthatyourbedroom?

【小组展示】：(Groupshow)

对合作探究中的第三个问即进行展示.

【拓展延伸】：(Expandextensions)

模仿着课本创编组对话,你可以吗？试,试吧，很简单哦!

【课堂小结】：(Sumnary)

试右总结一下今天我们学了哪些新句子？大家都会用本节课所学的不点句子

进行对话表演吗？

【课堂检测】：（Test）

、俄空

1、Isthistheartroom?（肯定回答）

2、IsthattheTVroom?（否定回答）

二、小小胡洋家

1、Isthisthemusicroom?

2、Isthattheartroom?

三、选并

1、这是图行馆吗？（）

A:Isthisthe1ibrary?B:Isthatthe1ibrary?

2,那是音乐教室吗？（）

A:Isthattheartroom?B:Isthatthemisicroon?

Unit1OurSchool导学案第六课时teacher'sdeskpicturefloorwall.

B.Readandwrite

编写人：李水涛审核人：赵萌萌

【温馨寄语】：Manyhandsmake1ightwork.,众人拾柴火熔高。

【学习目标】：(Leurningaims)

1、使够听、说、读、写单词：teacher'sdesk.picturerfloor.wall.

2、请学生观察Readandwrite那分的情景图，预先空出来靠要书写的四会单词，让

2、能够听、说、读、写句子：Isthisateacher'sdesk?Yes,itis.并能够在我学生独立思考,填充对话.

实情景中灵活运用新学的词汇和句型。Ant1:Isthisa_____________________?

Ant2:Yes,itis.

【学习重难点］：(Inportantanddifficultpoints)

Ant1:What'sonit?

重点：”Readandwrite中的四个四会单词以及问句"Isthisateacher's

Ant2：Ixfsgoandhavealook.

desk?及其答句“Yes,itis,"在四线格中的正确书马。

Ant3:IsthisaTV?

难点：拼读单词picture,在四线格中书写句型“Isthisa…？”以及总结元

Ant4:No,it'sacomputer.

音字母a的发音规则。

Ant5:Isthata?

【学习指导】：(Learningguide)

Ant6:No,it*samap.

3、认人看书试着自己在四镂三格内书写单词，

Ant7:Thisisthe______________.Thatisthe

2,借助•二录音机或其他工具.认真听teacher'sdesk,picture.floor.wall.这些单

Ant8:Yes.yourcright.

词的发音。

Tips：全体听录音并跟读，注意发音.

3、划出目己不会的或读不准的,在小组内交流.

【合作探究】：(Groupwork)

【自主学习】：(Self-learning)

1、二分钟！二分钟的时间我能背公以下单词.Haveatry!

1、你能正确的流出议售单ini并在四线三格中正确拈有它们叫？(每个单出1最小写2

teachersoesxpicturefloorwan.

地)

2、我能模仿Readandwrite的对话来创编一组新对话.

<1）小组成员先自已试着孤织语言练习。

<2）荏小组氏的领导下，小组成员分别创编一组新对话并评选出谯说的鼓好.

Tips：再次听录音并跟读,注意单词的发音及四公单词的拼写

【小组展示］:（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示.（组长对组员进行分工.合作交流并展示）.

【课堂小结】：（Suimmry）

本节课我学会了__________________________________________________

【课堂检测】：（Test）

一、写出下列单词或短语的汉语感刖。

1.computer______________2.room_____________________

3.board__________________4.teacher*soffice____________

5.fan________________6.playfcotba11_______________

7.light_______________8.havelunch________

二、句型转换.

1、Thisisapicture.（变为一般疑问句并做笆定回答）

2、Thalisaleacher'soffice.（变为一般疑问句并做否定回答）

Unit2:Whatlimeisit?导学案第一课时3.guard/ga:d/，意思是：守卫，警卫。短语：onguard（值班）

PartALet'slearnLet'sdo4.kid/ki”,意思是：小孩.复数是:kids,同义词：child

编写人：赵萌萌审核人：张晶晶5.minute/'minii/,意思是：分钟。短语:minu:ehand（分针）just

【温馨寄语】：Pridpgoesbefore,andshaaecomesafter.

aminule（等一会儿）

（骄傲使人落后，）

【自主学习】：（Self-learning）

【学习目标】：（Learningaims）

写出下面单词句子的汉语意思：

1.能听懂、会说：Whattimeisit?It'sIt*stimefor….

lunch:musicclass:Englishclass:

并能在实际情景中进行应

breakfast:

用。

dinner:P.E.class:

2.能够理角彳并应用Justaminute.Lot,srun!和gohomo„

Whattimeisit?Il'snineo'clock.It'

3.教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。

stimeforlunch.

知识链接：

1.自读课文，不理解的地方红笔表示.

l.Whattime…？表示“询问具体的时间”,也可以说成What'sthetime?

2,根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

其答语是：II's….，如：—thattimeisit?；What'sthetime?（现

3.听录音，跟读课文。

在几点了？）一It's7o'clock.（七点。）原来我们还学过一个词：when

【合作探究】：（Groupwork）

意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时间，但是when问时间问的

1.你能流利朗读Let'stalk的对话吗？大声读给你的组员听吧！

较广，uhallime…？表示的时间精确。

1）小组内自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。

2.over//,意思是：结束。例句:Classisover.

3）小组内分角色表演对话。4）其他方式。

2.根据Let'splay中图示，设计对话，小组练习。3.Whatisyourbag?4.Let'stoschool.

【小组:(Groupshow)5.TheTVr^omisthefirstfloor.

对合作探究中的问题进行合作展示。

【课堂小结】：(Sumuiry)

这节课我学会了：_______________

【课堂检测】：(Test)

连线:Gohome.放学了。

Gototheplayground.再多一会儿。

Schoolisover.回家。

Justaminute.去操场。

Whattimeisit?几点了。

连词成句：

1.is,what,time,it(?)____________

2.is,time,dinner,for,it(.)

3.two,is,it,o'clock(.)_________

4.run,us,let(.)___________________

填空:(用到单词for,in,us,on,go)

i.Letcleantheroom.2.It'stimeschool.

Unit2Whattimeisit?导学案第二课时—____home,kids.

—It'stimefor____.

ALei'stalk&Let'splay

—Oh!Let'srun!

痂写人，张品品审核人：李水涛

【合作探究】：（Groupwork）

【温馨寄语】：Pridegoesbefore,andshaaecomesafter.（脐做使人落后

1.听录音，Let'stalk（第泗只是用手指符认真听，注意不会的单词的发

【学习目标％（Learningaiss）

（1）能听战,会读,流利说句组“Whattimeisif?It'stimefor......”并且在实音,第二遍小声跟读）。

际情景中运用.2.在组长的带领下小组内讨论交流Lei'stalk,找出疑问（用红色笔标注》,

<2）能听懂.会说“Justaminute（等一会儿.>MLefsnm!（让我们跑吧!）"

和“gohome（回家）”并理解其大意.小组组员共同解决，把不理解解决不了的问即记下来。

【学习鼓t点】：（Importantanddifficultpoints）3.把Let，stalk对话,大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！

重难点：对句子“Whattimeisit?”的熟练掌握和相应的问答以及句型力人time（1）组长先领读,BC组员逐个读，其他成员刎正其发音（对发音不正确的单

fbr……”供用法。

词或句子多谈几遍》，

【知识倍接】：（Knowledgelinks）

（2）小纲KC理分工，在姒内分角色衣演Let'staH.（尽量全员舲与）

It,stinwfor+名词例如：It,stinwfordinner.（晚饭时间到了.）

Tips：全体听录音并跟读，联系上下文，完成合作探究

h'stimeforlunch.（午饭时间到了.）

【学习指导】：（Learningguide）

【小组展示】t（Groupshow）

1.借助学习工具（录音机等），会跟读Let，stalk对话.

对合作探究中的第三个问题进行展示。

2.报括本书学习到的知识，独立完成导学案.（住自学过程中注意记录自己解决

不了的问题.以便和他人合作交流）

【课堂小结】r（Summary）

【自主学习】：（Self-learning）

试若总结一下今天我们学了哪些新句子？

一、自读对话，并将下面的对话补充完整.

---Let'____home,John.

---What______isitnor?

——Ifs5:00.