四年级音乐第八册教案

年级音乐第八册教案

见年级音乐第八册教案

第一单元：生活多美妙

第一课时

教学内容：唱一唱我们多么华蜜

教学分析:

《我们多么华蜜》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。金帆词郑律成曲。创作于1955年,

描写了少年儿童华蜜的童年生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心与远大的

志向。歌曲虽经验了半个世纪的历程，却以它主动向上的思想与艺术精髓影响着一代又一

代少年儿童，使他们活泼健康地成长。

歌曲为C大调，3/4拍，速度稍快，二段体结构，由主歌、副歌组成。

教学目标:

1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵，珍惜今日的学习与华蜜生活。

2、相识#（升）记号，了解其作用与唱法。

教学重点：

1、感受歌曲内涵，体验今日的华蜜生活。

2、把握好三拍子的“强弱弱”规律。

教学难点：二声部合唱

教学打算：录音机、磁带,儿童打击乐器若干

教学流程：

一、谈话

师：今日我们学习《我们多么华蜜》这首歌。同学们：还记得它的节奏是几拍的吗?

请大家随老师边拍节奏边齐唱一遍。

生回答：这首歌是三拍子的。随琴声边拍节奏边齐唱一遍

二、倾听

1、播放歌曲听后请说说歌曲的心情，速度，结构与演唱形式。

2、播放歌曲其次部分。

三、体验、深化观点

1、出示节奏练习.

(1)XX.XXX—|XX.X|XX—I

(2)XXX|XX—|XXX|X--|

2、学习二部合唱

(1)分别弹奏一、二声部旋律。

(2)播放二声部合唱录音二遍。

(3)将学生分为两个声部，老师指挥学生演唱。

四、表现

1、演唱全曲。

播放音乐旋律，指挥学生演唱。

2、为歌曲伴奏，老师弹奏旋律。

3、跳个圆舞曲先指导学生学习三步舞。

再播放音乐，师生共舞。

板书设计：

唱一唱《我们多么华蜜》

节奏练习

(1)XX.X|XX—|XX.X|XX—|

(2)xxxlxx—|XXX|X--|

其次课时

教学内容：唱一唱：小小少年

教材分析：

《小小少年》歌曲为C大调，4/4拍，二段体结构。歌曲美丽抒情，节奏起伏跳动。

其中弱起拍与切分节奏是这首歌曲中的节奏特点；歌中描述了英俊少年由无忧无虑走向成

熟的纯净心灵。歌曲中反复出现的大跳音程，形象地吐现了小小少年在成长过程中动荡担

心的心理。

教学目标：

1、能用自然声音有感情学唱歌曲《小小少年》，培育学生面队困难时主动、乐观品质。

2、引导学生在“听、唱、动、奏”活动中感受开心轻松的心情，体验成长快乐，诉

说成长苦恼，激发学生主动尝试和探究音乐奥妙的愿望和爱好。

3、精确驾驭弱起小结与切分节奏。

教学重点：

3让学生在嬉戏、演唱、舞蹈等活动中感受音乐作品带给生活的快乐，体验成长的

喜悦，增进对音乐的宠爰。

2、学唱歌曲《小小少年》能正确有感情地演唱歌曲。

教学难点：

3运用多种艺术形式表现歌曲。

2、歌曲中的弱起小节与切分节奏。

教学打算：

1、录音机、磁带。

2、“口袋”、节奏卡。

教学流程：

一、组织教学

1、播放伴奏音乐《小小少年》学生听音乐精神饱满的走进教室。

2、音乐停止。学生按座位坐好！

二、音乐嬉戏

1、今日老师带来了一个奇妙的“口袋”，你们猜猜这里面会是什么呢？（学生猜想:）

2、则现在让我们一起用它来做“传、传、传”的嬉戏，音乐停的时候传到谁手里就

请谁来打开它。

3、原来口袋里装的是一个小宝宝的可爱的小脚印。不过这个小宝宝现在已经长得和

我们一样大了。你们想知道是谁的脚印吗？

三、导入新课

1、这个小宝宝是谁呀？站起来和大家见个面吧！

2、你们瞧，小苦恼信箱里收集到我班很多小挚友的苦恼，大家能帮助他们解决苦恼

吗？（老师读学生提出问题）

四、学唱歌曲

3曾经有一部影片讲解并描述了一个少年如何面对苦恼强壮成长。

2、板书课题

3、在学习歌曲之前先处理难点节奏。（出示节奏卡）

4、用““哼唱旋律。（留意：速度）

5、歌曲中有弱起小结是我们主要练习的地方。

6、老师先给唱一遍，同学们听完后说出听后心情怎么样？（生细致倾听深成、优虑.....）

7、跟着录音机里小挚友一起张口默唱吧（播放歌曲）

8、师生接唱

9、随音乐完整地演唱歌曲。

五、拓展

任何一个音乐作品通过不同的表现形式都会给人带来不同的情感体验。（播放两种形式版

的音乐）

学生细致倾听

a体验男女声对比效果。（合唱版）

b猜猜表演方式（口哨）

1、前两种同学听得很细致，接下来运用身势节奏为乐曲伴奏。学生细致练习（拍腿拍手）

4/4xxx..........

2、美丽的旋律确定已经激起大家创作表演欲望。（每组选择一种形式表演）

六、小结下课

在歌声中我们品尝着生活的快乐与苦恼，在成长的路上，有喜悦也有苦恼，老师信任，

同学们确定经的起考验，强壮成长。

板书设计：

小小少年

节奏：4/4xxx..........

第三课时

教学内容：《歌颂华蜜的新生活》

教学分析：

王元阶词曲，这是首歌颂华蜜生活的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，大调式，一段体结构

歌曲的音乐素材简练，多用重复的手法，小快板的节奏和开朗欢快的音调表现了歌曲的主

题思想，一、二、三乐句节奏完全相同，表现了儿童的兴奋心情，充溢骄傲感，后两个乐

句节奏的拉长，增加了歌曲的歌颂性，充溢了华蜜感。

教学目标；

1、感受歌曲欢快、活泼的心情，用富有弹性的声音演唱歌曲。

2、相识2/4拍的指挥图式，并用正确的方式指挥。

3、在指挥、演唱过程中培育学生的音乐表现力。

教学重点：

感受歌曲欢愉快泼的心情，用富有弹性的声音演唱歌曲。

教学重点：

相识2/4拍的指挥图式，并用正确的方式指挥。

教学打算：

图片、电子琴、歌单、指挥棒、伴奏音乐。

教学流程：

导入新课

一、师生问好！

二、欣赏图片导入

出示几幅生活的画面。新课教学

三、节奏练习

引言：同学们听听我的拍手声音并仿照练习。

(1)2/4xxxIxxx|xxxxlxxx|

双手拍击节奏。

(2)2/4xxxIxxxIxxxxlxxxI

把节奏的强弱规律表现明显些(拍手练习)

教唱歌曲

四、学唱新歌

3导言，我们刚做完拍手嬉戏，下面我们一起来

2、放伴奏音乐，范读歌词一遍。

3、学生按节奏读一遍歌词

4、听范唱音乐一遍。

5、学生跟琴唱词。

6、先跟琴哼唱再唱词。学生学会后问：我们也是生活在华蜜的新生活里，应当

用什么样的心情去唱这首歌(欢快、兴奋地)

7、完整地唱一遍。

12

把II：：IIII

反复

拓展部分

五、拓展

3引言：今日我们已经学会了这首歌，有没有同学相当名小小指挥家来指挥下我们

大家。

2、出示2/4拍指挥图式。2工

3、强调划拍的姿态和动作。

4、集体探讨创作：分组选出指挥家组合唱团，设计好后进行展示

5、展示成果，选择个别学生指挥全体学生，分组展示探讨结果。分组选出指挥家组

合唱团，设计好后进行展示

小结部分

六、小结

我们今日不仅学了这首歌，我们唱的很快乐、很华蜜，也当了小小指挥家，引申我们

假如想恒久这样快乐华蜜，珍惜时间、把握机遇、好好努力

其次单元植树好

第一课时

教学目标

1、本课题通过组织学生给小树浇水和对有关植树活动的回忆，培育学生的环保意识

和劳动意识、借助艺术的形式，再现学生的劳动与生活。

2、学生到校内里亲身体验、视察并画出为小树浇水的场面。通过植树歌曲的学习，

能够用明朗、轻快的歌声表达小树浇水的快乐、唱好二声部的协作。

3、尝试分角色创编动作进行表演，在合作中体验创作的乐趣。

教学打算

1、有关植物与环保方面的影视资料。

2、学生植树活动的影视、图片资料。

教学时间：2课时

教学活动一：和小树一起快乐成长

1、配乐朗诵。迎着和煦的清风，走过弯弯的校内小路，前面是那排高高的白杨。听

妈妈讲，那是她们亲自把它们栽上。今日它们站在那里给我们清风、乘凉。小挚友们

一起来，把新的小树栽上，让我们和小树一起快乐成长。

2、学生在大自然中为小树浇水、松土、捉害虫等。在活动是老师有目的地播放歌《小

树快快长大》让学生在歌声与快乐中体验的喜悦与快乐。引导留心视察劳动活动中的

细微环节与情景。组织学唱歌曲《小树快快长大》。结合对劳动活动中的回忆完成记

忆画“我和小树”。

3、学唱歌曲《小树快快长大》。倾听音乐，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地

方运用了重复的方法，例如乐汇之间重复，乐句之间的变更重复，节奏，音调的重复

等，并细致唱好二声部的协作，

4、在娴熟的演唱的基础上，分小组进行创编动作进行表演。老师可与学生一同参加

表演，留意培育学生在集体中的合作精神。表演后进行自评和互评，学会相互欣赏和

沟通。

教学评价建议

1、确定同学们的劳动热忱，对在活动中细致视察、细心体验的学生要赐予充分有确

定，对学生学习中的真情流露要细心地呵护，确定学习过程中的自主精神的创建力。

2、学生能精确地歌曲《小树快快长大》。

教学思路拓展

1、激励学生课后查资料，了解植物的生长环境，制约条件与植物对环境爱护的重大

意义。

2、师生一起就《我和小树一起成长》这一主题开展一次有意义的班队活动。

其次课时

教学内容：学习歌曲《小树快快长大》、植树绘画

教学目标：

1、本课题通过组织学生给小树浇水和对有关植树活动的回忆，培育学生的环保意识

和劳动意识，借助艺术的形式，再现学生的劳动与生活。

2、学生到校内里亲身体验，视察并画出为小树浇水的场面。通过植树歌曲的学习，

能够用明确、轻快的歌声表达为小树浇水的快乐，唱好二声部的协作。

3、尝试分角色创编动作进行表演，在合作中体验创作的乐趣。

教学打算：

1、有关植物与环保方面的影视资料。

2、学生植树活动的影视、图片资料。

3、本课所需的美术用具与表现材料。

课型：综合

教学过程：

一、组织教学，检查课前打算。

二、新课导入：

同学们，你们知道每年的3月12日是什么节日吗？

对了，是植树节。

贝九你们中间有谁植过树呢

能说说当时的情景吗？

今日，老师就给大家带来一首儿歌，请听一

三、新授：

和小树一起快乐成长

1、配乐朗诵迎着和煦的春风，走过弯弯的校内小路，前面是那排高高的白杨。

2、学生在大自然中为小树浇水、松土、捉害虫等。

3、学唱歌曲《小树快快长大》。

四、在娴熟演唱的基础上，分小组进行创编动作表演。

1、通过影视资料向学生展示有关植树活动的情景。请学生谈谈自己与小树的故事，

师生一起给自己的植树活动录像配上合适的乐曲。

2、完成美术作业《快乐的小园丁》（表现形式自选）。如老师组织学生运用速写的形

式写生，以动态为重点。人体的结构、比例可做简洁介绍，激励学运用多种形式完成作业。

（如色纸上的线描，钢笔、钱币、毛笔不同工具的运用。）

3、从植树节的相关学问切入，引发学生对环境问题的探讨和思索，进而联系到本单

元的劳动主题。

教学评价建议：

1、确定同学们的劳动热忱，对在活动中细致视察、细心体验的学生要赐予充分的确

定。对学生学习中的真情流露要细心的呵护，确定学生学习过程中的自主精神和创建力。

2、学生能精确的演唱歌曲，能完成表现指数场面的绘画作品时，应当予以与时地表

扬、激励。

教学思路拓展：

1、激励学生课后查资料，了解植物的生长环境、制约条件与植物对环境爱护的重大

意义。

2、师生一起就《我和小树一起成长》这一主题开展一次有意义的班队活动。

第三课时

教学内容：欣赏歌曲《绿荫》复习歌曲《小小树快长大》

教学目的：

1、通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球

是我家，环保靠大家”的思想。

2、欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲美丽的心情，增加学生爱惜地球、爱护生态环境的意

识。3、复习歌曲《小小树快长大》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。

教学过程

1.小组汇报：

（1）地球面临的问题。

（2）那些问题是由人类的影响造成的？

（3）我们该怎样做？

2.老师展示相关的材料。

3.欣赏歌曲《绿荫》：

（1）初听乐曲：地球须要绿荫、小鸟须要绿荫、我们人类更须要绿荫。

（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？心情？

（3）老师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。

4.复习歌曲《小小树快长大》

（1）全体齐唱（2）全体练习二部轮唱

（3）小组练习并演唱二部轮唱（4）全体练习三部轮唱

（5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏

第四课时

教学内容：《山林的呼喊》

教学目标

1、通过欣赏《山林的呼喊》，感受奇异幻彩的西南风光和少数民族民俗风情，了

解中外不同地域的音乐风格和特点。

2、用轻松活泼的心情演唱《山林的呼喊》，初步了解台湾校内民谣,表达心中对生

活、祖国的酷爱。

3、通过我的创建活动，能用自己的音乐方式开展采集与创建活动。

重点、难点

1、在理解歌曲的基础上能对唱曲的演唱形式进行多种探究。

2、歌曲意境的理解与表现。

课前打算（资料摘抄教具等）

录音机、机、等

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）

教学过程

（-）听《山林的呼喊》

1、导入一云南印象师：同学们，今日老师从一个漂亮的地方请来了很多漂亮

的舞蹈家，她们将为大家带来一段漂亮的舞蹈，请大家思索：领舞者是谁？这段

舞蹈是来源于哪个地区？

出示舞蹈《云南印象》片段

介绍：《云南映象》是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充溢古

朴与新意的大型歌舞集锦。演出服装全部是少数民族生活着装的原型。

走进云南播放云南风景图片,介绍少数民族民俗风情,感受奇幻异彩的西南风光。

学生自由探讨，谈一谈自己心中的云南印象。

2、引入《山林的呼喊》介绍马思聪与他的作品。

3、初听全曲，思索歌曲的意境，描绘的是什么场景？学生自由回答，老师评价。

4、课件介绍乐曲的五个乐章与主题。

5、再听歌曲。找出你听到的最具特色的乐器。老师分别介绍双簧管、圆号、小

提琴的音色，引导学生感受不同主题所表现的不同心情，说一说自己的感受。

6、提问：你听到了什么，感受到了什么？能用一段话来说一说吗？

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）

在萨克丝《归家》音乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲意境。

7、用“啦”字视唱歌谱。

8、跟琴视唱歌词。

9、歌曲处理：在悠扬的音乐声中播放乡间的小路，看有哪些景物，对比身

处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。

10、完整、娴熟地演唱歌曲。

11、老师和学生接口唱全曲。

（三）分组表演并创编

学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教

师对每组的表现做激励性评价。

（四）拓展欣赏叶佳修的其他作品:《赤足走在田填上》、《外婆的澎湖湾》

（五）老师小结教学内容，结束教学

第三单元心中的丰碑

第一课时

教学内容：《雨花石》

教学目的：

1、能用美丽柔软的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。

2、通过学唱歌曲《雨花石》了解歌曲中倚音的应用，能较到位的表现歌曲中的断

连区分，并能正确演唱三十二分音符。

3、让学生牢记革命传统，懂得今日的生活来之不易要好好珍惜。

教学重难点

1、学唱歌曲《雨花石》，把握好相像乐句、倚音、休止符的演唱与运用。以情感

为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。

2、通过学习，让学生牢记革命传统，懂得今日的生活来之不易要好好畛惜。

教具打算：钢琴、对媒体课件等

教学过程：

一、课前打算

1.师生问好

一连串的琶音，小挚友们起立

师：12345-

小朋友们好！

生ii56354321-

老师您好！

二、新课教学

1、导入

①师:同学们，我们的音乐时间又要起先了。老师先来给大家看一副图片，看看大

家认不相识它！（出示雨花石图片）

②师：那你们对雨花石的了解有多少呢

③师:那你们知道那里的雨花石最出名吗（南京雨花台）

④师:好的，那我们今日就来学习一首关于雨花石的歌曲，名字就叫作《雨花石》。

二、新歌教学

1、倾听范唱

①师:我们就先来听一听这首歌曲,感受一下歌曲的风格心情。

②师:听了这首歌曲，你能告知我雨花石身上有种什么样的精神吗？（甘愿自我牺

牲的、无私奉献）

2、老师范唱

①师:老师很想为大家表演一下，你们欢迎吗让我们再一次从歌声中去感受一下

雨花石的精神。

3、朗读歌词

①师:让我们一起来学习这首歌曲，在学习之前,老师想请一位同学来给大家有感

情的朗读歌词,有谁情愿啊

4、师生合作，学习歌曲

①师:我们先来熟识一条旋律，唱唱看：

4/46i75|6-----|6i75|3------||

恩噜

②师:下面，老师来弹奏歌曲的旋律,你们用“恩”随音乐哼唱。

③师:好的,这一次老师要求同学们把歌词填入,一起来试一试吧！

5、连贯歌曲

①师:同学们，我们一起来把歌曲再歌颂一次，要投入你们的感情啊！（美丽'柔

软）

6、提出问题，解决问题

①师:你们觉得有那个地方唱的不是很好呢

对于学生提出的困难点,加以解决,方法有：

A、师范唱

B、请唱的较好的学生进行范唱，增加其自信

7、分角色演唱

A、女生演唱

B、男生演唱

C、独唱与合唱

D、全班演唱

8、情感教学

①师:这首歌曲一共有四句，你觉得哪一句最深情

A、参插“倚音”的学习

B、对比唱，并指导好休止符的运用（依据学生提的逐句学唱，提示各句中的难点

重点）（那这一句又该怎样唱呢？）

一组：12/4

636|54530|2033212|2—|

静静地躺在泥土之中

i62i7650|4032312|5—|

深深地埋在泥土之中

二组：12/4

63323|2—|30323212|1-|

我愿铺起一条五彩的路

i6323|2—|30323212|1-|

我愿铺起一条五彩的路

②师:除了演唱歌曲，我们还能以怎样的声音方式来表达情感呢？（如朗诵）

举荐一个朗诵好的同学来朗诵歌曲，其余同学用“恩”来伴唱。

五、课堂小结

1、师小结

2、师生再见

其次课时

教学内容：歌颂二小放牛郎

教学目标：

1.通过歌颂和欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。

2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。

3、以情带声,用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。

二.教学的重难点：

重点:感受、欣赏并演唱歌曲《歌颂二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从

中受到相应的思想教化°选定正确的速度、力度c

难点：引导学生连贯演唱歌曲。

三.教具打算:录音机，磁带，电脑

四.教学过程：

1.先请小挚友们回答老师的部分问题。

师:小挚友们知道《歌颂二小放牛郎》是怎样的一首歌曲吗

生:答（略）（举手回答）

师:同学们说的很好,但不全对,则就由老师来告知你们，它是一首以发生在抗日斗

争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲,哪么同学们都知道王二小的故事吗

生:答（略）（举手回答）

师:哪么那位同学将这个故事用简短的话来告知老师。

生:答（略）（举手回答）

师:小挚友说的很好,则谁来告知老师再演唱这首歌时,我们应当留意些什么我们

应当怎样的演唱呢

生:答（略）（举手回答）

师:对了，（这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,很接近我国的民间

小调,曲调美丽好听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺

术魅力。）我们应当用怀念地。

2.初听全曲，整体感知

在这个环节中，我让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格特点。

3.深化倾听,体会情感

在这一环节中,我通过组织朗读歌词,绽开简短探讨,概述歌曲所表达的故事,说说

最让自己感动的段落或句子,启发学生体会情感。

4.播放磁带，学唱歌曲

在这一环节中，我利用键盘,让学生随琴声轻声分句唱词,并赐予必要的提示与指

导,最终随着琴声完整地初唱全曲。

5.加强体验，演唱处理

五.总结：

《歌颂二小放牛郎》激发和发展学生对音乐的爱好,丰富情感体验。促进音乐感知、

情感体验和审美情趣的培育,养成共同参加群体意识和相互敬重的合作精神。有了前面情

感的铺垫,学生情动辞发，各抒己见,言语中充溢了对英雄的敬慕。

第三课时

教学内容；欣赏音乐《嘎达梅林》

教学目标：

1、相识马头琴，初步感受其深厚、浑厚的音色和独特的草原气息。

2、了解《嘎达梅林》的历史故事与《嘎达梅林》多种音乐题材的表现形式。

3、初步了解蒙古的风土人情。

教学重点：相识马头琴与其音色。

教学难点：培育学生对乐曲的感受与鉴赏实力。

教学打算：课件、录音机。

教学过程：

一、导入：

请大家欣赏一段音乐，并回答问题：

1.乐曲的名称是？（板书：嘎达梅林）

2、媒体所展示的画面表现的是我国的哪个少数民族？

3、乐曲的主要演奏乐器是什么？（板书：马头琴）

二、新授部分：

（-）蒙古族风土人情。

你能谈谈你所了解的蒙古族吗？

蒙古族是我国的一个少数民族，主要分布在内蒙古自治区。蒙古族自治区，地处高

原，地哉宽阔，平均海拔在一千米以上。

蒙古族自称“蒙古”。其意为“永恒之火”。别称：“马背民族”。

吃：以肉食为主，多吃肉块、炖肉、手扒肉、羊背子、烤全羊。

奶食以马乳为主。

穿：四件套（首饰、长袍，腰带。靴子。）

住：主要居住在蒙古包。圆形为主，冬暖夏凉。易于拆建。

语言：运用本民族语言学家规范的蒙古文。

传统节日：每年七八月间，蒙古笔实行那达慕“消遣嬉戏”之意。包括摔跤、射箭、

赛马三项竞技。

歌舞：传编的有马刀舞、盅碗午、鄂而多斯舞。

民歌：分长短调两种。

乐器：马头琴。

宗教信仰：喇嘛教。

（二）相识马头琴

1、刚才乐曲演奏的主要乐器是什么呢？（马头琴）

2、我们先来相识一下马头琴：（大屏幕展示）

3、它为什么被称为马头琴？

马头琴是蒙古族特有的拉弦乐器，因为琴头上刻有马头而得名。

4、简介马头琴：

5、请同学们欣赏一段马头琴独琴，体会它带给你什么样的感觉？

（马头琴的发音柔软浑厚，音色宽敞低沉，富有草原风味。）

（三）欣赏《嘎达梅林》

相识了马头琴，我们不得不提到，用马头琴演奏的蒙古民歌《嘎达梅林》。

1、《嘎达梅林》是什么意思？

“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。

2、《嘎达梅林》既然是英雄的名字，那《嘎达梅林》这首出名的蒙古民歌，为

什么代代相传？（唱的是历史上一个真实的故事）。

3、人们怀念英雄，就把这一动人的故事编成了民歌，在草原上代代流传。。

4、请同学们细致欣赏民歌《嘎达梅林》，谈谈你对唱曲的感受？

三、拓展延长：

1、为了这段不能忘却的历史，人们还用各种形式表达着对嘎达梅林的赞美与追忆。

2、你还知道《嘎达梅林》的哪些音乐表现形式？

3、作曲家辛沪光，以《嘎达梅林》这首民歌为素材，用音乐中的一个大型形式来

全面而深刻的反映这一历史事务。交响诗《嘎达梅林》就这样诞生了。

4、简介交响诗

四、布置作业：

有关《嘎达梅林》的题材很多，请同学们课后接着收集。

五、课堂总结：

第四单元小小画家

第一课时

教学内容：彩色的中国

一、教学目标：

1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和心情特点，能用自然、美丽的声音演唱歌

曲。

2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。

3、培育学生对音乐活动的爱好，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想

教化，陶冶学生的情操。

二、教学重点：

学会这首新歌曲的唱法，能用合适的声音演唱。

三、教学难点：

能有感情地演唱这首歌曲，并从中懂得要酷爱大自然、爱护环境的道理。

四、运用教具：

钢琴、液晶投影、课件等。

五、教学过程：

一、起先部分：

1、师：同学们，我们的祖国地大物博，人杰地灵，名山大川，名胜古迹，举不胜

举，美不胜收，今日老师就给大家带来了一组图片，请欣赏大屏幕。（放课件中的图片）

生：（欣赏有关草原、沙漠、长江、黄河图片）

2、师：看完这些图片，你确定有很多话要说，我想请你们用表示颜色的词来说一

说我们的祖国，你觉得可以用哪些颜色来表示我们宏大的祖国。

生：（分别沟通自己的想法）

3、师：（小结）我觉得大家说得都很好，很有道理，有自己的见解。则当你打开世

界地图，你能找到中国在哪儿吗？谁来试试？（出示世界地图）

生1：（上去指一指中国的位置）

4、师：特别好！（出示中国地图）这就是一张中国的地图，大家看一看你能找到首

都北京吗？知道江苏在哪儿吗？

生：（指一指，说一说）

5、师：（手指台湾）这是哪儿，你们知道吗？说一说你知道的有关它的信息。

生：（沟通自己知道的状况）

6、师：（小结）这是我国的台湾省，也叫台湾岛，它就像小船一样漂移在大海上，

那里住着台湾的同胞，虽然台湾还没有回来，但我们信任祖国确定会早日统一，台湾确定

会回到祖国妈妈的怀抱。

二、新授部分：

1、师：这真是一个彩色的中国。（出示《彩色的中国》歌词）请大家一起来读一读

这段话。

生；（有感情地齐读歌词）

2、师：这就是我们今日要学习的新歌《彩色的中国》。（放歌曲录音）

生（完整欣赏歌曲一遍）

3、师：好听吗？听完这首歌曲，你有什么感觉？

生：（说一说自己的感受）

4、师：那下面我们就来学唱这首歌曲，先来学习乐谱，请大家把书打开到22-23

页，请大家视察一下，这首歌曲中什么符号比较多，你发觉了吗？

生：（视察并说一说）

5、师：我们来试着跟老师的钢琴唱一唱乐谱。

生：（第一次唱乐谱）

6、师：刚才大家完整的唱了一遍，很不错，不过我也发觉有些同学没有留意休止

符等处，没有停下来，再来练习时，大家确定要留意，尽・看清音符和休止符，我

们再来试一试。

生：（其次次唱乐谱）

7、师：（再次带学生订正唱谱时的错误之处，可以适当的做些示范，让学生跟唱，

然后再请学生完整的唱）

生：（分重点和难点再次练习，留意连音、强弱处的唱法）

8、师：下面我们就把歌词带入唱一唱，想一想应当用怎样的感情来唱这首歌曲。

生：（跟钢琴练习）

9、师：（强调一些易唱错的地方的唱法）

生：（再次练习）

10、师：下面我想请大家跟着录音来练一练，留意合准节奏。

生：（随录音唱）

11.师：我们试着跟伴奏带唱一唱，大家可以用一些简洁的动作进行表演。

生：（跟着伴奏带进行练习）

三、结束部分：

1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色

可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？

生：（分别沟通自己的想法）

2、师：则怎样就能使你们宠爱的颜色更多呢？

生：（再次沟通）

3、师；（进行小结）大家说的真好，我们每个人都应当行动起来，爱护环境，从我

做起，从今日做起，从现在做起，信任大家宠爱的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越

美。

第五单元动物乐园

第一课时

教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄裙鸟》。

教学目标：

1、能用轻松活泼的声音演唱歌曲，表现音乐的心情。

2、能够依据音乐形象的特点选择恰当的节奏为歌曲伴奏，并能创建性的表现音乐

情景。

3、通过学唱歌曲使同学们懂得不能像黄鹉鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别

人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。

教学重点：能用欢愉快泼声音表现歌曲的心情，并能创建性的表现音乐作品。

教学打算：课件、头饰、电子琴、打击乐器|

教学过程：

一、故事导入

1、以猜谜语引入：

背着包袱不愿走，表面坚毅内里柔，行动迟缓又拖拉，遇到困难就缩头

生：蜗牛

师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描绘一下？

生：描绘

师：请同学们用动作来表示蜗牛的爬行？

生：表演（缓慢、笨重）集体表演

2、师：今日这节课老师请来了蜗牛哥哥（出示蜗牛头饰），他可不像老师谜语里说的

遇到困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛。那他究竟是一只怎么样的蜗牛呢？今日

我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹤鸟的故事，可是老师要用唱的方式告知你们这个故事。

（老师范唱《蜗牛与黄鹉鸟》）

师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。

二、学唱歌曲

让我们一起来学习这首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹉鸟》让我们来听听。（放课件）（边

听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）你们觉得这是一首怎样的歌

曲？（欢快、活泼、好玩）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

1、听一听：播放电脑课件完整倾听《蜗牛与黄鹤鸟》，感受歌曲。

2、哼一哼：老师弹奏学生用""轻声模唱歌曲。

3、念一念：按节奏念歌词，老师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

4、拍一拍：老师这里有两个节奏型（出示课件）

1）：0XoXI0XXII

2）：x|x||

老师示范拍节奏

3）、探讨一下，哪条节奏型更像蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学

生探讨并回答）。

4）、练习节奏

结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

5、唱一唱：随着老师伴奏轻声高位置演唱歌曲。老师指导有“阿”的切分节奏处

的唱法，要唱得灵巧。

分析歌曲的情感：小蜗牛靠着毅力努力的爬着，他信任自己确定能吃到那甜滋滋的

葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄

鹳鸟》。

6、演一演：老师将学生分成三组（叙述者、蜗牛、黄鹤鸟）进行表演。

分角色演唱

1）、问歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区分？

学生回答，示范，老师指导

师总结：蜗牛应唱得沉重，黄蒯鸟应唱出讪笑的语气，葡萄树应唱得轻松、活泼。

2）学生自己选择宠爱的角色演唱，请各个角色的同学各站一方，演唱时相互用动

作沟通，语气语调要表现出来，比一比哪个角色最棒！

三、创编活动

师：这首歌曲不但内容好玩，旋律轻快、活泼，而且歌曲中向我们描绘了一幅特别漂

亮的画面，同学们能不能用你宠爱的方式表现这首歌。比如，宠爱表演的同学们可以为这

首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个挚友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以

扮演葡萄树，有的可以扮演黄鸟，还可以扮演蜗牛，进行情景表演，你假如有别的想法

也可以。现在大家起先动手吧！（老师巡察）。

1、激励他们活动，尽可能让大家都参加活动，

2、对学生进行指导，

3、学生展示

舞蹈和情景表演的同学进行展示，看完后小观众说说他们的表演怎么样，有哪些精彩

的地方，还有哪些不足的地方，假如你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的珍贵看法。

4、相互评价

四、德育渗透

师：通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄裙鸟身上分别学到一些什么？（激励学生畅

所欲言，留意学生回答问题的完整性。）

五、课堂小结：

师：今日我们学会了《蜗牛与黄鹳鸟》，而且还看了你们的精彩表演，通过学唱歌曲

和音乐剧表演使我们懂得了不能象黄鹉鸟那样自以为是，以自己的特长取笑别人的短处，

在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。

其次课时

教学内容：歌曲：《小青蛙，你唱吧》

读谱学问：拍号3/8综合训练：1、拍号练习2、旋律填空练习欣赏：那不勒斯舞

曲（小号独奏）。

学习目标：

1、按3/8拍的节奏正确演唱歌曲并指导学生运用力度与音色的变更来表现歌曲中

不同的角色与情景。

2、教化学生要爱惜小青蛙，不乱捕小青蛙。

3、通过拍号改写练习，感受不同拍号的效果。

4、初步相识和了解西洋乐器中的铜管乐器一圆号、小号、长号和大号的音色，

形态与演奏方式。

德育目标：

通过歌曲的学习提高学生对环境爱护的意识，并懂得酷爱生活，酷爱大自然。

课时支配：共三课时

教学内容：1、读谱学问3/82、学习歌曲曲谱节奏与听唱旋律3、综合训练（一）

学习目标：

1、学习3/8拍号的含义，并感觉3/8拍的音乐中的表现特点。

2、指导学生运用力度与音色的变更来表现歌曲。

教学重难点：歌曲学习3/8的节奏

教学用具:，录音机，磁带

教学过程：一、组织教学：师生问好！

二、读谱学问：

1、相识3/8拍节奏的时值：

2、进行3/8拍节奏练习：

3、出示3/4、3/8拍号对比表:拍号每小节拍数强弱关系单位拍时值3/4

三拍。以四分音符为一拍，3/8以八分音符为一拍。

三、综合训练（一）

3做练习：将3/4改为3/8拍子

2、分别视唱两种拍子的旋律。

3、两种旋律做比较，探讨有什么区分？

四、歌曲学习

1、听录音范唱，使学生对唱曲有印象。听后让学生说歌曲的心情是怎样的？

2、老师弹奏旋律，学生用哼唱旋律。3、老师范唱，学生熟识旋律。

4、指导学生分析歌曲。

5、老师弹琴，学生随琴跟唱。

五、老师小结：学习了3/8拍拍号，同学们知道了它的含义与强弱规律，通过对比，高校

也驾驭了3/4与3/8拍的不同和相同之处，希望大家课下多进行巩固练习，并唱好歌曲旋

律。

第三课时

学习内容：学唱歌词；综合训练

学习目标：通过的歌曲的学习，教化学生要爱惜小青蛙，不乱捕小青蛙。

学习重难点：学唱歌词，留意咬字的清晰。

教学用具：录音机，磁带

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、发声练习

三、综合训练

1、选择旋律音组填空

2、视唱旋律

四、复习曲谱：

1、视唱旋律，留意节奏精确。

2、欣赏歌曲。

3、按节奏朗读歌词，理解歌曲内容。

4、老师范唱

5、跟琴填词练习，留意订正学生错误的地方。

6、再次欣赏歌曲。

7、跟录音集体演唱歌曲。

第四课时

教学内容：歌曲处理；欣赏《那不勒斯舞曲》、西洋铜管乐器介绍

学习目标：

3指导学生运用力度与音色的变更来表现歌曲中不同的角色和情景，并表达对小

青蛙宠爱的心情。

2、初步相识和了解西洋乐器中的铜管乐器一圆号、小号、长号和大号的音色，

形态与演奏方式。

学习重难点：处理歌曲；欣赏钢琴独奏《猫的追逐》

教学用具：录音机，磁带，挂图

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、歌曲处理

1、第一段描写小青蛙怕受损害而惊恐担心的神态，力度弱一点，音色暗柔，限制

音量。

2、依据处理进行练习。其次、三段表现了孩子对青蛙的热忱、劝慰、激励和赞扬,

要分别和柔软、亲切或热忱、光明的声音表达。

3、依据处理完整地演唱歌曲。

4、巩固练习，随录音有表情的演唱。

老师小结：

学习了歌曲，同学们知道了青蛙是益虫，我们要告知身边的人们：不要捕获小青蛙,

更不要把青蛙当作美味佳肴。

三、课件视听结合向学生介绍乐器的音色特点、演奏姿态、形态构造

四、点明课题并板书；

1、初听乐曲，感受乐曲的心情。

2、简介乐曲：找同学讲天鹅湖的故事。使学生进一步了解作品。

3、复听回答乐曲的心情板书：欢快地

4、懂得乐曲采纳快速的短节奏（大■的十六分音符）是造成欢快的主要因素之一。

5、分段听录音，老师加以简洁讲解。

五、老师小结：

通过欣赏，我们了解了多种西洋铜管乐器，希望大家课下在生活中，电视上多留

意视察，倾听这些乐器所发出的不同声音效果，以便更好地驾驭它们。

第五课时

教学内容：小猫钓鱼

教学目标：

1、通过进一步演唱歌曲《小猫钓鱼》，驾驭歌曲心情；

2、让学生在学演童话剧中，能主动参加并从中得到乐趣和教益。

教学重难点：

1、在学演音乐童话剧中，懂得其中的道理。

2、能学会表演音乐童话剧。

教学打算：

课件、各种头饰、背景、《小猫钓鱼》音乐磁带

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、复习导入°

师：上节课我们已经初步学习了《小猫钓鱼》这首歌，下面我们来看动画课件《小

猫钓鱼》，让我们再一次来感受。［放课件《小猫钓鱼》］

师：今日我们要把它排演成音乐童话剧。在你们的想象里，音乐童话剧是什么样的

呢？［生说：……］

师：音乐童话剧是由剧本、音乐、对白、表演，并将角色拟人化的一种演出形式。

师：首先我们来跟琴完整的复习歌曲，在演唱时，请同学们留意歌曲的心情变更。

［师弹琴，学生随琴复习演唱歌曲］

三、分幕演唱并表演

师：要想演好童话剧，必需先得唱好、演好，下面我们来看第一幕。

第一幕的演唱与表演

师：先来跟琴演唱。［生跟琴唱第一幕］

师：（解决难点）听这句，师唱“河边有一个小猫猫，拿着钓竿把鱼钓”再听这一句

“河边……把鱼钓”，你们认为哪两句更能表现出小猫的顽皮？..................

来表演一下。［师生共同表演］

师：（再次解决难点）老师的演唱有什么变更？“它丢，它丢，它丢下钓竿把蜻蜓找”

［生：回答］师评价

师：歌曲中也标记出了由它丢（弱P）、它丢（中弱）、它丢（强F）下钓竿……，

在这里要演出小猫丢鱼竿即轻又快的感觉，谁和老师一起把这表演一下，其他同学来唱。

［请同学和老师共同表演］

师：我们跟录音一起来感受第一幕。

［放录音，师生共同边唱边演］

其次幕的演唱与表演

师：小猫抓蜻蜓没抓着，这时小猫的心情是怎样的？［生：……1

这幕歌曲的间奏体现了小猫的心情。来，和老师一起来表演。［师生共同表演］

师：在歌曲中哪儿表现了小猫的心情？［生：全体回答］

师：“哎！”表现了两种心情，一是表现小猫的没精打采，另外是表现旁边的小动物

都为它感到惋惜，老师请几位同学和我来演小猫，其它同学来唱出、演出小动物对小猫的

惋惜，跟着录音一起来表演其次幕。

［生：随录音边唱边演其次幕］

第三幕的演唱与表演

师：小猫相识到了自己的错误，它变更了，心里美滋滋的。这一幕的旋律和哪一幕的

........................

师：（解决难点）师唱：“小猫，小猫，小猫它只当没看到“。但在这里，小猫的思

想有了很大的变更，从第一幕的不用心到这一幕的用心，把这一幕一起感受一下。［随录

音边唱边演第三幕］

第四幕的演唱与表演

师：这一幕又和前面哪一幕的旋律一样呢？［生：……］

师：变更后的小猫有了很大的收获，它的收获是什么呢？....................

我们一起把这兴奋的心情来表演。［全体随录音演唱第四幕］

四、音乐童话剧排练

师；下面，我们就进行惊慌的排练，留意排练要求；

一、不准大声热闹，保持排练秩序；

二、组长要细致负责。

师：小演员们，能做到吗？好，现在我们起先安排角色：

1）小猫，猫妈妈等六人；

2）蜻蜓、蝴蝶组。

3）小动物组

4）背景组

师：先来看剧本，各小组组长领头饰、道具，起先排练。

生：分组排练，老师分组指导。

五、演出音乐童话剧《小猫钓鱼》。

师：小演员们，打算好了吗？各就各位。

音乐童话剧《小猫钓鱼》演出起先。

生：演出《小猫钓鱼》

六、小结。

师：同学们表演的太精彩了，老师真为你们感到兴奋，通过今日的表演，我们学会怎

样演童话剧，知道做什么事都要一心一意，不能三心二意。老师信任同学们确定能排演出

更加精彩的音乐童话剧，有没有信念？[生：・・・・・・]

师：今日的音乐课就到这里，请同学们拿好道具，按依次走出教室，同学们再见。

第六单元海峡情

第一课时

教学内容：学唱歌曲《漂亮的家乡》。

教学目标：

1.学生能够有表情地演唱歌曲。

2.演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

教学过程

1.播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

2.老师介绍歌曲的出处。

3.播放范唱录音或老师范唱。

4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要留意唱准附点音符、十

六分音符以与重音的位置。

5,唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

6.老师教唱其次段曲谱，依次学习两个声部。

7.老师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要留意

音准以与声音的和谐。

8.老师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。

9.可组织学生表演唱，并作评价。

教学评价

1.学生是否能完整、流畅地演唱歌曲。

2.学生能否体会歌曲的意境。

其次课时

教学内容：阿里山的姑娘

教学目标：

1、把握歌曲节奏欢快、明朗的旋律特点，开心地随着歌曲唱和跳。

2、感受不同风格的民族舞的表演特色。

教学打算：

歌曲录音磁带，老师舞蹈表演《阿里山的姑娘》。

活动过程：

1、出示中国版图，引出话题：

(1)找寻台湾的位置。

(2)沟通对台湾的相识：“中国最大的岛名字叫什么？”

“台湾有座漂亮的山，它叫什么名字呢？”

“今日，让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里唱的是什么山？”

2、欣赏歌曲，初步感受阿里山的姑娘：

(1)老师引导幼儿视察阿里山的主要风光：“阿里山美在哪里？”

(2)听赏歌曲《阿里山的姑娘》，熟识歌曲的旋律与歌词内容：“歌里是怎么赞美阿

里山的姑娘的？”

“这首歌曲你听了有什么感觉？”

3、听音乐跟节奏活动，进一步感受歌曲的特点：

(1)选择节奏型：“我们可以用什么节奏来进行表演呢？让我们一起拍手试一试J

(2)老师用肢体语言表达歌曲内容，引起幼儿学习舞蹈的爱好。

第三课时

教学内容：蓝色的雅特朗

教学目标：

1、指导学生用平稳的气息，温柔的音色来表达思念家乡的美妙感情，并初步做到合

唱时两个声部在音■上的均衡。

2、通过复习6/8拍号，让学生进一步体验其轻快、富有摇荡感的特点。

3、通过练习，使学生从感性上获得三边音节奏的概念。

4、感受歌曲〈渴望春天〉中明朗、开心的心情和了解奥地利作曲家莫扎特的简洁生

平，结合欣赏进行的听记练习，培育学生的听觉实力与读谱学问的运用实力。

5、通过歌曲的学习教化学生酷爱自己的家乡，酷爱祖国。

学习重难点：6/8的强弱规律，与指挥

教学用具：课本磁带录音机

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、读谱学问：

1、复习3/8拍节奏与旋律，明确3/8每小节的拍数。

2、启发学生说出6/8拍号的含义6/8每小节六拍/以八分音符为一拍

3、驾驭6/8拍强弱规律，并讲清6/8拍是3/8拍的复拍子。6/8拍强弱规律：强弱

弱次强弱弱

4、老师弹奏旋律，学生跟拍6/8拍强弱规律。5、学习指挥图式6、再听一遍旋律

可随着旋律进行指挥。

三、综合训练（一）

1、视唱旋律。

2、用“中速”和“稍快”的速度视唱。

3、请学生来边指挥边唱。

老师小结：6/8拍子是富于舞蹈性的拍子，同学们可在课下多找一些6/8的音乐来欣

赏。

第四课时

教学内容：听辨和声音程；复习一个升号调；学习歌曲旋律。

学习目标：

指导学生用平稳的气息、温柔的音色来表达思念家乡的美妙感情，并初步做到合唱时

两个声部在音量上的均衡。

学习重难点：学习歌曲，留意运用气息的支持。

教学用具：录音机，磁带

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、1、二声部发声练习2、听辨音程

三、复习G大调音阶，分别做上行和下行的发声练习。

四、新歌学习

a）听录音欣赏歌曲，感受歌曲的合唱效果

b）分声部学习歌曲旋律先视唱低声部旋律，再练高声部旋律

c）重点练习XXXXX.X和XXXXXX,留意节奏的微小区分。

d）用唱名模唱学会该处旋律装饰音（倚音），不用把装饰音的

每个唱名都唱出。

e）视唱合唱部分，要求学生轻声、留意音准。

6、完整视唱旋律。

五、学习唱歌词

a）再次欣赏歌曲感受歌曲心情。

b）朗读歌词，填词练习，

c）分声部练习唱词。

d）二声部合唱，完整练习。

六、老师小结：学习了歌曲《蓝色的雅特朗》，大家懂得了我们每一个都应当酷爱自己的

家乡，酷爱自己的祖国！

第五课时

教学内容：歌曲处理；介绍莫扎特；欣赏《渴望春天》。

学习目标：

感受歌曲《渴望春天》中明朗，开心的心情和了解奥地利作曲家莫扎特的简洁生平。

教学重难点：欣赏歌曲，处理歌曲。

教学用具:，录音机，磁带。

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、复习歌曲：歌曲处理：

1、欣赏歌曲，感受歌曲心情。

2、老师弹琴，让学生随稍快的速度视唱，唱出美丽流畅、微微摇荡的感觉。

3、启发学生用思乡的感情演唱，激发学生的爱国热忱，用美丽的歌声表现歌曲内容。

三、欣赏乐曲《渴望春天》

1、简介歌曲：莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童宠爱的歌曲。

歌曲采纳6/8拍活泼跳动的节奏，分解式和弦与级进音调交替结合的旋