四年级信息技术图画教学教案

彩蝶飞舞

一、教学目日勺

技能目的

1、会用对H勺的I措施打开和关闭计算机c

2、学业会进入和退出绘画软件

3、学习鼠标器的一般使用措施。

4、认识绘画软件的操作界面和“画纸”、“急救箱”、“垃圾筒”、“颜料盒”等工具

的基本使用方法。

5、掌握用“魔术棒”在“画纸”上添加图片的措施。

情感目的

6、在用“魔术棒”画图的过程中使同学们对计算机口勺操作产生爱好，并学会使用

鼠标器。培养学生自主性学习的能力。

7、通过使用金山画王笔不会挥霍纸张，破坏森林来竖立学生的环境保护意识。

二、重点和难点

教学重点：

掌握“魔术棒”H勺使用措施，熟悉绘画软件日勺操作界面及重要组员的名称。

教学难点：

灵活运用绘画软件日勺操作界面。

三、课时安排

2课时

四、课前准备

1、给小学计算机教室各台计算机装上金山画王笔软件，备上课使用.绘图软件安

装为：“开始/程序/金山画王/金山画王笔”，并在桌面上建立快捷方式。

2、准备某些运用“金山画王”绘制H勺图画，在课堂上通过欣赏图来激发同学们对

计算机绘画的爱好，增强学习的自觉性。

五、教学过程

第一课时

1、复习计算机启动和关闭的对内措施。

同学们还记得上个学期所学的知识吗？那徐老师要考考大家。对口勺的启动计算

机和关闭计算机口勺措施是怎么样口勺？（请同学演示）讲解为何为这样：由于显

示屏开起来的时候有一股强电流，假如先开主机，就会把主机的某些零件烧坏。

关机的道理也是如此。

2、讲解怎么样才是启动完毕？

等到计算机鼠标的指针从恃区成为埼时，才算真正启动完毕，假如在计算机忙

的时候启动金山画王笔，那么计算机就会忙不过来，就会死机了。

3、启动和关闭“金山画王笔”软件的措施。

4、“金山画王笔”是做什么用日勺？那么我们在上美术课日勺时候，老师会叫我们准备

某些什么东西呢？这些东西在“金山画王笔”里面能不能找得到？

白纸一一在画夹里面，假如画错了怎么办？画夹里有几张画纸呢？在现实生活中，

假如画错了，就会挥霍白纸，并且会污染环境、还会破坏森林，我们用金山画王笔可不

会，大家放心用就是了。

尚有什么东西是比我们上美术课以便的？（不用调颜色、不用洗毛笔、画错了可以

用急救箱恢复等等。）当然，用急救箱恢复只能恢复一次，因此同学们也不能轻易下笔，

要想好了再画。

4、简介“魔术棒”：（出示）魔术棒，同学们在哪些地方见到过魔术棒？（在童话

里、神话故事里），魔术棒在什么位置？你有什么措施记住它？老师点击了魔术

棒的抽屉后，有什么变化？演示用魔术棒画蝴蝶，讲解控制大小及找到更多H勺

内容。

5、布置任务：画一张彩蝶飞舞的图画，老师定题目，请同学们自由创作，也可以

小组协作，比一比，看谁的彩蝶飞舞画地好。

⑴、讨论画中该有哪些内容？

（2）、开始作画,老师指导。

5、找出画得好的几张图画，进行演示，加以表扬，鼓励没有画好日勺同学下节课再

画，一定可以画出自己满意的画来。

教后感：

这节课知识不是非常H勺重要，重过发挥学生的想像力非常重要，

给妈妈说一句悄悄话（中文时输入）

教学目日勺：

I、学会使用智能ABCH勺输入法在金山画王中输入中文，学会中文附对的选用。

2、初步掌握在金山画王中中文的定位.

3、通过贺卡的制作培养学生热爱父母，团结同学，尊敬师长日勺思想品德。

教学重点：

用智能ABC的输入法在金山画王中输入中文。

教学难点：

在金山画王中精确地定位中文。

课时安排：

2课时

第一课时

一、作品欣赏

同学们，你们收到过贺卡吗？好朋友之间，亲戚之间为了体现友谊和亲情、常常会

在生日、节日的时候互赠贺卡，我们目前来看几张老师制作的贺卡。（课件展示）

二、中文输入及修饰教学

1、置疑：我们在写字板中打字的时候可以用鼠标点击来切换到智能ABC输入，用

鼠标点击不到，怎么办？（复习用键盘切换输入法）

2、请大家在金山画王中切换到智能ABC输入法，在画纸的中间打上“新纪元学校”

几种字，注意：老师说的是中间，看一下同学们谁打的位置是中间。

3、能不能把这几种字变漂亮一点呢？有几种措施可以把这几种字变得漂亮一点？

引导学生用“变化字体、变化颜色、变化大小、粗体、斜体、下划线”等措施修饰

中文。

4、文字修饰欣赏。

三、贺卡制作

1、获得图片

rr哪些措施可以获得图片？

引导学生自己画或从画夹中取画。

2、我们此前用金山画王画过诸多画，例如“花果山”啊，“海底世界”啊，漂亮家

园啊，飞向太空啊，这些面都很好看，都可以作为贺卡的背景，当然假如你画出新的画

来做贺卡那就更好了。

3、提醒学生注意：字的颜色和画的颜色不能太靠近，否则的话，就不好看。

4、提醒学生要把自己的心里话打出来，写在贺卡上，让父亲妈妈看一看，让他快乐

快乐好不好？

四、学生作品欣常

五、小结

我们这节课学会了怎样制作贺卡，同步也学会了怎样在金山画王中输入中文，而对

自己的父亲妈妈说出了自己的心里话。大家在这一节课中都体现得很好，老师感到尤其

快乐。这节课我们就上到这里。

教后感：

这是家长开放日的一节课，又是母亲节刚过去很快，我运用这个时机，让学生作一

张贺卡，说出自己口勺心里话，说出对母亲口勺热爱之情，这是一种不错的整合材料，运用

这个材料，学生学习中文输入学习得很认真，完毕日勺作品也是件件精彩，每个学生都充

足发挥了自己的创新精神，自认为这是一节比较成功的课例。

第二课时

教学日日勺:

1、通过练习，更纯熟地使用智能ABC的输入法在金山画王中输入中文和中文的对

的选用。

2、通过练习，掌握在金山画王中中文日勺定位。

3、通过贺卡的制作培养学生热爱父母，团结同学，尊敬师长日勺思想品德。

教学重点：

用智能ABC的输入法在金山画王中输入中文。

教学难点：

在金山画王中精确地定位中文。

一、导入

通过上一节课的学习，同学们都做出了自己满意口勺贺卡，并且说出了自己口勺心里话,

向父母亲体现了自己的感情，父亲妈妈也都很快乐，觉得自己的孩子长大了，僮事了，

那么，这节课呢，我们要做一张给同学的贺卡。一般在什么状况下，需要给同学送贺卡

呢？

二、出示几张贺卡，给同学们演示，并且在屏幕中也展示几张贺卡，结合讲解，让学生

理解贺卡的格式。

1、给同学的贺卡一般要送上几句话作为鼓励，或者祝愿，同学们观测一下，可以送某些

什么话呢？

（通过观测引导学生说出可以送某些名言、小诗、或者祝愿H勺话）

2、一般要在贺卡H勺上方写上对方的名字，在下方写上自己H勺名字。

二、开始练习，教师实时指导.

1、学生自己制作，教师指导。

2、优秀作品展示，表扬鼓励。

四、小结。

教后感：

这节课以练习为主，因此教师尽量讲得少，把大部分时间让给学生，让他们在制作贺卡

的过程中，不仅和同学交流和感情，还练习了打字，和制作贺卡。

二、节日彩球

一、教学目的:

技能目口勺

1、理解“绘画工具”箱中多种绘画工具日勺名称和作用;

2、学习“奶油裱花棒”、“牙膏笔”、“橡皮擦”等工具日勺使用方法和选用色措施。

情感目的

3、激发同学们对“绘画工具”的爱好，让他们乐于尝试用计算机设计的多种“绘

画工具作画，并理解其绘画特点。

二、教学内容:

1、认识“绘画工具”箱子中的12种绘画工具并熟悉它们的效果特性的使用措施。

2、纯熟掌握“橡皮擦”的使用措施，运用“橡皮擦”和“魔术棒”画出绢布上的

彩蛋、皮布上口勺数字。

3、学习使用“奶油裱花棒”、“牙膏笔”“油漆桶”等工具，在颜料盒中蘸上所需要

的颜色，画出绚丽多彩的小球和幸运星等图画。

4、懂得“恢复”按钮日勺使用方法.

三、重点和难点：

重点：学会使用多种绘画工具并理解它们日勺特点。

难点：在操作界面上灵活地运用鼠标，如：移动、点击、双击和拖曳等。

四、课时安排：

2课时

第一课时

课前准备：

事先用橡皮擦和魔术棒作几幅示范画，作上课演示用

一、导入

今天老师给同学们带来几幅画。请同学们看一看，漂亮吗？

出示准备日勺几幅画：红绢上的彩蛋、皮布上日勺数字

那么你们说，这几幅画是怎么画出来的呢？在绘画工具里哪一种工具有这个本领？

二、打开金山画王笔，“拉”出绘画工具抽屉。

1、观测，绘画工具抽屉里有几种绘画工具呀？数一数，别忘了向下翻。

2、那么你们猜一猜，老师画H勺画中用了哪些工具呢？

彩蛋一用了魔术棒工具。

那么红布呢？

通过学生日勺猜测，向学生演示多种T具绘出日勺图样，并一一否认.

12种都试完了，你们说究竟是哪一种？首先告诉大家肯定有一种工具是对内的。

3、学生都猜不出来，由于尚有一种地方需要更改。老师揭开这个疑问：本来，它

就是用一橡皮画出来的！

4、用橡皮怎么能画出来呢？引出背景色。

请同学们仔细观测，在颜料盒的下方，有两种颜色，在前面的一种是前景色，在背

面的一种是景色，单击背景色，大家看一下，有无变化？有什么变化？

5、将背景色换到红布，然后选橡皮工具，擦出一块红布来。

6、然后在红布上用魔术棒画出彩蛋，就成功了。

7、布置上机任务：

用橡皮擦和魔术棒画一幅画。教师指导。

教后感：

本节课我用了新的一种措施，就是整节课都让学生在一种悬念中度过，学生体现出

了很高日勺求知欲，最终当我告诉他们是用橡皮擦画的I时候，他们愈加奇怪，掌握知识非

常积极。

第二课时

一、继续完毕作品，教师点拨指导。

二、作品欣赏。

花果山

一、教学目的：

技能目日勺

1、学习“左右翻转”、“上下翻转”、“语音提醒”等工具的使用方法。

2、用金山画山进行创作。

情感目的

3、激发同学们对“金山画王”的爱好，让他们乐于尝试用计算机设计的多种“绘画

工具作画，并理解其绘画特点。

二、课时安排：

2课时

第一课时

一、导入

你们喜欢看书吗？我也喜欢，你们喜欢看《西游记》吗？老师尤其喜欢里面的一座

山，你们懂得是什么山？为何？（引导学生说出许许多多日勺猴子，一副生机勃勃的景象）

二、新授

老师画了一座花果山H勺图，你们看一下，满意吗？

那谁上来画一只猴子？请大家看仔细，他是怎么画日勺.你说说，这只猴子在做什么？

我们懂得花果山上有许许多多日勺猴子，画一只呢，不能体现生机勃勃的景象，谁再

上来画一只猴子？画好了要说说看这只猴子在做什么。能不能画一只和这只不一样样的

猴子？

请同学们注意观测，他是按了什么按钮？让猴子左右转个面的？

还能画出不一样的猴子吗？通过创作学会“上下翻转”和旋转。

三、自己创作

请同学们自己画一画，你心中的花果山。提醒：近处的猴子要画得大一点，远处的

猴子要画得小一点。

画好了，老师请几位同学上来给大家讲一讲你日勺花果山。

四、演示作品一花果山

五、自由创作：飞向太空、漂亮家园

六、演示作品或半成品

节日贺卡

一、教学目的:

1、本节是绘画软件的综合练习，规定充足发挥同学们的想像能力和创作能力，画

出自己的作品。

2、让同学们在制作贺卡中感受美好生活。

二、教学内容：

充足发挥同学位的想像能力和创作能力，运用已经学会的本领，制作图文并茂的

贺卡。

二、教学重点和难点：

重点：综合练习绘画软件中日勺多种绘画技能

难点：具有主题内容的图画创作。

四、课时安排：2课时

第一课时

一、导入：

中国是一种具有悠久的国家，她的灿烂文化和老式是一份宝贵的财富，值得我们学

习和发扬。中国有许多老式的节日，同学们都懂得吗？

同学们，在喜庆的节日里，我们都但愿把祝愿的话语和礼品送给身边口勺亲人和朋友,

以此体现我们的美好心意。今天让我们展开想象H勺翅膀，用机灵口勺双手，神奇的画笔，

在计算机里做一张独特口勺贺卡作为节日礼品吧。

一、试一试

在绘画软件里，同学们已经学会了诸多本领，也画了许多漂亮日勺图画，目前，我们

要把学到的本领综合起来，并且充足发挥自己的想象力和发明力，画出自己的作品。

在同学们创作图画之前，教师讲解某些画图技巧措施H勺提醒:

1、首先有一种整体构思，贺卡文字和图片内容要有H勺联络，要突出贺卡日勺主题。

2、贺卡要有新意。用计算机机作画H勺目H勺之一就是为同学人发明一种想象的空间,

在这个空间里你可以任意发挥，使自己H勺梦想成真。

3、在点评图画时，应当先请同学们互相交流，互相欣赏，互相点评.老师作小结

性点评，以鼓励和赞赏为主，也可以提出某些修改意见。

4、在点评图画时，教师可以结合美术课欧I规定，合适地简介某些简朴的图画原理。

三、练一练

为你的同学做一张生日贺卡。

教师做指导。

四、有小部分完毕的同学由示作品，供学生欣赏、评价。

一、小结

沙漠陀队

一、教学规定

1、学会在“贴图百宝箱”里选择喜欢的图画。

2、掌握基本日勺粘贴图片的操作措施。

3、理解背景图片H勺粘贴时H勺对的须序。

4、从简介驼驼日勺习性、沙漠的特点和欣赏“沙漠驼队”日勺画片开始，指导同学们运

用“粘图百宝箱”里的图画试着画一幅“沙漠驼队”。

二、重点和难点：

重点：熟悉“贴图百宝箱”里的多种贴图，掌握贴图日勺缩放和粘贴操作C

难点：掌握好贴图日勺大小和粘贴日勺位置。

三、课时安排：

2课时

第一课时

一、引入：

同学们已经掌握了电脑绘画的某些基本措施，可以自由地进出绘画软件，并运用“绘

画工具箱”和“几何板”等工具画出漂亮的图画。在绘画软件里，尚有一只“贴图百宝

箱”，里面装着许许多多的贴图，同学们可以充足地发挥出自己n勺想像力和发明力，运用

这些图片贴出多种可爱口勺图画，从中可以学会一种新的画图措施-贴图。

课件板书：贴图百宝箱

二、试一试：

在动物园里，在画册中，我们都看到过骆驼，骆驼的家乡是在大沙漠，（课件演示沙

漠图，及沙漠植物的资料简介，丰富同学们的I知识面）。今天我们就把骆驼带回它们的家

乡，在计算机中演示“沙漠驼队二

三、寻找图片

教师讲解并演作演示：

打开窗口右上方的画轴，指明这就是“贴图百宝箱"C用鼠标点击“贴图百宝箱”下

方的“向左”或“向右”箭头，向同学们展示“贴图百宝箱”中贴图的11种类别；再用

鼠标点击“向上”或“向下”箭头，向同学们展示不一样类别中同贴图的）内容，共讲163

幅图片。通过贴图展示，规定同学们掌握寻找贴图的措施。

四、贴图片

把鼠标指针移到喜欢口勺图片上，单击鼠标左键，图片就会知动地跳到“画纸”上。

五、缩放

把鼠标移到贴图右上方的按钮，并拖拉，沿着箭头的方向向内或向外移动,

六、小结

第二课时

教学目日勺：

1、可以移动贴图，并对沙漠驼队日勺画进行修饰。

2、在绘画中，懂得某些绘画的基本常识一远小近大、物品H勺排放。

3、通过作画，理解沙漠中骆驼的某些习性。

教学过程:

一、复习导入

在上一节课中，我们学习了在贴图百宝箱中寻找贴图、粘贴图片、缩放图片和移动

图片C在这一节课，我们要运用所学日勺知识进行作画，把“沙漠驼队”这个作品完毕C

二、讲解并操作演示

1、用鼠标在“贴图百宝箱”的风景类别中先选择“蓝色日勺星空”作背景，再选用“黄色的

沙漠”覆盖在星空背景上，注意次序不能颠倒。

2、点击画轴下方日勺“向左”或“向右”箭头，寻找“动物类别”点击画轴日勺“向上”或“向下”

箭头，寻找小骆驼，并用鼠标点击把它移动到“画纸”上

3、调整骆驼图片的大小并移动到要旋转口勺位置，单宣传品屏幕左上角调色板''图

标，把贴图粘到“画纸”上

4、最终可以用“魔术棒”在夜空中加某些星星（在荒芜的沙漠中，一队骆驼在艰难的

行走，若在漆黑的I夜空中添加某些星星，就能多带来几分光明，为驼队照亮前进的道路）。

三、想一想

在欣赏“沙漠驼队'’图片时，教师向同学们提问：在驼队中，走在前面日勺背面的骆驼

体型是不是同样大小？为何？

请几种同学回答问题，对答案对日勺不作评判。

教师讲解:

在广阔口勺大寂上，有一种人从远处走来，你会发现他日勺身影由小渐渐在，这就给我

们带来了启发。在行进的驼队中，排除了骆驼自身日勺体型差异后，画图时应当把近处的

骆驼画郡此，远处的骆驼画得小些，即掌握“近大远小呻勺原则，驼队就具有立体的队

列感了C

四、启发创新

在夜空中除了添加星星之外，还能添加什么？

启发学生试着用学过的措施在自己的图片上添加这些东西。如“黄色日勺月亮、小彗星、

小行星、小卫星等。

三、规定同学们在电脑中独立地画一幅“沙漠驼队:教师作实时辅导，力争使每个同学

都掌握并画完整“沙漠陀队”的图画，骆驼粘贴措施可以自由发挥，变化出不一样的驼队

阵形。

四、作品欣赏，通过转播向全班同学展示优秀成果。

五、课堂小结

通过这一堂课的学习，大家掌握了不少知识和技能

1、贴图H勺措施和技巧。

2、掌握“近大远小”的画图原则。

3、理解骆驼日勺习性和特性，沙漠日勺特点和沙漠中植物日勺特点。

教后感：

这节课将信息技术课和美术进行整合，既学习学信息技术，又理解了某些美术方面

的知识，穿插了某些美术方面的知识后，学生学习计算机H勺爱好明显得提高了，对知识

和能力日勺掌握也比较积极，掌握得比很好c

特技处理

一、教学目H勺：

1、理解“特技处理”中8种特技效果的名称和特点。

2、理解“圈选工具”日勺使用措施。

二、教学内容

1、简介“特技处理”日勺名称和效果特点。

2,简介“圈选工具”日勺使用措施和画图过程中的特殊作用。

三、教学重点和难点

教学重点：特技处理的合理运用。

教学难点：“圈选工具”的使用措施。

四、课时安排：

2课时

第一课时

一、导入

在生活中，除了用笔在纸上画图以外，尚有许多作图H勺措施。例如：用彩色纸、画

报纸等撕出来；把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪贴出图画；在木板上，石壁上，玻璃上雕

刻出图画等。用不一样的措施作画会具有不一样H勺艺术美感。在电脑的图画乐园里，我

们将学习运用不一样的特技处理方式使我们的作品产生不一样H勺艺术效果。

二、特技作品欣赏

三、学一学

四、试一试

一、找到“特技效果”抽屉，打开“特技效果”。

二、从“贴图百宝箱”里贴一种可爱H勺小动物。例如：小狗

三、点击“特技处理”H勺毛玻璃效果，看一看，怎么样？

五、自由创作。

六、作品欣赏，小结。

第二课时

一、试一试，置疑

A、先用“油漆桶”涂上灰色背景，再选用“奶油裱花棒”和“几何板”中的“方

形”画出图日勺边框，并在4个角上添加五角星。

B、用鼠标器在“绘画工具”箱中选择“圈选工具”

C、在画纸中拖拉出一种方框。

D、在“背景图案”中选择蓝砖色纹图案，选用“橡皮擦”擦出框内花纹，放心,

花纹不会擦到圈选区域之外日勺。

这是为何呢？

二、小组讨论。汇报成果。

五、作品欣赏，小结。

文献的存取

一、教学目『山

1、学会调用“我日勺画册”中的图片和把创作的图画存入“新画册”

2、学会把图画保留为“*.bmp"H勺文献措施，并学会给文献起一种名字

3、学习把图画做成“墙纸”

5、学会了文献的存取措施后来，不仅可以使同学们产生一种成就感，并且也便于同

学们之间的互相交流。

6、养成良好的存贮习惯。

二、教学内容：

1、详细简介打开和调用“我的画册”，在初级范例和高级范例中先取需要的图片，;

并学会以把需要保留日勺图画存入新画册。

2、学习把图画保留为“*.bmp”的措施，并会给文献起一种中文或英文日勺名字。

3、把喜欢图画做成“墙纸”。

三、教学重、难点：

教学重点：把图片存入“新画册”，把图画存入文献，给文献起一种名字。

教学难点：把图画存入文献，给文献起一种名字。

四、课时安排：

2课时

第一课时

教学目日勺：

1、学会调用“我日勺画册”中的图片和把创作的图画存入“新画册”

2、养成良好的存贮习惯。

一、导入：

同学们，你们画了•幅漂亮的图画后，最想做的是什么？

怎么样才能让它关闭了计算机后，还在呢？最佳的措施就是让计算机把它记牢，这

就是存贮文献。

三、详细简介“我的画册，

1、请同学们找到“我的画册”，哪个按钮最像一本画册？打开后来，同学们都看见

了什么？说一说你看到了什么。

2、教师讲解：

A、初级范例、高级范例0

B、滚动条

C、关闭“我的画册”。

D、从“我H勺画册”中选用需要H勺图片。

3、请同学们想一想，怎么样把自己画好H勺画存入“我H勺画册”呢？小组讨论.

4、交流成果：