小学美术冀美版六年级上册7.纸雕花卉教案

小学美术冀美版六年级上册7.纸雕花卉教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学美术冀美版六年级上册第7课《纸雕花卉》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用剪纸技巧进行纸雕创作，与前几节课的剪纸技能学习相衔接，帮助学生巩固和提升剪纸技巧，同时培养学生的创新思维和审美能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）审美感知，通过观察和创作纸雕花卉，提升学生对美的感知能力；2）艺术表现，通过剪纸和纸雕技艺，锻炼学生的动手能力和艺术表达能力；3）创意实践，鼓励学生在传统技艺基础上进行创新，激发学生的创意思维；4）文化理解，引导学生了解纸雕艺术的历史和文化内涵，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点：

-纸雕花卉的基本造型与构图：重点讲解如何根据花卉的自然形态进行剪纸和折叠，以及如何通过构图使纸雕作品更具艺术美感。

-技术步骤的掌握：强调剪纸、折叠、粘贴等步骤的顺序和技巧，确保学生能够顺利完成纸雕花卉的制作。

2.教学难点：

-技巧的精确性与灵活性：学生在剪纸时可能难以掌握剪纸的精确度，以及如何根据花卉的细节进行灵活的折叠。

-创意与个性化的表达：引导学生将个人的创意融入作品，但部分学生可能难以在传统技法中找到创新点，需要教师引导和启发。

-纸雕花卉的立体效果呈现：制作立体纸雕花卉时，如何使作品保持稳定性和美观性，是学生容易遇到的难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有冀美版六年级上册美术教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备花卉图片、纸雕作品图片以及相关的剪纸和折叠技巧视频，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备剪刀、彩色纸张、胶水等基本的剪纸和纸雕制作工具，确保安全性和易用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的工作台面，以便学生进行纸雕创作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《纸雕花卉》的PPT展示，介绍纸雕艺术的历史和基本技巧。

设计预习问题：提出问题如“纸雕花卉有哪些常见的造型？”和“如何通过剪纸和折叠来表现花卉的立体感？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解纸雕艺术的基本知识。

思考预习问题：学生思考并记录对花卉造型的理解和制作立体效果的疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习管理和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示纸雕花卉作品，引发学生对纸雕艺术的兴趣。

讲解知识点：讲解剪纸的基本技巧和纸雕花卉的制作步骤。

组织课堂活动：安排学生分组，进行纸雕花卉的制作实践。

解答疑问：在学生制作过程中，解答他们提出的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解纸雕制作的理论知识。

参与课堂活动：学生分组合作，制作纸雕花卉。

提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解纸雕制作的技巧。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握纸雕技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成个人纸雕花卉作品，并准备一份作品说明。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解纸雕艺术。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成纸雕花卉作品，并撰写说明。

拓展学习：利用推荐资源，进一步学习纸雕艺术。

反思总结：学生反思自己的作品，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评价能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国传统剪纸艺术》——介绍剪纸的历史、技巧和艺术价值，让学生深入了解剪纸文化的内涵。

《纸雕艺术教程》——详细讲解纸雕的制作过程，包括工具材料、制作步骤和创意设计，激发学生对纸雕艺术的兴趣。

《世界纸艺精选》——展示世界各地纸艺的多样性，包括纸花、纸伞、纸灯笼等，拓宽学生的艺术视野。

《生活中的纸艺》——介绍纸艺在日常生活中的应用，如纸盒、纸袋、纸玩具等，让学生认识到纸艺的实用价值。

《纸雕花卉的制作与欣赏》——重点介绍纸雕花卉的制作技巧和欣赏方法，帮助学生提升审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）鼓励学生搜集不同风格、不同地区的纸雕作品，了解纸雕艺术的多样性。

（2）引导学生尝试制作不同类型的纸雕作品，如动物、人物、建筑等，培养创新能力和动手能力。

（3）组织学生参加纸雕艺术比赛或展览，展示自己的作品，提高学生的自信心和团队协作能力。

（4）推荐学生阅读相关书籍和观看视频教程，深入学习纸雕艺术的理论和实践知识。

（5）引导学生关注纸雕艺术的未来发展，思考如何在现代社会中传承和发扬这一传统技艺。

（6）组织学生参观剪纸、纸雕展览或工作室，亲身感受纸艺的魅力，激发学生对传统文化的热爱。

（7）鼓励学生将纸雕艺术与其他学科相结合，如数学、物理、化学等，开展跨学科研究。

（8）引导学生关注环保，思考如何利用废旧纸张进行纸艺创作，提高环保意识。七、内容逻辑关系①纸雕花卉的基本造型与构图

-重点知识点：花卉的自然形态、剪纸构图原则

-关键词：花瓣、叶子的形状、对称、平衡

-重点句子：通过观察花卉的自然形态，设计剪纸构图，体现纸雕花卉的立体感和美感。

②技术步骤的掌握

-重点知识点：剪纸技巧、折叠方法、粘贴技巧

-关键词：剪刀、折叠线、粘贴位置、稳定性

-重点句子：按照剪纸、折叠、粘贴的顺序，确保每一步操作准确无误。

③创意与个性化的表达

-重点知识点：创意思维的培养、个性化设计

-关键词：创新、个性化、独特风格

-重点句子：在传统技法的基础上，加入个人创意，使纸雕花卉作品具有独特性。

④纸雕花卉的立体效果呈现

-重点知识点：立体制作技巧、层次感、支撑结构

-关键词：立体、层次、支撑、美观

-重点句子：通过合理的折叠和粘贴，使纸雕花卉呈现出立体感和层次感，同时保持作品的稳定性。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《纸雕花卉》这一内容。整体来看，我觉得学生们在剪纸和纸雕的制作过程中都表现出了很高的热情和创意。接下来，我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学方法上，我采用了多种教学方法相结合的方式。比如，我先用PPT展示了纸雕花卉的制作过程，让学生们对整体流程有一个大致的了解。然后，我又亲自示范了剪纸和折叠的技巧，让学生们直观地看到每一个步骤的具体操作。在实践环节，我鼓励学生们分组合作，互相帮助，这样不仅提高了他们的动手能力，也培养了他们的团队精神。

在教学方法上的得失，我觉得有以下几点：

①得：通过PPT和示范，学生们的学习兴趣得到了激发，对纸雕的制作过程有了清晰的了解。

②得：分组合作的方式让课堂氛围更加活跃，学生们的学习积极性得到了提升。

③失：在示范过程中，由于时间有限，可能没有给每个学生足够的时间来观察和模仿，部分学生的操作不够熟练。

在教学策略上，我注重了以下几点：

①针对不同学生的实际情况，给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。

②在课堂活动中，鼓励学生发挥自己的创意，尝试不同的剪纸和折叠方式。

③在教学过程中，不断强调纸雕花卉的美感和实用性，让学生们认识到传统技艺的魅力。

在管理方面，我觉得自己做得还不错。课堂纪律良好，学生们能够认真听讲、积极参与。不过，也存在一些问题，比如：

①部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。

②在实践环节，个别学生因为急于求成，导致作品不够精细。

①在知识方面，学生们掌握了剪纸和纸雕的基本技巧，了解了纸雕花卉的制作过程。

②在技能方面，学生们提高了动手能力，学会了如何制作纸雕作品。

③在情感态度方面，学生们对传统技艺产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

当然，也存在一些不足之处，比如：

①部分学生的作品不够精细，可能是因为他们在操作过程中过于急躁。