1《秋天》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

1《秋天》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《秋天》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《秋天》这篇课文，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。在这节课中，我想要带领你们通过观察、想象和表达，去发现秋天的魅力，体验语文学习的乐趣。让我们一起在秋天的画卷中，描绘出属于我们的五彩斑斓！😄🍂🍁🍎核心素养目标学情分析在本节课《秋天》的教学中，我所面对的学生是一年级的小朋友们。他们刚刚开始接触正规的学校教育，对于语文学习还处于初步探索的阶段。在知识层面上，孩子们对季节的感知可能还比较模糊，对于秋天的具体特征和变化了解有限。他们的认知水平还处于具体形象思维阶段，需要通过直观的感官体验来理解抽象的概念。

在能力方面，一年级的学生刚开始学习阅读，他们的识字量有限，阅读理解能力还在逐步形成中。他们的表达能力也较为初级，主要是通过模仿和简单的语言表达自己的想法。在书写能力上，他们刚开始学习基本的汉字书写，笔顺和字形的掌握是他们面临的主要挑战。

素质方面，一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的合作意识和团队精神正在培养之中，需要教师引导和鼓励。

行为习惯上，学生们在课堂上需要养成良好的坐姿和倾听习惯，同时也要学会如何表达自己的观点和感受。这些行为习惯对于他们在语文学习中的参与度和学习效果有着直接的影响。

综合来看，一年级学生在学习《秋天》这篇课文时，需要教师提供丰富的感官体验和直观的教学方法，帮助他们建立起对秋天的初步认识，同时也要注重培养他们的阅读兴趣、表达能力以及良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过图片、视频等方式，创设秋天的自然情境，让学生在真实的语境中感受秋天的美丽。

2.比较教学法：引导学生对比春夏秋冬四个季节的特点，加深对秋天认知的层次性。

3.互动教学法：设计小组讨论环节，鼓励学生分享自己眼中的秋天，培养合作与交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示秋天的景色和农作物，丰富课堂视觉体验。

2.实物展示：引入真实的秋叶、果实等物品，让学生亲手触摸，增强感性认识。

3.互动软件：运用教学软件进行互动游戏，如“寻找秋天”的找不同游戏，提高学习趣味性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？”

2.展示一些关于秋天的图片或视频片段，如金黄的稻田、硕果累累的果园、飘落的树叶等，让学生初步感受秋天的魅力。

3.简短介绍秋天的基本概念和特点，如季节的转换、气候的变化、植物的生长周期等，为接下来的学习打下基础。

二、秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本概念、特征和变化。

过程：

1.讲解秋天的定义，包括它是一年中第几个季节，以及它与夏季和冬季的关系。

2.详细介绍秋天的特征，如天气转凉、植物变黄、果实成熟等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例，如秋天丰收的景象，让学生更好地理解秋天在农业和自然环境中的重要性。

三、秋天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的秋天案例进行分析，如秋天的农事活动、秋天的风俗习惯、秋天的文学作品等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秋天的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的秋天食物”、“秋天的自然观察”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的定义、特征、案例和小组讨论等。

2.强调秋天在自然界和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋天的知识。

3.布置课后作业：让学生观察秋天的自然现象，记录自己的发现，并撰写一篇关于秋天的日记或小作文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天的诗歌：收集一些关于秋天的诗歌，如《登高》、《山行》等，让学生在阅读中感受古人对秋天的赞美。

-秋天的故事：挑选一些与秋天相关的民间故事或童话故事，如《嫦娥奔月》、《后羿射日》等，通过故事的形式加深对秋天文化的理解。

-秋天的科学知识：介绍秋天的气象知识，如秋风、秋雨、秋霜的形成原因，以及秋季植物生长的生物学特点。

-秋天的艺术作品：展示一些秋天的绘画、摄影作品，让学生欣赏艺术家的视角，感受秋天的美。

2.拓展建议：

-诗歌欣赏：鼓励学生课后阅读收集到的秋天诗歌，尝试背诵并分享自己的感受。

-故事分享：组织学生进行故事会，让他们讲述自己了解的秋天故事，增强语言表达能力和记忆力。

-观察记录：引导学生观察秋天的自然现象，如落叶、果实、昆虫等，记录观察日记，培养观察能力和写作能力。

-家庭实践：鼓励学生与家长一起进行秋天的家庭实践活动，如制作秋天的手工艺品、制作秋天的美食等，增进亲子关系的同时，体验秋天的乐趣。

-秋天的科学探索：组织学生进行小实验，如观察树叶在水中沉浮的现象，探索秋天的科学奥秘。

-艺术创作：鼓励学生模仿秋天的绘画作品，进行自己的艺术创作，发挥想象力，表达对秋天的独特理解。

-秋天的音乐欣赏：推荐一些秋天的音乐作品，如民乐、古典音乐等，让学生在音乐中感受秋天的氛围。

-秋天的旅行规划：引导学生思考秋天的旅行计划，如去郊外赏红叶、去果园采摘等，培养规划能力和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言积极性，是否能主动提问和回答问题，参与课堂活动的程度。

-学生对秋天的认知理解：通过提问和回答，评估学生对秋天基本概念、特征和变化的掌握程度。

-学生情感态度：观察学生在课堂上的情绪表现，是否对秋天有积极的情感体验和兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。

-讨论内容的质量：检查小组讨论的深度和广度，是否能够提出有见地的观点和建议。

-学生表达能力的提升：观察学生在小组讨论中的语言表达是否清晰、有条理。

3.随堂测试：

-识字能力：通过测试学生对秋天相关词汇的识别和书写，评估学生的识字水平。

-阅读理解能力：设计阅读理解题目，测试学生对秋天相关文章的理解程度。

-应用能力：给出一些与秋天相关的实际问题，测试学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4.课后作业完成情况：

-作业提交率：统计学生完成课后作业的情况，了解学生的作业态度和完成质量。

-作业内容质量：检查学生的作业内容，评估其对秋天知识的掌握和应用情况。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂的学生给予表扬，对表现不够积极的学生进行鼓励和指导。

-针对小组讨论成果：对表现突出的小组给予肯定，对讨论不够深入的小组提出改进建议。

-针对随堂测试：对测试成绩进行分析，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。

-针对课后作业：对作业完成情况给予反馈，对作业中的亮点给予表扬，对不足之处提出改进意见。

-针对整体教学效果：根据学生的整体表现，反思教学方法的适用性和教学内容的深度，不断调整教学策略，以提高教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-秋天的季节特征：季节的转换、气候的变化、植物的生长周期。

-秋天的自然现象：落叶、果实成熟、秋风、秋雨、秋霜。

-秋天的农业活动：丰收、农事准备、农产品的加工和储存。

②重点词句：

-“秋高气爽”：形容秋天的天气宜人。

-“金色的麦田”：描绘秋天丰收的景象。

-“树叶黄了”：表达秋天植物变色的自然现象。

-“果实累累”：形容秋天果实丰富的景象。

③教学活动设计：

-通过观察图片、视频，让学生直观感受秋天的自然景象。

-设计农事活动体验，让学生了解秋天的农业活动。

-通过角色扮演，让学生体验秋天的民俗文化。重点题型整理1.描述题：

-题型：请用你的话描述一下课文中的某个场景或物体。

-举例：课文《秋天》中提到了“金色的麦田”，请描述一下你心目中的金色麦田是怎样的？

-答案：金色的麦田一片金黄，风吹过时，麦浪翻滚，好像金色的海洋。

2.创意题：

-题型：如果你是秋天的一棵树，你会对秋天说些什么？

-举例：课文《秋天》中提到了“树叶黄了”，请发挥你的想象力，写一段对话。

-答案：（学生自创对话，例如）“秋风啊，谢谢你让我换上了新装，金黄的叶子像小扇子一样，为人们带来凉爽。”

3.想象题：

-题型：如果你能变成一个秋天的水果，你会是什么，为什么？

-举例：课文《秋天》中提到了“果实累累”，请选择一个水果，描述一下你变成它的感受。

-答案：（学生自创描述，例如）“如果我能变成苹果，我会感到很快乐，因为我能给大家带来甜蜜的味道。”

4.应用题：

-题型：秋天来了，你想做些什么？

-举例：根据课文《秋天》的内容，设计一