七年级地理上册 4.3人类的聚居地-聚落教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册4.3人类的聚居地——聚落教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起来探索一个既熟悉又充满趣味的地理现象——人类的聚居地，也就是我们常说的聚落。我们要用地理的视角，看看我们的家乡、城市、乡村，它们是如何形成的，又有哪些特点。希望通过这节课，你们能对家乡多一份了解，对地理知识有更深的兴趣哦！😊🌇🏠核心素养目标1.**人地协调观**：理解人类活动与地理环境的关系，认识到聚落形成与自然环境、社会经济条件之间的相互影响。

2.**综合思维**：运用地图等地理工具，分析聚落的空间分布特征，培养空间思维和地理信息系统应用能力。

3.**区域认知**：通过对比不同类型聚落的特征，增强对家乡和不同地区聚落差异的认识，提升区域认知水平。

4.**地理实践力**：通过实地考察或模拟活动，提升观察、记录和分析地理现象的能力，培养地理实践技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们对地理概念如“自然环境”、“社会经济条件”有一定的认识。

-他们可能已经接触过简单的地图知识，如方向、比例尺等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对家乡和周围环境充满好奇，对地理知识有初步的兴趣。

-学生们的学习能力差异较大，部分学生可能在空间思维方面有优势，而部分学生可能更擅长文字理解和分析。

-学习风格上，有的学生喜欢通过图片和地图直观学习，有的则更喜欢文字描述和案例研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于空间概念的理解可能存在困难，特别是在区分聚落类型和分布规律时。

-对地图的解读能力可能不足，影响对聚落分布特征的分析。

-对于不同聚落类型背后的社会经济因素的理解可能不够深入，需要引导学生进行更深入的思考和探究。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、地图教学挂图。

-课程平台：学校地理教学平台、地理教学软件。

-信息化资源：地理教育网站、在线地图服务、地理教学视频。

-教学手段：实地考察记录表、小组讨论记录本、教学PPT。教学过程1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们住在城市里，而有些人住在乡村？为什么我们的家都在不同的地方？今天，我们就来探索这个有趣的现象——人类的聚落。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的地图吗？谁能告诉我，地图上有哪些重要的地理要素？

2.**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：首先，我们来认识一下什么是聚落。聚落是人类为了满足生活需要而集中居住的地方。它可以是城市，也可以是乡村。接下来，我将详细讲解聚落的类型、分布特点以及形成原因。

-举例说明：比如，我们的学校就是一个聚落，它包含了教学楼、宿舍、食堂等设施。而乡村聚落可能只有一个村庄，周围是农田和山林。

-互动探究：现在，请大家分组讨论一下，你们认为聚落形成的原因有哪些？讨论结束后，每组派代表分享你们的观点。

3.**案例分析（约15分钟）**

-展示不同类型的聚落图片：城市聚落、乡村聚落、渔村聚落等，让学生观察并讨论它们的特点。

-分析案例：以我们家乡为例，分析其聚落形成的历史背景、地理环境、社会经济条件等。

4.**实地考察（约30分钟）**

-学生分组：将学生分成若干小组，每组负责考察一个特定的聚落。

-考察任务：观察聚落的建筑风格、布局特点、居民生活方式等，并记录下来。

-回顾总结：考察结束后，每组分享他们的发现，全班一起讨论聚落与地理环境的关系。

5.**巩固练习（约20分钟）**

-学生活动：根据课本内容，完成课后练习题，加深对聚落知识的理解。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的疑问给予解答和指导。

6.**总结与反思（约5分钟）**

-总结：回顾本节课所学内容，强调聚落类型、分布特点以及形成原因。

-反思：引导学生思考聚落对我们生活的影响，以及如何保护和改善我们的居住环境。

7.**课后作业（约10分钟）**

-布置作业：让学生以小组为单位，选择一个自己感兴趣的聚落，进行调查和研究，下节课分享成果。

在整个教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过多种教学手段和方法，使学生对聚落这一地理现象有更深入的理解。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确地定义和理解聚落的概念，包括城市聚落、乡村聚落和特殊类型的聚落。

-学生能够描述聚落的主要类型，如居住区、商业区、工业区等，并区分它们在空间分布上的特征。

-学生掌握了聚落形成的基本原因，包括自然因素、经济因素、社会因素等。

2.**技能培养方面**：

-学生提升了地图阅读和分析的能力，能够从地图上识别聚落的位置和分布模式。

-学生通过小组讨论和实地考察，锻炼了合作学习和问题解决技能。

-学生学会了如何从多角度分析地理现象，增强了批判性思维能力。

3.**情感态度与价值观方面**：

-学生增强了对自己家乡和所在社区的认同感，更加关注居住环境的改善。

-学生认识到聚落是人类社会发展的重要标志，激发了他们对历史文化的兴趣。

-学生学习了环境保护和可持续发展的观念，意识到每个人都应该为创造美好居住环境贡献自己的力量。

4.**实际应用方面**：

-学生能够运用所学的地理知识解释日常生活中的地理现象，如城市交通规划、社区设施布局等。

-学生在完成课后作业和项目研究时，能够将理论知识与实际问题相结合，提高了解决实际问题的能力。

-学生在分享成果时，提高了公共演讲和表达的能力，为将来的学习和工作打下了良好的基础。

总体而言，通过本节课的学习，学生们不仅掌握了地理学科的核心知识，而且在技能、情感态度和价值观方面都有了全面的提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。典型例题讲解1.**例题**：某地区位于平原地带，地形平坦，交通便利，历史上该地区聚落分布较为集中。近年来，随着工业化进程的加快，聚落规模不断扩大。请分析该地区聚落规模扩大的主要原因。

**答案**：该地区聚落规模扩大的主要原因包括：

-工业化进程加快，吸引了大量劳动力迁入，导致人口增加，聚落规模扩大。

-交通运输条件的改善，使得该地区更容易吸引外部资源，促进经济发展，从而带动聚落规模的扩大。

-地形平坦，有利于聚落扩展和建设，减少了基础设施建设的成本。

2.**例题**：阅读以下材料，回答问题。

材料一：某城市位于沿海地区，拥有丰富的自然资源和便利的交通条件。

材料二：该城市在发展过程中，形成了以港口、商贸和工业为主的聚落布局。

问题：该城市聚落形成的主要区位因素有哪些？

**答案**：该城市聚落形成的主要区位因素包括：

-丰富的自然资源，为城市的经济发展提供了物质基础。

-便利的交通条件，有利于城市与外部市场的联系，促进商贸发展。

-沿海地理位置，有利于港口建设，发展海上贸易。

3.**例题**：分析以下聚落分布特点，并说明其原因。

-聚落分布在山区，地形崎岖，交通不便。

-聚落分布在平原地区，地形平坦，交通便利。

**答案**：

-山区聚落分布特点：地形崎岖，交通不便。原因：山区地形复杂，建设难度大，交通运输不便，导致聚落规模较小。

-平原地区聚落分布特点：地形平坦，交通便利。原因：平原地区地形开阔，建设成本低，交通便利，有利于聚落规模的扩大。

4.**例题**：某乡村聚落位于山区，以下哪项措施有助于改善该乡村聚落的发展？

A.发展旅游业

B.发展渔业

C.发展畜牧业

D.发展工业

**答案**：A.发展旅游业。原因：山区地形崎岖，不利于农业和工业发展。发展旅游业可以充分利用山区自然风光和人文景观，吸引游客，带动当地经济发展。

5.**例题**：以下哪种地理现象与聚落形成无关？

A.人口增长

B.资源开发

C.交通发展

D.战争冲突

**答案**：D.战争冲突。原因：战争冲突会对聚落形成产生负面影响，导致人口减少、资源破坏等，与聚落形成无直接关系。板书设计①聚落的概念

-定义：人类集中居住的地方

-类型：城市聚落、乡村聚落、特殊类型聚落（渔村、矿区等）

②聚落的分布特征

-地形：平原、山区、沿海

-交通：交通便利地区

-资源：资源丰富地区

③聚落形成原因

-自然因素：地形、气