一年级品德与社会上册 2 祖国妈妈我爱您《我们的国庆节》教学设计 新人教版

一年级品德与社会上册2祖国妈妈，我爱您《我们的国庆节》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我们的国庆节》这一章节，感受祖国的伟大，学习爱国之情。这节课，我们将会通过学习国庆节的由来、庆祝方式以及一些历史故事，加深对祖国的了解和热爱。教材中提到了国庆节的起源、庆祝活动以及一些代表性的历史事件，这些内容与我们已有的生活经验和情感联系紧密，相信通过学习，我们会对祖国妈妈有更深的感情。让我们一起走进这节充满爱国情怀的课堂吧！😊🌟核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的爱国主义情怀，增强国家认同感；2.提升学生的文化理解能力，了解国庆节的历史和文化内涵；3.增强学生的情感表达和审美体验，通过参与课堂活动，激发学生对祖国的热爱之情；4.培养学生的社会参与意识，学会从不同角度观察和分析社会现象。通过这些学习活动，学生能够形成正确的价值观，成为有责任感的社会主义建设者和接班人。🌈💖学情分析一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们的知识储备相对有限，但对于祖国和家庭的情感却纯真而强烈。在这个年龄阶段，孩子们对国庆节的了解可能仅限于节日的氛围和庆祝活动，对于节日的深远意义和历史背景的了解还比较浅显。

在知识方面，学生们可能已经通过日常生活中的观察和简单的讲述，对国庆节有了一些基本的认识，比如知道国庆节是国家的生日，会看到升国旗、放烟花等庆祝活动。然而，对于国庆节的由来、历史背景以及它所代表的意义，他们可能还缺乏系统的了解。

在能力方面，一年级学生的注意力集中时间较短，他们需要通过直观、生动的教学方式来吸引他们的兴趣。他们的语言表达能力和逻辑思维能力还在发展阶段，因此在课堂上，他们可能更倾向于通过游戏、故事和互动来学习。

在素质方面，一年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期。他们对于集体活动有较高的参与热情，但也可能存在一些行为上的不规范，如注意力不集中、课堂纪律有待提高等。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应一年级学生的认知特点和兴趣，教学设计需要注重以下方面：首先，通过具体、形象的教学内容，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣；其次，设计互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以帮助他们更好地理解和吸收知识；最后，通过情感教育，引导学生在庆祝国庆节的同时，培养爱国情感和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《我们的国庆节》教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与国庆节相关的图片、国旗图案、历史人物肖像等，以及国庆节庆祝活动的视频片段，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学道具：制作一些简单的国旗模型和庆祝节日的装饰品，供学生在课堂上亲手制作和展示。

4.教室布置：布置教室时，可以在黑板上用彩纸贴上国庆节的庆祝图案，设置一个展示区，用于展示学生的作品和活动成果。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段国庆节庆祝活动的视频，让学生直观感受节日的气氛。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们知道国庆节是哪一天吗？它是我们的什么节日？”

3.**学生回答**：请学生分享他们对国庆节的了解。

4.**教师总结**：简单介绍国庆节的由来和意义，引出本节课的主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**国庆节的由来**：

-讲解国庆节的设立背景和意义，用时3分钟。

-提问：“为什么10月1日被定为国庆节？”

-学生回答后，教师总结并强调国庆节的重要地位。

2.**国庆节的庆祝活动**：

-介绍国庆节的庆祝活动，如升国旗、阅兵式、文艺演出等，用时5分钟。

-展示与庆祝活动相关的图片和视频，让学生直观感受。

-提问：“你们在国庆节有哪些特别的庆祝活动？”

-学生分享后，教师总结并引导学生关注国庆节的庆祝意义。

3.**国庆节的历史故事**：

-讲述与国庆节相关的历史故事，如开国大典、抗美援朝等，用时7分钟。

-提问：“这些历史故事对你们有什么启示？”

-学生回答后，教师总结并强调爱国精神的重要性。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-国庆节对我们的意义是什么？

-我们应该如何表达对祖国的热爱？

-每组选派代表分享讨论成果，用时5分钟。

2.**知识竞赛**：

-设计一些与国庆节相关的知识竞赛题目，让学生抢答，用时5分钟。

-鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**回顾导入环节**：

-提问：“刚才我们学习了什么？”

-学生回答后，教师总结。

2.**提问与思考**：

-提问：“你们认为，作为新时代的少年，我们应该如何为祖国贡献自己的力量？”

-学生思考后，教师引导学生思考并表达自己的观点。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**教师提问**：

-提问：“你们最喜欢的国庆节庆祝活动是什么？”

-学生回答后，教师分享自己的经历和感受。

2.**学生提问**：

-学生提出关于国庆节的问题，教师耐心解答。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-教师总结本节课的学习内容，强调爱国精神的重要性。

2.**作业布置**：

-让学生回家后，与家人一起观看国庆节的庆祝活动，并写下自己的观后感。

-鼓励学生将爱国之情转化为实际行动，为祖国的发展贡献自己的力量。教学资源拓展一、拓展资源：

1.**国庆节的历史背景**：除了教材中提到的内容，可以进一步介绍新中国成立的过程，包括解放战争、开国大典等重要历史事件，以及这些事件对国庆节的意义。

2.**国庆节的文化内涵**：探讨国庆节在不同历史时期的文化表现，如新中国成立初期的国庆节庆祝方式、改革开放后的庆祝活动等，以及这些庆祝活动背后的文化价值。

3.**国庆节的地域特色**：介绍不同地区在国庆节期间的特色庆祝活动，如北京的阅兵式、香港的维多利亚港烟花汇演、西藏的赛马节等，展示我国地域文化的多样性。

4.**国庆节的爱国主义教育**：分析国庆节在爱国主义教育中的重要作用，探讨如何通过国庆节这一特殊节日，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、拓展建议：

1.**课外阅读**：推荐学生阅读与国庆节相关的书籍，如《开国大典》、《共和国的故事》等，以深入了解国庆节的历史背景和文化内涵。

2.**观看纪录片**：组织学生观看国庆节相关的纪录片，如《开国大典》、《新中国成立70周年盛典》等，通过视觉感受国庆节的庄重和喜庆。

3.**家庭讨论**：鼓励学生与家人一起讨论国庆节的庆祝活动，分享自己的感受和看法，增进家庭成员之间的情感交流。

4.**社会实践**：组织学生参加与国庆节相关的社会实践活动，如参观博物馆、历史遗址等，让学生在实践中感受国庆节的意义。

5.**手工制作**：引导学生制作国庆节相关的手工作品，如国旗、烟花、灯笼等，培养学生的动手能力和创造力。

6.**文艺表演**：鼓励学生参与国庆节文艺表演，如合唱、舞蹈、朗诵等，展现学生的才艺和爱国情怀。

7.**绘画创作**：引导学生以国庆节为主题进行绘画创作，表达对祖国的热爱和祝福。

8.**主题班会**：在班级开展以国庆节为主题的主题班会，让学生分享自己的学习心得和感悟，共同感受国庆节的氛围。板书设计①知识点：

-国庆节的由来

-国庆节的庆祝活动

-国庆节的历史故事

-国庆节的文化内涵

②词语：

-开国大典

-阅兵式

-文艺演出

-爱国主义

③句子：

-1949年10月1日，中华人民共和国正式成立。

-国庆节是中华人民共和国的生日，是全体中华儿女共同的节日。

-国庆节是展示国家力量和民族精神的重要时刻。

-爱国主义是我们中华民族的优良传统，是我们每个人应该继承和发扬的品质。作业布置与反馈**作业布置：**

1.**书面作业**：

-**任务**：让学生以“我爱我的祖国”为主题，写一篇短文，表达自己对祖国的热爱之情。要求字数在200字左右。

-**目的**：通过写作，巩固学生对国庆节意义的理解，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。

2.**实践活动**：

-**任务**：要求学生在家中或社区寻找与国庆节相关的物品或场景，如国旗、国庆节装饰品、庆祝活动的照片等，并拍摄照片或制作手抄报。

-**目的**：通过实践活动，增强学生对国庆节的直观感受，培养他们的观察力和动手能力。

3.**家庭讨论**：

-**任务**：与家人一起讨论国庆节的意义，分享自己对祖国的认识和感受。

-**目的**：通过家庭讨论，增进家庭成员之间的情感交流，同时让学生在家庭环境中进一步理解国庆节的重要性。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：作业布置后，教师应在第二天或第三天及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.**个性化反馈**：在批改作业时，教师应针对每个学生的特点进行个性化反馈。对于写作作业，教师可以指出学生的优点，如用词准确、情感真挚，同时指出需要改进的地方，如句子结构、语法错误等。

3.**鼓励与支持**：对于表现优秀的学生，教师应给予口头或书面的表扬，以鼓励他们继续保持良好的学习态度。对于学习有困难的学生，教师应给予更多的关注和支持，帮助他们克服学习上的困难。

4.**改进建议**：在反馈中，教师应给出具体的改进建议，如建议学生多阅读相关书籍、观看纪录片，或者提供一些写作技巧的指导。

5.**课堂讨论**：在下一节课的开始，教师可以将一些学生的优秀作业在课堂上展示，并组织学生进行讨论，以此作为对作业反馈的延伸。

6.**家校沟通**：对于作业中反映出的问题，教师可以通过家长会或家校联系册与家长沟通，共同探讨学生的学习和成长问题。课后作业1.**写作练习**：

-**题目**：假如你是祖国的一棵小树，请以你的视角写一篇日记，描述你在国庆节这天看到的变化和感受。

-**答案示例**：

```

10月1日，晴

今天是国庆节，我看到了很多变化。早上，我站在树下，看着升旗仪式，国旗在阳光下飘扬，我感到无比自豪。下午，小区里放起了烟花，五彩斑斓的光芒照亮了天空，我仿佛看到了祖国的繁荣昌盛。晚上，我还听到了人们的欢声笑语，大家都为祖国的生日感到高兴。我也要像祖国妈妈一样，茁壮成长，为祖国的未来贡献自己的力量。

```

2.**角色扮演**：

-**题目**：假设你是一名参与国庆节庆祝活动的小演员，请根据你扮演的角色，写一段对话或独白，展示你的角色特点和对国庆节的感受。

-**答案示例**：

```

角色：小女孩

对话/独白：

“妈妈，你看，我手里拿着的小旗子是红色的，就像我们的国旗一样。我今天要参加庆祝活动，我要大声唱国歌，我要让全世界都知道，我是一名中国小朋友，我爱我的祖国！”

```

3.**思维导图**：

-**题目**：制作一个关于国庆节的思维导图，包括国庆节的由来、庆祝活动、历史意义等关键词汇。

-**答案示例**：

```

国庆节

|

——由来

|

——庆祝活动

|

——历史意义

```

4.**信息收集**：

-**题目**：调查你所在社区或学校在国庆节期间举行的庆祝活动，并写一份简短的报告，包括活动内容、参与人数、你的感受等。

-**答案示例**：

```

国庆节庆祝活动报告

活动内容：社区组织了升旗仪式和国旗知识竞赛。

参与人数：约200人。

感受：我感到非常自豪，社区里的每个人都积极参与，我们为祖国的生日感到高兴。

```

5.**创意绘画**：

-**题目**：以“祖国在我心中”为主题，创作一幅绘画作品，表达你对祖国的热爱和祝福。

-**答案示例**：

```

（绘画作品描述）

画面中央是一面鲜艳的五星红旗，在蓝天白云下飘扬。国旗周围是一群快乐的孩子，他们手中拿着小旗子，脸上洋溢着幸福的笑容。背景是祖国的大好河山，山川壮丽，天空湛蓝。这幅画表达了我对祖国的热爱和祝福。

```反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我尝试通过播放国庆节庆祝活动的视频，让学生直观感受到节日的氛围，这种情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣。

2.**互动式学习**：在课堂提问和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受，这种互动式学习方式能够提高学生的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学内容的深度**：在讲授新课环节，我发现有些学生对国庆节的历史背景和文化内涵的理解还不够深入，这说明我在教学内容的设计上可能需要更加细致和深入。

2.**学生个体差异**：在课堂讨论中，我发现部分学生在表达自己的观点时存在困难，这可能是因为他们在语言表达和思维能力上存在个体差异，需要更多的个性化指导。

3.**作业反馈的及时性**：在作业布置与反馈环节，我发现有时由于工作量较大，我未能及时对所有学生的作业进行批改和反馈，这影响了学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**深化教学内容**：在今后的教学中，我将更加注重国庆节的历史背景和文化内涵的讲解，通过引入更多