七年级信息技术上学期 第十三课个性化的桌面设置 教学设计

七年级信息技术上学期第十三课个性化的桌面设置教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术上学期第十三课个性化的桌面设置

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们信息技术课上要学习的内容是“个性化的桌面设置”。让我们一起动手，把电脑桌面变得既美观又实用吧！🌟🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过个性化桌面设置的学习，学生能够理解信息技术的应用价值，提升信息处理能力，学会运用技术工具进行个性化表达，同时培养创新思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：桌面图标布局与排列。学生需要学会如何根据个人喜好和需求，合理地排列和调整桌面图标的位置，以便于快速找到和使用常用的程序和文件。

-重点二：主题和墙纸的应用。学生需要了解如何通过更改主题和墙纸来个性化桌面外观，同时掌握如何下载和安装新的主题和墙纸。

2.教学难点：

-难点一：自定义桌面背景。学生可能难以理解如何设置动态背景或自定义图片作为桌面背景，需要教师详细演示和指导。

-难点二：快捷方式的使用。学生可能不清楚快捷方式的作用和创建方法，需要教师解释快捷方式的概念，并指导学生如何创建和使用快捷方式来提高工作效率。

-难点三：桌面个性化工具的使用。对于一些高级桌面个性化工具，如屏幕保护程序、桌面小工具等，学生可能缺乏相关经验，需要教师逐步引导，让学生在实践中学习。教学资源-软硬件资源：学生用计算机、教师演示用计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息平台或班级学习平台

-信息化资源：电脑操作手册、个性化桌面设置教程视频、相关主题和墙纸下载链接

-教学手段：PPT演示、实际操作演示、学生分组练习、讨论分享教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习任务，包括PPT演示文稿和操作视频，让学生提前了解个性化桌面设置的基本概念和步骤。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“如何选择合适的墙纸？如何创建快捷方式？”，引导学生思考个性化设置的意义和技巧。

-监控预习进度：通过微信群和在线平台，我会监控学生的预习进度，确保每个学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解桌面设置的步骤和方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和监控。

作用与目的：

-学生能够提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个有趣的案例来导入新课，比如展示不同风格的桌面设置，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解桌面图标布局、主题应用、快捷方式创建等知识点，并结合实际操作进行演示。

-组织课堂活动：我会让学生分组进行桌面设置实践，每组选择不同的个性化元素进行尝试。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作桌面设置。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的概念。

-实践活动法：通过小组实践活动，让学生将理论知识应用到实际操作中。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-学生能够深入理解个性化桌面设置的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些课后作业，如让学生设计自己的个性化桌面，并说明设计思路。

-提供拓展资源：我会提供一些与桌面设置相关的网站和教程，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成个性化桌面的设计。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：学生通过反思作业，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。教学资源拓展一、拓展资源

1.桌面个性化软件介绍

-Windows系统自带的主题和桌面个性化选项，包括墙纸、颜色、声音和屏幕保护程序。

-第三方桌面美化软件介绍，如Rainmeter、Fences等，这些软件可以提供更多自定义选项，如实时天气、系统监控等。

2.图标和快捷方式的妙用

-图标分类整理技巧，如按照功能或使用频率进行分类，以方便快速查找。

-快捷方式在日常工作中的应用，如快速启动常用程序、快速访问文件和文件夹等。

3.桌面背景的艺术

-桌面背景的选择原则，如色彩搭配、图案选择等。

-桌面背景的来源，包括官方资源、在线图片库、摄影作品等。

4.屏幕保护程序的使用

-屏幕保护程序的选择，如动态效果、实用信息展示等。

-屏幕保护程序的设置方法，包括启动时间、运行效果等。

二、拓展建议

1.自主学习

-学生可以尝试使用不同的主题和墙纸，感受不同风格带来的视觉效果。

-学习如何创建快捷方式，并将其放置在易于访问的位置。

-探索第三方桌面美化软件，了解它们如何提升桌面个性化水平。

2.实践应用

-设计一个个性化的桌面，展示自己的风格和喜好。

-尝试使用快捷方式提高工作效率，记录使用前后工作效率的变化。

-利用桌面背景的艺术性，为自己的学习和工作环境创造一个舒适的氛围。

3.团队合作

-在班级中组织一次桌面设置比赛，让学生展示自己的创意和技巧。

-与同学交流桌面设置经验，分享实用的个性化设置方法。

-在小组项目中，分工合作完成桌面美化任务，培养团队协作能力。

4.研究探索

-查阅相关资料，了解桌面个性化设置的历史和发展。

-探索桌面设置与其他信息技术领域的关联，如界面设计、用户体验等。

-思考桌面个性化设置对于提高工作效率和学习效果的影响。

5.创新实践

-利用桌面个性化设置，设计一个能够提升学习兴趣的学习空间。

-创建一个能够体现团队精神的桌面设计，用于班级活动或团队合作项目。

-结合当前科技趋势，尝试开发一个基于桌面个性化设置的创意项目。教学反思与总结回顾这节课的“个性化桌面设置”，我感到既有成就感，也有一些需要反思的地方。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我做得还算是成功的。我采用了多种教学方法，如讲授法、实践操作法和合作学习法，这些方法让学生在理论学习和实际操作中都有所收获。例如，我在讲解桌面图标布局时，不仅讲解了理论知识，还现场演示了操作步骤，让学生直观地看到效果。在小组讨论环节，学生们能够积极地交流自己的经验和想法，这种互动让我看到了他们的创造力和团队合作精神。

在教学策略上，我尝试了一些新的方法。比如，我提前录制了一段视频教程，让学生在课前预习，这样可以节省课堂时间，让学生有更多的时间进行实际操作。我还设计了互动环节，让学生在课堂上展示自己的个性化桌面设置，这种展示不仅提高了学生的参与度，也让他们在互相学习中发现了更多的可能性。

然而，在教学管理方面，我也遇到了一些挑战。例如，在实践操作环节，有些学生对于个性化设置的概念不够清晰，操作过程中遇到了困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地准备教学材料，确保每个学生都能跟上进度。同时，我也应该加强对学生的个别辅导，尤其是对于那些基础较薄弱的学生。

教学总结方面，我觉得这节课的效果还是不错的。学生在知识上掌握了个性化桌面设置的基本技能，如主题更换、图标排列、快捷方式创建等。在技能上，他们学会了如何根据自己的需求调整桌面设置，提高了计算机操作能力。在情感态度上，学生们对个性化设置表现出浓厚的兴趣，这有助于激发他们对信息技术的学习热情。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在操作过程中遇到了技术难题，我可能没有给予足够的耐心和指导。此外，课堂时间的分配上，我也感觉到有些紧张，导致一些内容讲解不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课前准备上，要更加细致地考虑教学内容和学生的实际需求，确保教学材料的针对性和实用性。

-在课堂管理上，要更加关注学生的个体差异，对于遇到困难的学生给予更多的关注和帮助。

-在教学方法上，可以尝试更多样化的教学手段，如在线互动、游戏化学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-在时间分配上，要合理安排教学内容，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，大多数同学能够认真听讲，积极回答问题。特别是在讲解桌面图标布局时，学生们提出了很多有创意的想法，如将图标按照使用频率或功能分类，以实现快速查找。此外，学生们在操作演示环节也表现出了较高的动手能力，能够按照指导完成个性化桌面设置。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕主题展开讨论，并提出了各自的个性化桌面设置方案。在展示环节，学生们不仅展示了他们的设计方案，还分享了自己的设计理念和心得体会。这种合作学习的方式，不仅提高了学生的团队协作能力，也让他们在交流中相互学习，共同进步。

3.随堂测试：

为了检验学生对个性化桌面设置知识的掌握程度，我设计了随堂测试。测试内容包括主题更换、图标排列、快捷方式创建等方面。结果显示，大部分学生能够熟练掌握这些技能，但仍有少数学生在快捷方式创建上存在困难。这说明在今后的教学中，我需要加强对快捷方式应用的讲解和练习。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我引导学生进行自我评价和互评。学生们对自己的表现进行了反思，认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。同时，他们也对他人的表现给予了客观的评价，提出了一些建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和随堂测试结果，我进行了以下评价与反馈：

-课堂表现：对于认真听讲、积极参与讨论的学生，我给予了表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。对于在操作过程中遇到困难的学生，我给予了耐心的指导和鼓励，帮助他们克服困难。

-个性化桌面设置技能：对于能够熟练掌握桌面设置技能的学生，我给予了肯定，并鼓励他们进一步探索和尝试。对于在操作过程中出现问题的学生，我提出了具体的改进建议，如加强练习、寻求同学或老师的帮助等。

-团队合作能力：在小组讨论和成果展示环节，我观察了学生的团队协作情况。对于那些表现出良好团队合作精神的学生，我给予了表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。对于在团队协作中存在问题的学生，我提出了改进建议，如提高沟通能力、学会倾听他人意见等。

总体来说，这节课的教学效果是令人满意的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，努力提高教学质量，为学生的全面发展提供更好的支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电脑桌面个性化设置技巧》电子书，介绍不同操作系统下桌面设置的详细方法和技巧。

-视频资源：《个性化桌面设置教程》系列视频，由专业人士讲解桌面设置的高级技巧和创意设计。

-在线论坛：信息技术交流论坛，学生可以在这里分享自己的桌面设置经验，学习他人的创意和技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后可以利用电子书和视频资源，自主学习和探索桌面设置的更多可能性。

-鼓励学生尝试不同的主题和墙纸，了解它们对视觉体验的影响。

-学生可以尝试创建自定义快捷方式，将常用的程序或文件快速链接到桌面上。

-学生可以参与在线论坛的讨论，学习他人的经验和建议，同时分享自己的发现。

-教师将提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

-学生需要记录