第 3 课“百合与朱瑾”二年级上册科学教学设计 粤教版001

第3课“百合与朱瑾”二年级上册科学教学设计粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，同学们，今天我们要一起探索大自然的美丽花海，学习粤教版二年级上册科学课中的“百合与朱瑾”。我会带你们走进花的奇妙世界，感受它们色彩的缤纷和形态的多样。让我们一起，用眼睛观察，用心灵感受，用小手记录，发现花的秘密，享受学习的乐趣！🌸🌹🌺二、核心素养目标培养学生对自然界的观察力和好奇心，提升学生的审美能力和科学探究精神。通过学习百合与朱瑾的特点，增强学生对生物多样性的认识和尊重，激发学生对科学知识的兴趣，培养他们的实践操作能力和合作学习意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定百合与朱瑾的形态特征：引导学生观察和描述百合与朱瑾的花瓣、花蕊、花茎等部分的形状、颜色和排列方式，使学生能够准确区分这两种花卉的外部特征。

-认识花卉的生长环境：通过图片和实物展示，让学生了解百合与朱瑾的生长习性，包括土壤、水分、光照等环境因素，培养学生对植物生长环境的认识。

2.教学难点

-百合与朱瑾的生长过程：讲解百合与朱瑾从种子发芽到开花结果的整个过程，难点在于帮助学生理解植物生长的连续性和周期性。

-花卉的分类知识：难点在于将百合与朱瑾归类到正确的植物分类中，例如被子植物门、单子叶植物纲等，需要学生掌握一定的植物分类学知识。

-观察方法的培养：难点在于引导学生如何通过仔细观察、比较、记录等方法，提高科学观察的准确性。例如，通过对比百合与朱瑾的花瓣数量、颜色深浅等细节，培养学生的观察力和分析能力。四、教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学，通过提问和引导，激发学生思考；实施观察教学法，让学生亲自观察百合与朱瑾，培养观察能力。

2.教学手段：运用实物展示，直观呈现百合与朱瑾的特征；利用多媒体课件，丰富教学内容，提高教学趣味性。

3.互动环节：设置小组讨论，让学生分享观察心得，促进交流与合作；设计实践操作，如制作花卉模型，增强学生的动手能力。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于花卉的纪录片片段，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道我们身边有哪些美丽的花朵吗？”

-引导学生分享自己熟悉的植物，为百合与朱瑾的学习做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：展示百合与朱瑾的图片，引导学生观察并描述它们的外部特征。

-提问：“谁能告诉我，百合和朱瑾的花瓣有什么不同？”

-学生回答后，教师总结并强调百合花瓣的层叠结构和朱瑾花瓣的整齐排列。

-第二条：讲解百合与朱瑾的生长环境。

-提问：“百合和朱瑾喜欢生长在什么样的环境中？”

-学生根据生活经验回答，教师补充并展示生长环境的图片和资料。

-第三条：介绍百合与朱瑾的生长过程。

-通过动画或图片展示百合与朱瑾从种子发芽到开花结果的整个过程，让学生了解植物生长的周期性。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每人领取一份百合与朱瑾的种子，进行种植实验。

-提问：“如何正确种植百合与朱瑾？”

-学生分享种植经验，教师指导并强调种植技巧。

-第二条：观察并记录种子发芽的过程。

-提问：“在种植过程中，你们发现了哪些有趣的现象？”

-学生分享观察结果，教师总结并引导学生关注植物生长的细节。

-第三条：制作百合与朱瑾的手工卡片。

-提问：“如何制作一张关于百合与朱瑾的手工卡片？”

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：花卉的分类知识。

-举例回答：“百合和朱瑾属于被子植物门，单子叶植物纲。”

-第二方面：观察方法的培养。

-举例回答：“通过比较百合和朱瑾花瓣的数量、颜色深浅等细节，我们可以更好地观察和区分它们。”

-第三方面：实践活动的收获。

-举例回答：“通过种植百合与朱瑾，我学会了如何照顾植物，也体会到了植物生长的奇妙过程。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答后，教师总结：“我们学习了百合与朱瑾的特征、生长环境和生长过程，还进行了种植实验和手工制作。希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，继续关注大自然的美。”

-强调本节课的重难点：“重点在于认识百合与朱瑾的特征和生长环境，难点在于理解植物的生长过程和分类知识。”

-布置课后作业：“观察家中或校园内的植物，记录它们的生长变化，并尝试用所学知识进行分类。”六、知识点梳理1.百合与朱瑾的基本特征

-百合的花朵特征：大型，花瓣通常为纯白色或粉色，花朵形状优雅，花蕊较短。

-朱瑾的花朵特征：花朵较大，颜色丰富，有红、粉、黄等，花瓣层层叠叠，花蕊明显。

2.百合与朱瑾的生长环境

-土壤：喜肥沃、排水良好的土壤。

-光照：喜光照充足的环境，但也耐半阴。

-水分：生长期间需要保持土壤湿润，但忌积水。

3.百合与朱瑾的生长过程

-种子发芽：在适宜的土壤和气候条件下，种子在几天到几周内发芽。

-花蕾形成：发芽后的植株经过一段时间的生长，会形成花蕾。

-开花结果：花蕾逐渐开放，花朵盛开，随后结出果实。

4.百合与朱瑾的养护方法

-浇水：保持土壤湿润，但避免积水。

-施肥：生长期间可适量施用复合肥料。

-除草：定期除草，保持土壤的通风透气。

-病虫害防治：观察植株是否有病虫害发生，及时采取措施。

5.百合与朱瑾的文化意义

-百合：象征着纯洁、高贵和美好，常用于婚礼、庆典等场合。

-朱瑾：代表着热情、坚韧和幸福，常用于表达祝福和祝贺。

6.百合与朱瑾的药用价值

-百合：具有一定的药用价值，如清热解毒、润肺止咳等。

-朱瑾：药用价值较低，但花瓣可提取花青素，具有抗氧化作用。

7.百合与朱瑾的分类知识

-百合科：百合科植物，包括百合属、郁金香属等。

-单子叶植物纲：百合与朱瑾属于单子叶植物纲，与小麦、玉米等作物同属一类。

8.百合与朱瑾的生态作用

-生态多样性：百合与朱瑾作为观赏植物，丰富了植物群落，提高了生态系统的多样性。

-美化环境：百合与朱瑾具有较高的观赏价值，可美化庭院、公园等环境。

9.百合与朱瑾的教育意义

-培养观察力：通过观察百合与朱瑾的生长过程，提高学生的观察能力。

-培养审美能力：欣赏百合与朱瑾的美丽，培养学生的审美情趣。

-培养动手能力：通过实践活动，如种植百合与朱瑾，提高学生的动手能力。七、教学反思今天的“百合与朱瑾”这节课，让我有很多感慨。看着孩子们在课堂上积极互动，认真观察，我深感教学的意义和乐趣。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我发现孩子们对百合与朱瑾的兴趣非常高。在导入新课的时候，我播放了一段关于花卉的纪录片，孩子们的眼睛都亮了起来，纷纷举手想要分享自己见过的花卉。这种热情让我意识到，只要找到学生的兴趣点，就能激发他们的学习动力。

在讲授新课的过程中，我尝试采用了多种教学方法，比如提问、讨论、观察等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，当孩子们参与到课堂活动中时，他们的学习效果更好。例如，在讲解百合与朱瑾的生长环境时，我让学生们观察图片，然后提问：“你们认为百合和朱瑾喜欢生长在什么样的环境中？”孩子们的回答让我惊喜，他们不仅能够说出土壤、水分、光照等条件，还能结合自己的生活经验进行推测。

实践活动环节，我安排了种植实验和手工制作，目的是让学生亲自动手，体验植物生长的奇妙过程。在种植过程中，我看到了孩子们的努力和耐心，他们小心翼翼地浇水、除草，观察着种子发芽、植株生长。这种实践不仅让他们学到了知识，还培养了他们的责任感。

在小组讨论环节，我鼓励学生们分享自己的观察和感受。他们从不同的角度提出了许多有趣的问题，比如：“为什么百合的花瓣是层层叠叠的？”“朱瑾的花为什么有这么多颜色？”这些问题让我意识到，孩子们对自然界充满了好奇和探索的欲望。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解百合与朱瑾的生长过程时，有些孩子还是不太理解植物生长的周期性。对此，我计划在今后的教学中，通过更多实例和动画演示，帮助学生更好地理解这一知识点。

此外，我还注意到，在实践活动环节，部分学生因为缺乏经验，种植过程中遇到了一些困难。为了解决这个问题，我打算在下一节课前，先进行一次简单的种植培训，让学生们提前了解种植的基本步骤和注意事项。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了百合与朱瑾的奇妙世界。通过观察、讨论和实践，我们学到了很多关于这两种花卉的知识。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容吧。

1.百合与朱瑾的基本特征：我们了解了百合和朱瑾的花朵形状、颜色以及花蕊的特点。

2.生长环境：我们学习了百合和朱瑾喜欢生长的土壤、光照和水分条件。

3.生长过程：我们通过动画和图片了解了百合和朱瑾从种子发芽到开花结果的整个过程。

4.养护方法：我们知道了如何正确地浇水、施肥和除草，以及如何防治病虫害。

5.文化意义：我们了解了百合和朱瑾在文化中的象征意义，如纯洁、热情和幸福。

6.药用价值：我们认识到百合具有一定的药用价值，而朱瑾则可以提取花青素。

当堂检