任务三 计算机的保养和维护 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级上册

任务三计算机的保养和维护教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天我们要来探索一个超级实用的技能——计算机的保养和维护！😉作为信息技术课，这可是我们不可或缺的一课哦！🤩我希望通过这节课，让大家不仅学会如何爱护我们的电脑宝贝，还能在日常生活中运用这些知识，让它跑得更快、更稳！🚀所以，让我们一起动手，让我们的电脑焕发新活力吧！💪🎉核心素养目标1.信息意识：学生能够认识到计算机保养和维护的重要性，形成良好的信息素养观念。

2.计算机操作能力：学生能够掌握基本的计算机保养和维护技能，如清洁、检查硬件等。

3.问题解决能力：学生能够在遇到计算机问题时，运用所学知识进行分析和解决。

4.创新实践能力：学生能够结合所学，尝试对计算机进行个性化维护，激发创新思维。

5.合作共享能力：学生在学习过程中，能够与同学交流心得，共同提高计算机保养和维护水平。学情分析在七年级的信息技术课程中，学生们刚刚开始接触计算机的基本操作，他们对电脑的兴趣浓厚，但同时也存在一些共性的问题。首先，学生们的知识基础参差不齐，有的同学对计算机的基础知识掌握较好，能够熟练操作一些软件；而有的同学则相对较弱，对电脑的基本操作还不太熟悉。这种差异在计算机保养和维护这一章节的学习中尤为明显，因为保养和维护需要一定的理论知识基础和实际操作技能。

在能力方面，学生们在动手操作方面表现出较强的兴趣，但实际操作能力还有待提高。他们在面对具体问题时，往往缺乏分析问题的能力，容易陷入迷茫。此外，学生在信息素养方面，对计算机硬件、软件的了解相对有限，这可能会影响到他们对计算机保养和维护的认知。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和探索精神，愿意尝试新事物，但在细致耐心方面有所欠缺。在保养和维护过程中，他们可能对细节不够重视，导致保养效果不佳。此外，学生们在团队合作方面也表现出一定的潜力，但需要教师引导，以培养他们更好地与他人协作完成任务的意识。

行为习惯方面，部分学生在使用计算机时存在不良习惯，如频繁开关机、随意安装软件等，这些习惯可能会缩短电脑的使用寿命。因此，在教学中，我们需要引导学生养成良好的计算机使用习惯。

总体来看，学生们对信息技术课程充满期待，但同时也面临着知识、能力和素质等方面的挑战。在接下来的教学中，我们将根据学生的实际情况，合理安排教学内容，注重培养学生的动手实践能力、问题解决能力和团队合作精神，以帮助他们更好地掌握计算机保养和维护的技能。教学资源-硬件资源：学生用计算机、投影仪、笔记本电脑、USB数据线、清洁工具（如防尘刷、静电擦拭布）、螺丝刀等。

-课程平台：学校信息技术教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：计算机保养和维护相关的教学视频、动画演示、图文并茂的教程文档。

-教学手段：PPT演示文稿、教学案例分享、小组讨论、角色扮演、现场演示。教学流程1.导入新课

详细内容：

-首先以提问的方式引入：“同学们，你们知道我们每天使用的电脑是如何保养和维护的吗？”

-接着展示一些因保养不当导致电脑损坏的图片，引发学生的兴趣和思考。

-简要介绍本节课的学习目标和重要性，让学生明确学习内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）计算机保养的重要性

-介绍计算机保养对提高电脑使用寿命、保护隐私、确保系统稳定运行的重要性。

-通过实际案例说明保养不当可能带来的问题。

（2）计算机硬件的保养

-讲解计算机硬件的组成部分，如主板、CPU、内存、硬盘等。

-指导学生如何清洁硬件，避免灰尘积累。

（3）计算机软件的维护

-介绍操作系统、常用软件的更新和卸载方法。

-讲解如何使用杀毒软件，保护电脑不受病毒侵害。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）清洁键盘

-学生分组，每组发放清洁工具，指导学生如何清洁键盘。

-学生实际操作，教师巡回指导，纠正错误。

（2）检查硬盘

-教师演示如何检查硬盘健康状态，学生跟随操作。

-学生分组，每人检查自己的电脑硬盘，汇报结果。

（3）更新操作系统

-教师演示如何更新操作系统，学生跟随操作。

-学生分组，每人尝试更新自己的电脑操作系统。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX

（1）讨论如何正确清洁电脑硬件

-学生回答：使用防尘刷清理键盘按键缝隙，用静电擦拭布擦拭屏幕，定期清理硬盘灰尘等。

（2）讨论如何避免病毒侵害

-学生回答：安装正版杀毒软件，定期更新病毒库，不随意打开来历不明的邮件附件等。

（3）讨论如何延长电脑使用寿命

-学生回答：合理使用电脑，避免长时间连续工作，定期进行系统维护等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调计算机保养和维护的重要性。

-总结学生在实践活动中的表现，指出优点和不足。

-强调养成良好的电脑使用习惯，提高信息素养。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够理解和掌握计算机保养和维护的基本知识，包括硬件和软件的保养方法。

-学生能够识别计算机的各个组成部分，如主板、CPU、内存、硬盘等，并了解它们在计算机中的作用。

-学生学会了如何使用杀毒软件进行病毒防护，以及如何定期更新操作系统和常用软件。

2.**技能提升**：

-学生掌握了实际操作计算机硬件的方法，如清洁键盘、检查硬盘等。

-学生能够独立完成操作系统和常用软件的更新，提高了自我解决问题的能力。

-学生学会了如何进行简单的系统维护，如清理系统垃圾、优化启动项等。

3.**态度转变**：

-学生对计算机保养和维护有了更加认真的态度，认识到良好习惯的重要性。

-学生在日常生活中更加注重电脑的保养，减少了因操作不当导致的硬件损坏。

-学生开始关注电脑使用的安全性和隐私保护，提高了信息素养。

4.**实践能力**：

-学生通过实践活动，如清洁键盘、检查硬盘等，提高了动手实践能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同解决问题。

-学生在尝试更新操作系统和软件的过程中，培养了创新和实践能力。

5.**情感态度价值观**：

-学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，增强了学习的积极性。

-学生在学会保养和维护电脑的同时，也学会了如何关爱和尊重科技产品。

-学生通过本节课的学习，培养了责任感和环保意识，认识到科技产品也需要我们的呵护。典型例题讲解1.例题：

计算机硬件主要包括哪些部分？

答案：计算机硬件主要包括主板、CPU、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等。

2.例题：

如何判断计算机的内存是否充足？

答案：可以通过操作系统自带的资源管理器或第三方软件查看内存使用情况。如果内存使用率经常接近100%，则说明内存可能不足。

3.例题：

计算机软件分为哪两大类？

答案：计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。系统软件主要负责管理计算机硬件和资源，如操作系统；应用软件则用于完成特定的任务，如文字处理软件、办公软件等。

4.例题：

如何清理电脑中的系统垃圾？

答案：可以通过以下步骤清理电脑中的系统垃圾：

-打开“控制面板”中的“系统与安全”；

-点击“系统”；

-选择“系统清理”；

-选择要清理的文件类型，如临时文件、回收站等；

-点击“确定”进行清理。

5.例题：

如何优化计算机启动项？

答案：可以通过以下步骤优化计算机启动项：

-打开“任务管理器”（Ctrl+Shift+Esc）；

-切换到“启动”标签页；

-选择不需要在启动时运行的程序；

-点击“禁用”按钮。

6.例题：

如何安装杀毒软件？

答案：可以通过以下步骤安装杀毒软件：

-下载杀毒软件安装包；

-运行安装程序；

-遵循安装向导提示完成安装；

-安装完成后，运行杀毒软件进行病毒扫描。

7.例题：

如何备份电脑中的重要数据？

答案：可以通过以下步骤备份电脑中的重要数据：

-将数据复制到外部存储设备，如U盘、移动硬盘等；

-使用云存储服务将数据上传到云端；

-使用备份软件对电脑进行全盘备份。板书设计①计算机硬件

-硬件组成部分：主板、CPU、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡

-硬件保养方法：清洁、散热、防尘

-硬件检查：运行速度、运行稳定性

②计算机软件

-软件分类：系统软件、应用软件

-系统软件：操作系统、驱动程序

-应用软件：文字处理、表格处理、演示文稿、图像处理

③计算机保养和维护

-保养的重要性：延长使用寿命、提高运行速度、保护隐私

-软件维护：更新、卸载、杀毒

-系统维护：清理垃圾、优化启动项、备份数据教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于计算机硬件和软件的保养知识表现出浓厚兴趣。

-学生在实践活动中的操作规范，能够按照教师指导进行键盘清洁、硬盘检查等操作。

-学生在讨论环节能够主动发表自己的观点，并能够倾听他人意见，表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地介绍自己的保养和维护方案。

-学生们能够结合实际案例，提出具有针对性的保养建议，如定期更新软件、合理使用计算机等。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的沟通能力和表达能力。

3.随堂测试：

-随堂测试主要考察学生对计算机硬件和软件保养知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于硬件组成、软件分类、保养方法等问题。

-部分学生在软件维护和系统维护方面的知识掌握不够扎实，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：

-学生自评环节，学生能够反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否认真完成实践活动等。

-互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并学会如何改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对计算机硬件和软件保养知识的掌握情况，教师进行个别指导，针对不同学生的薄弱环节进行强化。

-对于学生在实践活动中的表现，教师给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题，如操作不够规范、讨论不够深入等。

-教师通过课堂观察、随堂测试、学生自评与互评等方式，全面了解学生的学习效果，并及时调整教学策略。

-教师将评价结果反馈给学生，帮助他们明确学习目标，提高学习动力。教学反思与改进教学反思与改进

回顾这节课的计算机保养和维护，我觉得有几个方面值得我反思和改进。

首先，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然学生们在讨论时很活跃，但在提问环节，有些学生似乎不太愿意举手发言。这可能是因为他们对某些知识点还不够自信，或者害怕回答错误。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设计更多开放性的问题，鼓励学生大胆表达自己的看法，同时也要给予他们更多的肯定和鼓励，让他们在课堂上更加自信。

其次，我在实践活动中的指导可能过于细致，导致一些学生缺乏自主操作的机会。我发现有些学生虽然能够按照步骤完成操作，但缺乏对整个过程的深入理解和思考。因此，我打算在接下来的教学中，适当减少对步骤的详细指导，让学生有更多的时间和空间去探索和发现，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

再者，我在评价学生时，可能过于注重结果，而忽略了过程中的努力和进步。我发现有些学生在完成实践活动后，虽然结果不尽如人意，但他们在尝试和努力的过程中，已经有所收获。为了更全面地评价学生，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，包