1.2 思维形态及其特征（精讲课件）-高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

总论第一单元：树立科学思维观念对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点分论第二单元：遵循逻辑思维规则主要阐述逻辑思维的基本要求第三单元：运用辩证思维方法主要阐述辩证思维的方法运用第四单元：提高创新思维能力主要阐述提高创新思维能力的几种方法构建知识网络《逻辑与思维》第一课走进思维世界思维的含义与特征第二课把握逻辑要义第一单元树立科学思维观念第三课领会科学思维思维形态及其特征“逻辑”的多种含义逻辑思维的基本要求科学思维的含义与特征学习科学思维的意义第一单元

树立科学思维观念第一课走进思维的世界1.2思维形态及其特征

本框知识框架思维形态及其特征思维的形态从思维的方向看：发散思维和聚合思维从思维对认识对象的思考角度：综合思维和分析思维从思维反映认识对象的方式：辩证思维和形而上学思维根据思维运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维（基本形态）思维基本形态的特征抽象思维基本思维形式基本思维形式主要特征主要特征形象思维科学精神:正确理解思维的含义和作用,区分思维的特征,明确思维的方式;正确认识思维的基本形态及其特征。公共参与:认识到社会实践对人的思维存在和发展具有根本性地位和决定性作用,在生活和学习中能够纠正唯心主义的错误认识。核心素养3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。1、思维的基本形态有哪些？2、思维基本形态的具体表现？3、思维基本形态的特征？自主预习如果思维有形状，它会是什么样的？导入新课有人喜欢钻牛角尖，那么他的思维大概就应该是一条弯曲而没有方向的曲线有人喜欢一条道走到黑，所谓不撞南墙不回头的人，这样的人的思维大概是一条直线有人喜欢跳跃式思维，这样的人的思维形状，大概是一些相关或互不相关的点与线你是哪种思维？缺少逻辑思维的人，或者说偏向感性思维的人，大概是一些缠在一起的曲线通常的人，会用二分法来认识世界，这样的人的思维方式，更像一棵树出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类一、思维的基本形态PARTONE1、思维不同形态的形成原因出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。草地上有两只羊,在艺术家、生物学家、物理学家、数学家眼中有不同的理解,下面是他们的描述：艺术家:“蓝天、碧水、绿草、白羊,美哉自然。”生物学家:“雄雌一对,生生不息。”物理学家:“大羊静卧,没有位移;小羊漫步,在做机械运动。”数学家:“1+1=2。”一、思维的基本形态一、思维的基本形态探究与分享（p5）材料一：一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。材料二：在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯....思考：(1)两则材料分别运用了什么思维表达形式？(2)比较上述材料在思维表达上的差异?抽象思维形象思维2、思维形态的划分标准及具体分类（1）从思维的方向看，分为发散思维和聚合思维求异思维、辐射思维求同思维、集中思维患了什么病？——医生根据症状、血象、B超、X光片等确定病情病因

谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。①向不同方向扩散的发散思维:由一到多

②

向同一方向收敛的聚合思维:由多到一一块鹅卵石可以做什么？——雕刻、作画、铺路、装饰、健身、玩具……一题多解、一事多写、一物多用一、思维的基本形态(2)从思维对认识对象的思考角度看——综合思维、分析思维综合思维：整体地认识对象落脚点在于整体例如：立足整体

全局观念分析思维：分别地认识对象落脚点在于部分例如：具体问题具体分析(3)从反映认识对象的方式看——辩证思维、形而上学思维

辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；

形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；（4）根据思维运行的基本单元不同：抽象思维与形象思维

（思维的基本形态）①抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。

②

形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。注意：运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。形象思维和抽象思维都属于理性思维，是认识的高级阶段。表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。1+1=2+=

理想，分短期和长期的。短期的一般指在近期要完成的目标。长期的一般称远大理想，奋斗时间长运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维。运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维。2、思维形态的划分标准及具体分类（1）以思维方向为标准：发散思维与聚合思维（2）从对认识对象的思考角度：综合思维与分析思维（3）从反映认识对象的方式：辩证思维与形而上学思维（4）

根据思维运行的基本单元不同：抽象思维与形象思维思维的基本形态知识小结区分：思维形态的分类划分标准类型含义从思维的方向看发散思维向不同方向扩散的思维(由一到多)聚合思维向同一方向收敛的思维（由多到一）从思维对认识对象的思考角度看综合思维整体地认识对象的思维（整体角度）分析思维分别地认识对象的思维（部分角度）从思维反映认识对象的方式看辩证思维用联系、发展、全面的观点形而上学思维用孤立、静止、片面的观点根据思维运行的基本单元的不同（思维的基本形态）抽象思维人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元形象思维人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元一、思维的基本形态1、在2022年教育工作会上，教育部长怀进鹏第一次系统地谈到对中国教育的判断与认知.他谈到∶必须跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育。这一判断与认知主要体现的逻辑思维是（

）A．发散思维 B．综合思维 C．超前思维 D．逆向思维B当堂检测2、草地上有两只羊，在艺术家、生物学家、物理学家、数学家看来却有不同的感受与理解，下面是他们的的描述，请问谁的描述不属于抽象思维结果（）A.艺术家:“蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然”B.生物学家:“雄雌一对，生生不息”C.物理学家:“大羊静卧，小羊漫步”D.数学家:“1+1=2”A当堂检测二、思维基本形态的特征PARTTWO毕加索著名画作---《少女与和平鸽》由来1、抽象思维(1)思维形式抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律。概念：反映认识对象本质属性的思维形式（概括）判断：对思维对象有所断定的思维形式（是或不是）推理:：从已知判断推出未知新判断的思维形式(2)主要特征基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。基本单元：概念二、思维基本形态的特征

小李与小张讨论速修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。

学习科学思维方法有用吗？当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。（1）抽象思维的基本单元是“概念”“科学思维方法是知识创新的工具”

已知一：

已知二：“知识创新的工具是有用的”概念概念概念概念推理“科学思维方法是有用的”概念概念

结论：新判断（结论）⑵抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”【探究与分享】抽象思维2、形象思维(1)思维形式形象思维（理性认识）在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。(2)主要特征基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉：是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映。表象：是客观对象不在主体面前呈现时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。联想：因一事物而想起与之有关事物；想象：人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象；幻想：以个人或社会的理想和愿望为依据，对未实现的事物有所想象基本单元：感性形象二、思维基本形态的特征思考：此画体现了一种什么样的思维？

它表达了画家怎样的思想？【探究与分享】形象思维（1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；（不是界限分明，完全割裂，毫无关系的）（2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。（1）思维形态（发散、聚合/综合、分析/辩证、形而上学/抽象、形象）≠思维方式（概念、判断、推理/联想、想象和幻想）（2）科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅；

文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅。

注意：3、抽象思维和形象思维的关系思维形态及其特征1.抽象思维：基本形式、主要特征2.形象思维：基本形式、主要特征3.抽象思维与形象思维的关系思维的形态思维基本形态的特征1.从思维方向：聚合思维与发散思维2.从思维对认识对象的思考角度：综合、分析3.从思维反映认识对象的方式：辩证、形而上学4.从思维运行的基本单元：抽象思维形象思维思维的基本形态课堂小结1.中国古典诗词既蕴含着美的意境,也闪烁着思维的光芒。关于下列诗句所体现的思维特征，说法正确的是()①“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,体现了思维的抽象性②“夜来风雨声,花落知多少”,体现了思维的间接性、能动性③“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,体现了思维的科学性。④“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,体现了思维的概括性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④课堂练习D2、某互联网公司曾经要招聘一名市场公关部总经理，设置了招聘考题，题目是：“日”字加上1个笔画会是什么字？第一个求职者说是“田”字，第二个求职者回答是“旦”和“旧”，第三个求职者认为可以组成很多个字，像是：甲、电、申等。结果第三个求职者胜出了。原因在于他A．坚持了发散思维B．坚持了聚合思维C．坚持了形象思维 D．坚持了抽象思维A课堂练习3.“冰墩墩”是北京2022年冬季奥运会的吉祥物之一。该吉祥物以熊猫为原型进行设计创作,将熊猫形象与富有