第3课《玫瑰花》 教学设计-2024-2025学年《劳动技术》四年级下册粤教版001

第3课《玫瑰花》教学设计-2024-2025学年《劳动技术》四年级下册粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课《玫瑰花》教学设计-2024-2025学年《劳动技术》四年级下册粤教版教材分析同学们，今天我们要一起走进《劳动技术》四年级下册粤教版中的第3课《玫瑰花》。这节课，我们将亲手制作一盆美丽的玫瑰花，不仅锻炼我们的动手能力，还能让我们更加了解植物的生长过程。这节课的内容与课本紧密相连，既有趣又实用，让我们一起期待吧！🌹🌺🌸核心素养目标分析1.创意实践能力：学生在动手制作玫瑰花的过程中，能够发挥想象力，设计出个性化的作品。

2.观察与思考能力：学生通过观察玫瑰花的生长过程，学会观察细节，培养分析问题的能力。

3.环保意识：学生了解植物对环境的重要性，增强环保意识，养成爱护植物的好习惯。

4.团队合作精神：在制作过程中，学生需要与他人协作，培养团队合作精神和沟通能力。学情分析同学们，咱们四年级的学生正处于一个好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的年纪。在这个阶段，他们对新鲜事物充满好奇，对美的追求也愈发明显。在《劳动技术》这门课程中，我们学习制作玫瑰花，不仅能够满足他们对美的探索，还能锻炼他们的动手操作能力。

从知识层面来看，四年级的学生已经具备了一定的生活常识，对植物的生长过程有一定的了解。然而，由于生活经验的限制，他们对植物的生长周期、养护方法等细节认识还不够深入。这就需要我们在教学中，通过实践操作，帮助他们加深理解。

在能力方面，学生们普遍具备一定的观察能力和动手能力，但个别学生在操作过程中可能会遇到困难。因此，在课堂上，我会特别注意观察每个学生的表现，对操作有困难的同学给予个别指导，确保他们能够顺利完成制作。

至于学生的素质，大部分同学具有良好的团队合作精神和沟通能力，但在面对挑战时，可能会有一些紧张。在教学过程中，我会通过鼓励和表扬，帮助学生树立自信，克服紧张情绪。

最后，关于行为习惯，四年级的学生已经养成了良好的学习习惯，但在课堂上可能会因为兴奋而分心。因此，我会通过设置合理的课堂纪律，确保教学秩序，让每个学生都能全身心地投入到玫瑰花的制作过程中。这样的课程不仅能够提升他们的技能，还能培养他们的审美情趣和环保意识。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法介绍玫瑰花的生长特点和养护知识，让学生对课程内容有一个整体的了解。接着，运用讨论法，鼓励学生分享他们对玫瑰花的认识和兴趣。在动手制作环节，我会设计小组合作的项目导向学习，让学生在团队中分工合作，共同完成玫瑰花的制作。此外，我还将利用视频和图片等多媒体资源，直观展示玫瑰花的美丽形态和制作过程，激发学生的学习兴趣。通过这样的教学活动，学生不仅能够掌握制作技巧，还能在互动中提升沟通能力和团队合作精神。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组美丽的玫瑰花图片，让学生欣赏玫瑰花的美丽，引发他们的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道玫瑰花有哪些种类？它们是如何生长的？今天，我们就一起来揭开玫瑰花的秘密，学习如何制作美丽的玫瑰花。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍玫瑰花的生长环境、生长周期和养护知识，让学生了解玫瑰花的生长特点。

2.讲解制作玫瑰花的步骤和技巧，包括选材、剪切、拼接和装饰等。

3.通过实物展示和现场示范，让学生直观学习制作过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组准备一套制作玫瑰花的材料和工具。

2.学生在小组内互相交流，共同探讨制作玫瑰花的步骤和注意事项。

3.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在制作玫瑰花的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生回答问题，教师点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：制作玫瑰花有哪些意义？

2.学生回答，教师总结：制作玫瑰花不仅能培养我们的动手能力，还能让我们更加了解植物的生长过程，培养我们的审美情趣。

3.教师引导学生思考：我们还能用其他方式来表达对玫瑰花的喜爱吗？

六、制作实践（15分钟）

1.学生按照之前的步骤，开始制作玫瑰花。

2.教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

3.学生互相观摩，互相学习，共同提高。

七、展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

2.教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

八、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调制作玫瑰花的重要性。

2.引导学生思考：在生活中，我们还能用哪些方式来表达对美的追求？

3.布置课后作业：回家后，观察家里或学校里的植物，记录它们的生长变化。教学资源拓展1.拓展资源：

-玫瑰花的历史与文化：介绍玫瑰花在不同文化中的象征意义，如爱情、美丽等。

-玫瑰花的分类与品种：详细讲解不同品种的玫瑰花特点，如大马士革玫瑰、茶玫瑰等。

-玫瑰花的药用价值：探讨玫瑰花在传统医学中的应用，如玫瑰花茶、玫瑰花露等。

-玫瑰花的种植与养护：提供详细的种植步骤和养护技巧，包括土壤、水分、阳光等条件。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《玫瑰的故事》、《玫瑰花园的秘密》等，深入了解玫瑰花的背景知识。

-观看纪录片：推荐与玫瑰花相关的纪录片，如《玫瑰的传奇》、《玫瑰的秘密花园》等，通过影像感受玫瑰花的魅力。

-参观植物园或花卉市场：实地观察不同品种的玫瑰花，学习它们的生长环境和养护方法。

-开展家庭实验：在家中尝试种植玫瑰花，观察其生长过程，记录生长变化。

-创作玫瑰花主题的艺术作品：鼓励学生用绘画、写作、摄影等形式表达对玫瑰花的喜爱。

-参与社区活动：组织学生参与社区花卉展览、玫瑰花种植活动，增进对玫瑰花文化的了解。

-进行小组研究：分组研究玫瑰花在文学、艺术、历史等方面的应用，拓宽知识面。

-制作玫瑰花相关手工艺品：如玫瑰花饰品、玫瑰花香薰等，提高学生的动手能力和创造力。

-开展环保教育活动：通过玫瑰花的学习，引导学生关注植物保护，增强环保意识。课后拓展1.拓展内容：

-《玫瑰园的秘密》：这是一本关于玫瑰花的科普书籍，详细介绍了玫瑰花的种类、生长环境、养护方法以及它们在人类文化中的地位。

-《玫瑰的故事》：一本关于玫瑰花的历史故事书，通过有趣的故事讲述了玫瑰花如何成为爱情的象征，以及它在不同历史时期的作用。

-玫瑰花养护视频：一系列关于如何在家中种植和养护玫瑰花的视频教程，包括土壤选择、浇水、修剪等实用技巧。

2.拓展要求：

-阅读建议：鼓励学生在课后阅读上述书籍，了解玫瑰花的更多知识，特别是那些在课堂上未能深入探讨的内容。

-观看视频：学生可以通过观看养护视频，学习如何在家中种植玫瑰花，亲身体验园艺的乐趣。

-实践作业：学生可以选择一种玫瑰花品种，尝试在家中种植，记录其生长过程，并撰写一篇观察日记。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论玫瑰花的象征意义，以及它们在不同文化中的角色。

-创意项目：鼓励学生发挥创意，设计一个以玫瑰花为主题的美术作品或手工艺品，如绘画、雕塑或手工制作。

-研究报告：学生可以选择一种特定类型的玫瑰花，进行深入研究，撰写一份研究报告，分享他们的发现。

-家庭分享：学生可以将他们在课堂上学到的知识和技能分享给家人，一起参与玫瑰花的种植和养护活动。

-教师辅导：教师可以提供额外的阅读材料和视频资源，解答学生在拓展学习中遇到的问题，确保学生能够顺利地进行课后学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-参与度：观察学生在课堂上的参与程度，记录他们是否积极回答问题、参与讨论和动手操作。

-注意力：评估学生在课堂上的注意力集中情况，看他们是否能够持续关注教学内容。

-合作精神：注意学生在小组讨论和制作过程中的合作情况，记录他们是否能够有效沟通和分工合作。

2.小组讨论成果展示：

-创意性：评价学生小组在讨论中提出的创意想法，是否具有独特性和创新性。

-合作效果：观察小组讨论后的成果展示，评估小组成员之间的协作是否顺畅，是否能够共同完成任务。

-知识运用：检查学生在展示中是否能够正确运用课堂所学知识，解释玫瑰花的特点和制作技巧。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对玫瑰花生长环境和养护知识的掌握程度。

-技能应用：测试学生是否能够将所学技能应用于实际操作中，如剪枝、拼接等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己的课堂表现进行自我评价，包括参与度、合作精神和技能掌握等方面。

-互评反馈：组织学生进行互评，让他们相互评价在小组讨论和制作过程中的表现，以促进互相学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极表现给予肯定，对不足之处提出改进建议。

-针对小组讨论：评价学生在小组讨论中的贡献，强调团队合作的重要性，并指出改进方向。

-针对技能掌握：对学生在制作玫瑰花过程中的技能表现进行评价，指出他们的优点和需要提高的地方。

-针对课后拓展：鼓励学生利用课后时间进行拓展学习，提出具体的拓展建议，如阅读书籍、观看视频等。

-针对个人成长：关注学生在整个学习过程中的成长变化，给予个性化的评价和反馈，帮助学生建立自信。教学反思与总结同学们，今天我们完成了《劳动技术》第3课《玫瑰花》的学习，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，分享一些我的思考和总结。

首先，我要说的是，这节课的导入环节我采用了展示玫瑰花图片的方式，目的是为了激发大家的兴趣。我觉得这个方法挺有效的，因为孩子们的眼睛都亮了，对玫瑰花的美丽产生了浓厚的兴趣。不过，我注意到有些学生对于玫瑰花的了解并不是很深，所以我在接下来的讲解中，特别强调了玫瑰花的生长环境和养护知识，希望能够帮助他们建立起更全面的认识。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论知识与实践操作相结合。我发现，当学生们看到自己亲手制作的玫瑰花逐渐成形时，他们的学习热情明显提高了。这让我意识到，动手实践对于孩子们来说是非常重要的学习方式。当然，我也注意到，在操作过程中，有些学生遇到了一些困难，比如剪切技巧不够熟练，或者对工具的使用不够熟悉。针对这些问题，我在课后进行了个别指导，希望他们能够在下一次的实践中有所进步。

在巩固练习环节，我设计了小组合作的项目，让学生们在小组中互相学习、互相帮助。这个过程让我看到了孩子们的团队协作精神，他们能够很好地分工合作，共同完成任务。不过，我也发现，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的看法。因此，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生们积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

课堂提问是检验学生学习效果的重要环节。今天我提出了一些与玫瑰花相关的问题，学生们都能够积极回答，这说明他们对今天的学习内容掌握得不错。但是，也有一些问题，比如玫瑰花的药用价值，他们并不是很清楚。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重知识的拓展，让学生们能够了解到更多与玫瑰花相关的知识。

在课后拓展方面，我推荐了一些阅读材料和视频资源，希望能够帮助学生们在课后继续学习。我也鼓励他们尝试在家中种植玫瑰花，这样不仅能够巩固课堂所学，还能培养他们的实践能力。

接下来，我想要提出一些改进措施和建议。首先，我会尝试设计更多互动性强的教学活动，比如角色扮演、游戏等，以吸引学生的注意力。其次，我会加强对学生的个别指导，特别是那些在课堂上不太活跃的学生，帮助他们建立自信。最后，我会继续拓展教学内容，让学生们能够接触到更多与玫瑰花相关的知识，拓宽他们的视野。

同学们，这节课的结束并不意味着学习的结束。希望你们能够将今天所学应用到生活中，用心去观察、去学习，不断进步。我相信，通过我们的共同努力，我们一定能够在《劳动技术》这门课程中收获更多。让我们一起期待下一次的课堂吧！🌹🌸🌺板书设计①玫瑰花的基本知识

-玫瑰花的种类：大马士革玫瑰、茶玫瑰等

-玫瑰花的生长环境：阳光充足、排水良好

-玫瑰花的生长周期：发芽、开花、结果

②玫瑰花的养护技巧

-土壤选择：疏松、肥沃、排水良