第15课 综合实践做调研（教案）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版

第15课综合实践做调研（教案）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要开启一段有趣的探索之旅——第15课《综合实践做调研》。这节课，我们将一起走进信息技术的大世界，学习如何用电脑和网络来收集信息，进行一次小型的调研活动。想象一下，我们就像小小侦探，用键盘和鼠标当武器，开启我们的调查之旅！准备好了吗？让我们一起出发吧！🚀🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过实践操作，学生将学会如何利用信息技术进行信息检索与处理，培养他们的信息素养；在调研过程中，锻炼计算思维，提升解决问题的能力；同时，通过团队合作与交流，促进学生数字化学习与创新精神的培养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘、简单的文件管理操作等。此外，他们对于网络的基本概念也有所了解，如网页浏览、电子邮件等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立操作的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行综合实践调研时，学生可能会遇到信息检索困难、数据处理能力不足、网络使用不熟练等问题。此外，对于一些复杂的调研任务，学生可能会感到任务量较大，难以在有限的时间内完成。因此，需要教师提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：学生用计算机、教师用台式机或笔记本电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：信息技术课程教学平台，用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：网络资源，包括搜索引擎、在线数据库、教育视频网站

-教学手段：PPT演示文稿、互动式电子白板、实物教具（如模拟键盘、鼠标）五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：

"同学们，你们知道吗？在互联网的世界里，隐藏着无数宝藏，等待着我们去发现和挖掘。今天，我们就将变成小小侦探，一起开启这场信息搜集的冒险之旅！"

展示一些有趣的网络图片或视频片段，引发学生兴趣。

-回顾旧知：

"还记得我们之前学过的网络搜索技巧吗？今天，我们将用这些技巧来帮助我们更好地完成调研任务。"

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

"今天我们要学习的是如何进行一次有效的调研。首先，我们要确定调研的主题，然后制定一个调研计划。接下来，我会教大家如何使用搜索引擎，找到我们需要的信息。"

详细讲解搜索引擎的使用方法，包括关键词的选择、高级搜索技巧等。

-举例说明：

"比如，我们要调研‘我国的主要旅游景点’，就可以这样输入关键词进行搜索：‘旅游景点’‘中国’‘排名’等。"

展示搜索结果，让学生看到如何通过关键词找到相关信息。

-互动探究：

"现在，请同学们分成小组，尝试用刚才学到的搜索技巧，搜索一个你们感兴趣的话题，并分享一下你们的发现。"

学生分组进行搜索练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

"现在，我们已经学会了如何进行调研，接下来，让我们来个小测验吧！请每个小组选择一个调研主题，然后完成以下任务："

分配任务，如制作调研报告、设计调研问卷等。

-教师指导：

"在你们进行调研的过程中，如果遇到困难，可以随时向我或小组内的同学求助。我会尽量给你们提供帮助和指导。"

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.拓展活动（约10分钟）

-"同学们，今天的调研活动就到这里。希望大家在这次活动中有所收获。接下来，我想给大家一个拓展任务："

-分享一个与信息技术相关的有趣话题，鼓励学生在课后继续探索和研究。

5.总结与反馈（约5分钟）

-"今天，我们学习了如何进行调研，希望同学们能够将这些技巧应用到日常生活中。现在，请每个小组分享一下你们的调研成果，我们可以一起学习。"

-学生展示调研成果，教师给予评价和反馈。

6.作业布置（约2分钟）

-"今天的作业是："

-布置与调研相关的作业，如收集家庭或社区的信息，并尝试进行一次简单的调研。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-在本节课中，我们学习了如何使用搜索引擎进行信息检索。为了进一步丰富学生的知识面，可以介绍以下资源：

-儿童网络安全教育资料：提供网络安全知识，帮助学生了解如何在网络上保护自己。

-信息技术发展历史：介绍计算机和互联网的发展历程，激发学生对信息技术发展的兴趣。

-信息技术应用案例：展示信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、工业等。

2.拓展建议：

-为了让学生更深入地了解信息技术，以下是一些建议的拓展学习活动：

-组织学生参观当地的信息技术企业或博物馆，亲身体验信息技术的应用和发展。

-鼓励学生参与学校或社区的信息技术竞赛，提升他们的实践能力和创新能力。

-引导学生关注信息技术相关的科普书籍和杂志，拓宽知识视野。

-开展小组合作项目，让学生选择一个感兴趣的信息技术主题，进行深入研究，并制作成研究报告或演示文稿。

-邀请信息技术领域的专家或校友来校进行讲座，分享他们的经验和见解。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，让学生自主学习和探索信息技术的新知识。

-组织学生参与志愿者活动，如帮助老年人学习使用电脑和互联网，提升他们的信息技术素养。

-开展信息技术主题的读书会或研讨会，让学生分享自己的学习心得和研究成果。

-鼓励学生关注国内外信息技术领域的最新动态，了解新技术的发展趋势。

-通过角色扮演、模拟实验等方式，让学生在游戏中学习信息技术知识，提高他们的学习兴趣和参与度。七、板书设计①综合实践做调研

-调研主题确定

-调研计划制定

-信息检索方法

-数据处理与分析

-调研报告撰写

②信息检索方法

-搜索引擎使用

-关键词选择技巧

-高级搜索功能

-信息评估与筛选

③数据处理与分析

-数据整理

-数据统计

-数据可视化

-结论得出

④调研报告撰写

-报告结构

-内容组织

-语言表达

-图文并茂八、教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的课堂进行反思，这不仅是对自己教学能力的一种提升，也是为了更好地服务于学生的成长。以下是我对这次“综合实践做调研”课程的几点反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过图片和视频激发了学生的兴趣，但似乎并没有完全调动起所有学生的积极性。有些学生似乎对调研本身并不感兴趣，这让我意识到，我需要更加个性化的导入方式，比如让学生分享他们感兴趣的调研话题，或者让他们自己设计一个调研项目，这样可以更好地激发他们的内在动机。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了搜索引擎的使用方法，但发现有些学生对于高级搜索功能的理解并不深入。这可能是由于我讲解时过于理论化，缺乏实际操作示范。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实际操作环节，让学生在动手实践中掌握技能。

在巩固练习环节，我发现学生在进行调研时遇到了一些困难，比如如何选择合适的关键词、如何评估信息的可靠性等。这提示我，我需要更细致地指导学生，提供更多的实例和案例，帮助他们解决实际问题。

此外，我还注意到，在汇报环节，部分学生的表达不够清晰，这可能是由于他们对于调研报告的结构和内容组织不够熟悉。为了改善这一点，我打算在接下来的课程中，专门安排一节课来讲解调研报告的撰写技巧，包括如何组织内容、如何进行有效的表达等。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是课堂上的互动不够充分。有些学生似乎在小组讨论时参与度不高，这可能是因为他们缺乏足够的信心或者不善于表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和团队协作能力。

在改进措施方面，我计划采取以下措施：

-个性化导入：根据学生的兴趣和需求，设计更具针对性的导入活动。

-实践操作：增加实际操作环节，让学生在操作中学习，提高技能。

-细致指导：在学生遇到困难时，提供更具体的指导和帮助。

-报告撰写技巧培训：专门安排一节课，讲解调研报告的撰写技巧。

-提高互动性：设计更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论。

我相信，通过这些反思和改进，我的教学将更加有效，学生也能从中受益更多。教育是一场不断学习和成长的旅程，我会继续努力，与学生们一起探索信息技术的奇妙世界。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了如何进行一次成功的调研。首先，我们确定了调研的主题，并制定了详细的调研计划。在这个过程中，我们学习了如何使用搜索引擎进行信息检索，掌握了关键词选择和高级搜索技巧。接着，我们进行了数据整理和分析，了解了如何将数据可视化，并从中得出结论。最后，我们学习了如何撰写调研报告，包括报告的结构、内容组织和语言表达。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.调研主题的确定：选择一个自己感兴趣的话题，明确调研目的。

2.调研计划的制定：包括调研方法、时间安排和预期成果。

3.信息检索：使用搜索引擎，掌握关键词选择和高级搜索技巧。

4.数据处理与分析：整理数据，进行统计和分析，得出结论。

5.调研报告的撰写：组织内容，进行有效的表达，使报告图文并茂。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

-以下哪个不是有效的关键词？（A.旅游B.景点C.推荐D.评价）

-高级搜索中，以下哪个选项可以帮助我们缩小搜索范围？（A.网站选择B.时间范围C.文件类型D.语言选择）

-调研报告的基本结构包括哪些部分？（A.引言、方法、结果、讨论B.引言、方法、结果、结论C.引言、方法、结论、讨论