12 《富起来到强起来》（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册主备人备课成员教学内容统编版道德与法治五年级下册《富起来到强起来》章节，主要包括：中国改革开放的历程，改革开放带来的巨大成就，我国在国际地位的变化，以及青少年应该如何为祖国的富强贡献力量等内容。核心素养目标1.增强文化自信，认识改革开放的重要意义。

2.培养法治意识，了解国家发展过程中的法律法规。

3.发展公民意识，认识到个人责任与国家命运的关系。

4.增强实践能力，学会分析现实问题，为建设富强国家贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对改革开放有了一定的了解，包括改革开放的背景、一些重要事件和成就等。他们对我国经济发展的初步认识，以及对国家在国际舞台上地位提升的概况有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对社会现象和时事新闻有一定的好奇心，对国家发展、国际地位等话题表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，既有独立思考、善于分析的学生，也有依赖集体、喜欢合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《富起来到强起来》这一章节时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对改革开放的历史背景和具体事件理解不够深入；二是难以将所学知识与个人成长、国家发展联系起来，产生共鸣；三是面对复杂的社会现象，学生可能难以形成正确的价值观和判断力。因此，教学中需要引导学生深入理解改革开放的历史意义，培养他们的批判性思维和价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频，生动讲述改革开放的历程。

2.讨论法：引导学生就改革开放带来的成就和挑战进行小组讨论，分享观点。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析其背后的改革开放政策。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示改革开放的图片、视频，增强视觉效果。

2.教学软件：借助互动软件，让学生通过模拟游戏体验改革开放带来的变化。

3.实物教学：展示改革开放时期的相关物品，如旧式家电、货币等，加深学生理解。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-通过提问：“同学们，你们知道我们的国家是如何从一个贫穷落后的国家走向繁荣富强的吗？”来引发学生的好奇心和兴趣。

-播放一段改革开放初期和现在的对比视频，让学生直观感受到国家的发展变化。

2.回顾旧知：

-提问：“在之前的学习中，我们了解到了哪些改革开放的重要事件？”

-引导学生回顾已学知识，为新课的呈现做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解改革开放的历史背景、重要事件和取得的成就。

-结合历史图片和资料，展示改革开放对国家经济、政治、文化等方面的影响。

2.举例说明：

-通过具体案例，如深圳经济特区的设立、农村改革的推进等，帮助学生理解改革开放的意义。

-引导学生思考：这些改革措施是如何改变人们生活的？

3.互动探究：

-分组讨论：让学生就改革开放的成就和挑战进行小组讨论，分享各自的观点。

-教师提问：改革开放过程中遇到了哪些困难和挑战？又是如何克服的？

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生以小组为单位，设计一个关于改革开放的情景剧，展示改革开放对人们生活的影响。

-每组派代表进行表演，其他组进行评价和总结。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，确保情景剧的顺利进行。

-引导学生在表演中体现出改革开放的主题。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课的主要知识点，强调改革开放对国家发展的重要意义。

-引导学生认识到，改革开放是当代中国最鲜明的特色，我们要珍惜来之不易的成果。

2.学生反思：

-让学生谈谈自己对本节课的收获，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置：

-让学生收集关于改革开放的资料，了解改革开放对家乡、对个人生活的影响。

-鼓励学生在课后与家人、朋友分享自己的学习心得。

2.学生反馈：

-让学生提出对作业的疑问，教师给予解答。

六、板书设计

1.课题：《富起来到强起来》

2.关键词：改革开放、经济、政治、文化、成就、挑战

七、教学反思

1.教师反思：

-反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

-思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.学生反馈：

-收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期的重要文件：《中共中央关于经济体制改革的决定》、《关于建立经济特区的决定》等。

-改革开放以来的重要会议：中共十一届三中全会、中共十四届三中全会等。

-改革开放的历史人物：邓小平、江泽民、胡锦涛等。

-改革开放的经济成就：深圳经济特区、上海浦东新区等。

-改革开放的文化成果：春晚、奥运会等。

-改革开放对教育的影响：教育体制的改革、义务教育的普及等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国改革开放史》、《邓小平时代》等书籍，深入了解改革开放的历史背景和进程。

-观看纪录片：推荐学生观看《大潮涌动》、《春天的故事》等纪录片，通过影像资料感受改革开放的成就和挑战。

-参观历史遗址：组织学生参观改革开放的历史遗址，如深圳经济特区、上海浦东新区等，实地感受改革开放的成果。

-开展社会调查：鼓励学生针对改革开放对家乡、对个人生活的影响进行社会调查，收集第一手资料，撰写调查报告。

-参与辩论活动：组织学生就改革开放的成就和挑战进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-创作文艺作品：鼓励学生创作诗歌、绘画、音乐等文艺作品，表达对改革开放的理解和感悟。

-开展家庭讨论：引导学生与家人分享关于改革开放的学习心得，增进家庭成员之间的交流和理解。

-关注时事新闻：鼓励学生关注国内外时事新闻，了解改革开放对国家发展的影响，提高自身的时事敏感度。

-参与志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，将所学知识运用到实际生活中，为社会发展贡献力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《富起来到强起来》相关历史事件的详细报道，如《深圳速度》、《浦东奇迹》等。

-视频资源：纪录片《改革开放四十年》，通过真实的历史影像，展现改革开放的全过程。

-案例分析：收集一些改革开放中的成功案例，如阿里巴巴、华为等企业的成长故事。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一种或几种资源进行阅读或观看，了解改革开放的背景、过程和成果。

-鼓励学生撰写读后感或观后感，表达自己对改革开放的认识和感悟。

-教师可推荐以下阅读和观看指南：

-阅读材料：选取改革开放初期具有代表性的政策文件和领导人讲话，让学生了解改革开放的初衷和目标。

-视频资源：引导学生在观看纪录片时，关注改革开放对社会各个层面带来的变化，如经济、文化、教育等。

-案例分析：分析成功企业的成长历程，探讨它们在改革开放中抓住机遇、应对挑战的策略。

-学生在阅读或观看过程中遇到疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如解答问题、提供相关资料等。

-鼓励学生之间进行交流和分享，通过小组讨论、课堂展示等形式，共同提高对改革开放的理解。

-课后拓展活动可以与家庭作业相结合，要求学生将所学知识运用到实际生活中，如设计一个关于改革开放的专题报告，或者制作一个展示改革开放成就的手抄报。

-教师可根据学生的反馈，适时调整拓展内容，确保拓展活动与学生的兴趣和能力相匹配。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解改革开放的历史背景和成就时，我尝试运用多媒体技术，如PPT展示、视频播放等，使课堂更加生动有趣，提高了学生的参与度。

2.强化互动讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论和辩论的形式，让学生在互动中学习，培养了他们的思辨能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了多种教学方法，但部分学生在课堂上仍然表现出参与度不高，这可能是因为他们对改革开放的历史背景和意义理解不够深入。

2.教学内容深度不够：在讲解改革开放的历史事件时，我发现学生对一些复杂的经济、政治问题理解起来有一定难度，需要进一步深入浅出地讲解。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、模拟游戏等，让学生在参与中学习。

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，激发他们的学习兴趣。

-通过小组合作，让学生在讨论中互相学习，共同进步。

2.深化教学内容：

-在讲解复杂问题时，采用图表、案例分析等方式，帮助学生更好地理解。

-结合时事新闻，让学生了解改革开放对现代社会的影响，增强他们的现实感。

-邀请相关领域的专家或校友来校讲座，为学生提供更丰富的学习资源。

3.丰富评价方式：

-引入过程性评价，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及小组合作的表现。

-设计多样化的评价工具，如问卷调查、学生自评、互评等，全面了解学生的学习情况。

-结合学生的反馈，不断调整教学策略，确保评价方式的有效性和合理性。板书设计①富起来到强起来的历程

-改革开放初期：1978年中共十一届三中全会

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