第4课 多彩画笔随意选（教案）2023-2024学年六年级下册信息技术人教版001

第4课多彩画笔随意选（教案）2023-2024学年六年级下册信息技术人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路同学们，今天我们要一起走进信息技术的世界，探索如何用多彩的画笔创作出独一无二的画作。这节课，我们要学习的是如何运用人教版六年级下册信息技术中的绘画工具，通过实践操作，激发你们的创造力。我会带着你们一步步操作，让大家在轻松愉快的氛围中掌握绘画技巧。准备好了吗？让我们一起拿起画笔，尽情挥洒创意吧！😊🎨🌈核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在艺术创作中的价值。

2.增强学生的计算思维，通过绘画操作，提升逻辑思考和问题解决能力。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，激发学生利用信息技术进行艺术创作的兴趣。

4.培养学生的信息伦理意识，引导学生在使用信息技术时遵守相关规范。重点难点及解决办法重点：1.熟练掌握绘画工具的基本操作，包括选择画笔、调整颜色、使用图层等。

2.创意性地运用绘画工具，创作出具有个人特色的画作。

难点：1.初学者对绘画工具的复杂功能感到困惑，难以上手。

解决办法：通过示范操作和逐步分解，帮助学生逐步熟悉工具。

2.学生缺乏创意，难以产生有特色的画作。

突破策略：鼓励学生从日常生活中寻找灵感，引导他们尝试不同的绘画风格和技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解绘画工具的基本操作和技巧，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：让学生亲自动手操作，通过实践体验绘画的乐趣和技巧。

3.讨论法：鼓励学生在创作过程中互相交流想法，激发创意火花。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示绘画步骤和技巧，直观展示操作过程。

2.教学软件辅助：运用绘画软件，如Photoshop或MicrosoftPaint，提供实际操作环境。

3.互动评价：通过课堂互动和作品展示，及时给予学生反馈，促进学习进步。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个充满色彩和创意的世界——信息技术中的绘画艺术。还记得我们在课本上学到的那些美丽的画作吗？今天，我们就用电脑的画笔，亲手创作出属于自己的艺术作品。那么，让我们先来回顾一下，我们在课本中学到了哪些绘画的基础知识呢？（学生）色彩搭配、线条运用、构图原则等等。（老师）很好，这些都是我们今天创作的基础。现在，让我们打开电脑，准备开始我们的创作之旅吧！

二、基础知识讲解

（老师）首先，我们要熟悉一下我们的绘画工具。这里，我给大家展示一下我们今天要使用的绘画软件界面，看看大家能不能找出画笔、颜色选择器、图层等功能区。（学生）找到了，老师。（老师）很好。接下来，我会一步步教大家如何使用这些工具。首先，我们要学会选择合适的画笔。不同的画笔有不同的效果，比如毛笔、铅笔、喷枪等等。你们可以根据自己的喜好和创作需求来选择。（老师）现在，请大家跟我一起，选择一支毛笔，调整一下颜色，然后开始画一幅简单的线条画吧。（学生）好的，老师。

三、实践操作

（老师）同学们，现在你们已经选择了画笔和颜色，接下来就是发挥你们创意的时候了。请大家根据自己的想法，画一幅简单的线条画。注意，线条要流畅，颜色要搭配和谐。如果遇到困难，可以随时向我提问。（学生）老师，我画完了，但是感觉线条有点生硬。（老师）没关系，线条的运用需要多加练习。你可以尝试用不同的力度和速度来画线条，看看效果如何。另外，你也可以尝试使用不同的画笔，比如铅笔或者钢笔，看看它们带来的效果。（学生）明白了，老师。

四、作品展示与评价

（老师）同学们，现在请大家把你们的画作展示给大家看。我们可以互相欣赏，互相学习。同时，我也会对大家的作品进行评价，看看大家哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。（学生）好的，老师。（学生）老师，我的画线条比较流畅，但是颜色搭配得不是很好。（老师）你的线条确实很流畅，颜色搭配方面，你可以尝试用一些对比色或者互补色，这样会让画面更加生动。接下来，我们再来欣赏一下其他同学的作品。

五、拓展练习

（老师）同学们，今天的课程就到这里。在接下来的时间里，请大家尝试用不同的画笔和颜色，创作一幅更加复杂的画作。记得，要发挥你们的创意，画出属于自己的风格。同时，也要注意保护好自己的眼睛，不要长时间盯着电脑屏幕。（学生）好的，老师，我们明白了。

六、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了如何使用电脑绘画工具进行创作。通过这节课的学习，我相信大家已经掌握了一些基本的绘画技巧。希望大家能够把今天学到的知识运用到日常生活中，创造出更多美好的作品。最后，我想说，艺术是没有界限的，只要你们愿意尝试，就能够创造出属于自己的世界。下课！同学们再见！（学生）老师再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术在艺术创作中的应用：介绍信息技术如何辅助艺术创作，包括数字绘画、3D建模、虚拟现实等领域的应用案例。

-著名数字艺术家的作品：介绍几位在数字艺术领域有影响力的艺术家及其代表作品，如BridgetRiley的动态抽象画作、M.C.Escher的数学图案作品等。

-艺术与科技结合的项目：探讨艺术与科技结合的典型案例，如交互艺术装置、数字艺术展览等。

2.拓展建议：

-学生可以通过访问图书馆或在线资源，了解数字艺术的历史和发展趋势。

-鼓励学生参加学校或社区的艺术工作坊，亲身体验数字艺术创作的乐趣。

-建议学生关注一些在线艺术社区，如DeviantArt、ArtStation等，欣赏和学习其他艺术家的作品。

-学生可以尝试使用不同的数字绘画软件，如AdobePhotoshop、CorelPainter、Procreate等，探索不同软件的特点和功能。

-鼓励学生参与校内的艺术比赛或展览，展示自己的数字艺术作品。

-学生可以研究一些艺术与科技结合的跨学科项目，如编程与艺术、音乐与视觉艺术等，激发创新思维。

-建议学生阅读相关的书籍和杂志，如《数字艺术》、《创意科技》等，以获取更多的灵感和知识。

-学生可以尝试创作自己的数字艺术作品，如动画、短片、互动装置等，锻炼自己的创作能力和技术实践能力。

-鼓励学生参与线上或线下的艺术讲座和研讨会，与专业人士交流学习经验。

-学生可以关注一些艺术和科技相关的在线课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程，提升自己的专业素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-绘画工具的基本操作：包括画笔选择、颜色调整、图层使用等。

-创意绘画技巧：如何通过线条、色彩、构图等元素创作出具有个人特色的画作。

②关键词汇：

-画笔：用于在画布上绘制线条和形状的工具。

-颜色：构成画面的色彩元素，包括原色、间色和复色。

-图层：在绘画软件中，可以叠加多个图层，每个图层独立编辑，最终合成完整作品。

③关键句子：

-“掌握绘画工具的基本操作是进行创作的前提。”

-“创意绘画需要打破常规，勇于尝试新的表现手法。”

-“色彩的搭配和运用是决定画面视觉效果的关键因素。”

-“构图要考虑画面整体的平衡和节奏感。”课后作业1.实践作业：

-请同学们利用今天学到的绘画工具和技巧，创作一幅以“我的校园生活”为主题的画作。要求使用至少三种不同的画笔和两种不同的颜色搭配，展现校园的某个场景或活动。

2.思考题：

-回顾今天的课程内容，思考一下你最喜欢的画笔类型及其特点，并简要说明为什么。

3.创意练习：

-尝试将自然界的某个元素（如花朵、动物、云朵）进行抽象化处理，用绘画软件创作一幅抽象画。

4.技能提升：

-学习如何使用图层蒙版，尝试在画作中制作出透明或半透明的效果，如雾气、光晕等。

5.作品分析：

-选择一幅你喜欢的艺术家的数字艺术作品，分析其色彩运用、构图和创意元素，并撰写一段简短的评论。

答案示例：

1.实践作业：

-学生小明选择了铅笔、毛笔和喷枪三种画笔，用蓝色和黄色搭配，创作了一幅描绘校园操场上同学们跳绳的画作。

2.思考题：

-学生小红最喜欢的画笔是毛笔，因为它可以创造出细腻且富有质感的线条，非常适合表现中国传统绘画的风格。

3.创意练习：

-学生小刚选择了云朵作为抽象化处理的元素，用淡蓝色和白色在画布上描绘出层层叠叠的云朵，背景中加入了渐变的色彩，营造出梦幻般的氛围。

4.技能提升：

-学生小华学习了图层蒙版的使用，她在画作中制作了一层雾气效果，使画面更具立体感和空间感。

5.作品分析：

-学生小丽分析了艺术家M.C.Escher的作品《水塔》，她认为这幅画利用了重复和对称的构图手法，以及巧妙的视角转换，创造出一种视觉错觉，让人感受到无限的空间感。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对绘画工具操作的理解程度，例如询问学生：“大家能告诉我如何调整画笔的大小吗？”

-观察：通过观察学生的实际操作，评估他们对绘画技巧的掌握情况，如注意学生是否能够熟练使用图层、是否能够正确搭配颜色等。

-测试：在课程结束后，可以设计一个小测试，让学生实际操作绘画软件，完成一个小型绘画任务，以此来评估他们的技能水平。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行仔细批改，关注作品的质量、创意和技能运用。

-点评：在批改作业的同时，给出具体的书面评价，指出学生的优点和需要改进的地方，例如：“你的线条流畅，但在色彩搭配上可以更加大胆一些。”

-反馈：及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们在下一次课程中改进。例如，可以组织一次作品展示会，让学生分享自己的创作过程和心得体会。

3.学生自评与互评：

-自评：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，思考自己的创作过程和成果，如：“我在这次创作中遇到了哪些困难？我是如何克服的？”

-互评：组织学生之间进行互相评价，让学生学会欣赏他人的作品，同时也能够从他人的作品中获得灵感。例如，可以要求学生写出对同伴作品的评价，包括优点和改进建议。

4.成长记录：

-建立学生的成长记录，记录他们在绘画技能上的进步，包括每一次作业的改进点和最终成果。

-定期回顾学生的成长记录，与学生一起讨论他们的进步和需要继续努力的地方。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，让家长了解孩子的学习进度。

-邀请家长参与学生的艺术创作活动，共同见证孩子的成长。教学反思教学反思

这节课的时光过得真快，一转眼我们就一起探索了电脑绘画的世界。回顾一下这节课，我想谈谈我的几点反思。

首先，我觉得课堂气氛很重要。今天的课堂，我注意到学生们参与度很高，他们在创作过程中充满了好奇心和热情。这让我意识到，营造一个轻松、愉快的课堂环境对于激发学生的学习兴趣至关重要。今后，我会在课堂上更多地运用鼓励和表扬，让学生们感受到创作的乐趣。

其次，我发现了一些学生在操作绘画软件时的困惑。有的学生对于画笔的选择和使用感到迷茫，有的学生对于色彩的搭配没有头绪。这让我反思，教学过程中是否应该更加细致地讲解每个工具和技巧。也许，在今后的教学中，我可以准备一些操作步骤图或者制作一个简短的演示视频，帮助学生更好地理解和掌握。

再来说说创意启发。今天的课程中，我尝试引导学生们从生活中寻找灵感，比如描绘校园的一角或者表达自己的情感。我发现，这种方法对激发学生的创造力很有帮助。未来，我会在课堂上设置更多的创意练习，让学生们在绘画中发挥更多的想象力。

此外，我还注意到一些学生对于作品展示环节显得比较害羞。他们害怕自己的作品不够完美，或者担心被他人评价。这让我意识到，我们需要建立一个积极的评价