七年级生物下册 第四单元 第六章 第二节《神经系统的组成》教学设计 （新版）济南版

七年级生物下册第四单元第六章第二节《神经系统的组成》教学设计（新版）济南版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元第六章第二节《神经系统的组成》教学设计（新版）济南版教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——神经系统的组成。这是我们七年级生物下册第四单元的重点内容哦！济南版教材里，这一节可是非常有趣，让我们一起揭开神经系统的神秘面纱吧！🔍🧬核心素养目标培养学生对生命现象的好奇心和探索精神，提升观察能力和实验操作技能。通过学习神经系统的组成，增强科学思维，理解人体结构与功能的关系，形成对生物学知识的整体认识。同时，引导学生学会合作学习，培养团队协作能力和科学探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，已经对生物学有了初步的认识，了解了人体的基本结构和功能。在之前的课程中，大家对细胞、组织、器官等概念已有一定的了解，这对于今天学习神经系统的组成是一个良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对生物学普遍感兴趣，尤其是那些与人体健康和生理机制相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来吸收新知识。学习风格上，大多数学生偏好通过动手实践和小组合作来学习，这样既能提高他们的动手能力，也能培养他们的团队协作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习神经系统的组成时，学生可能会对复杂的神经系统结构感到困惑，尤其是神经元的传递和反射等概念。此外，由于神经系统涉及大量的生物学术语，学生可能需要额外的时间和练习来掌握这些新词汇。另外，对于一些视觉学习型学生，如何通过图像和模型来理解神经系统的三维结构可能是一个挑战。教学资源-生物教学模型：神经系统模型，用于直观展示神经元的结构和神经系统的布局。

-多媒体课件：包含神经系统的动画和图解，辅助学生理解复杂概念。

-实验器材：显微镜、培养皿、生理盐水等，用于进行简单的神经元和神经传导实验。

-课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：网络图片库，提供高质量的神经解剖学图片和视频资料。

-教学手段：实物教学，如使用豚鼠的神经组织进行现场解剖；角色扮演，模拟神经元之间的信号传递过程。教学过程（一）导入新课

同学们，你们有没有想过，我们的身体是如何感知外界信息的？又是如何做出反应的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，探索神经系统的组成。请大家打开课本，翻到第四单元第六章第二节，我们一起开始今天的探索之旅。

（二）新课讲授

1.神经系统的组成

首先，我们来认识一下神经系统的组成。神经系统由中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统则包括脑神经和脊神经。

同学们，现在请大家跟我一起，用手指模拟一下大脑和脊髓的位置。大脑位于颅腔内，是神经系统的最高级中枢，负责处理和整合信息。脊髓位于脊柱内，是中枢神经系统的延伸，负责传递神经冲动。

2.神经元

同学们，现在请大家拿出一张纸和一支笔，画出一个神经元的结构图。注意，要标明细胞体、树突和轴突的位置。

3.神经递质

在神经元之间，信息的传递是通过神经递质来完成的。神经递质是一种化学物质，能够使神经冲动从一个神经元传递到另一个神经元。

同学们，你们知道吗？神经递质有兴奋性和抑制性两种类型。兴奋性神经递质能使神经冲动增强，抑制性神经递质则能减弱神经冲动。

4.反射弧

最后，我们来了解一下反射弧。反射弧是神经系统完成反射活动的基本结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

同学们，现在请大家跟我一起，用手指模拟一下反射弧的各个部分。感受器是接收外界刺激的部位，传入神经将刺激传递到神经中枢，神经中枢处理信息后，通过传出神经将指令传递到效应器，效应器则完成相应的动作。

（三）课堂练习

1.请同学们根据课本内容，总结神经系统的组成和功能。

2.请同学们举例说明兴奋性神经递质和抑制性神经递质在神经系统中的作用。

3.请同学们用英语描述反射弧的各个部分及其功能。

（四）课堂讨论

1.神经系统是如何完成人体对外界刺激的反应的？

2.神经递质在神经元之间的传递过程中，有哪些影响因素？

3.反射弧在人体生理活动中有哪些重要作用？

（五）课堂小结

今天，我们学习了神经系统的组成、神经元、神经递质和反射弧等知识。通过学习，我们了解到神经系统是如何完成人体对外界刺激的反应的。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注人体健康，提高生活质量。

（六）课后作业

1.阅读课本相关内容，加深对神经系统组成和功能的理解。

2.查找资料，了解神经系统在人体生理活动中的具体作用。

3.结合所学知识，思考如何通过合理饮食和锻炼，保持神经系统的健康。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够认真完成课后作业，巩固所学知识。下课！🎉📚拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《大脑的秘密生活》：这本书详细介绍了大脑的结构和功能，以及神经科学的一些最新研究成果，对于想要深入了解神经系统工作的同学来说，是一本很好的拓展读物。

-《神经科学原理》：这本书从神经细胞的基本原理出发，逐步深入到复杂的神经回路和认知功能，适合有一定生物学基础的学生阅读。

-《人体生理学》：这本书涵盖了人体各个系统的生理功能，其中关于神经系统的章节可以为学生提供更全面的知识。

2.课后自主学习和探究：

-同学们可以尝试通过在线课程平台，如“国家精品课程资源库”或“中国大学MOOC”，选择与神经系统相关的课程进行自主学习。

-鼓励学生参与学校或社区的科学展览，通过实地观察和互动，增加对神经系统实际应用的了解。

-组织学生进行小组讨论，探讨神经系统疾病的研究进展和治疗手段，如帕金森病、阿尔茨海默病等，提高学生对科学研究的兴趣。

-建议学生阅读相关的科普文章，如《科学美国人》或《自然》杂志上的科普专栏，了解神经科学领域的最新动态。

3.实践活动建议：

-设计一个简单的神经元模型，使用纸板、电线和电池等材料，模拟神经元的基本功能。

-利用互联网资源，制作一个关于神经传导的动画，展示神经冲动是如何在神经元之间传递的。

-通过实验，观察不同神经递质对神经传导的影响，比如使用青蛙坐骨神经进行实验，观察神经刺激后的肌肉收缩反应。

4.深入研究课题：

-探究神经系统的可塑性，研究大脑如何通过学习和经验改变其结构和功能。

-研究神经系统的发育过程，了解神经元是如何从胚胎发育到成熟的。

-分析神经系统的进化，探讨不同物种神经系统的相似性和差异性。内容逻辑关系①神经系统的组成：

-重点知识点：中枢神经系统（大脑和脊髓）与周围神经系统（脑神经和脊神经）的区分。

-关键词：中枢神经系统、周围神经系统、脑神经、脊神经。

②神经元：

-重点知识点：神经元的基本结构（细胞体、树突、轴突）和功能。

-关键词：神经元、细胞体、树突、轴突。

③神经递质：

-重点知识点：神经递质的类型（兴奋性和抑制性）及其在神经元间信息传递中的作用。

-关键词：神经递质、兴奋性、抑制性、信息传递。

④反射弧：

-重点知识点：反射弧的构成（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）和反射活动的过程。

-关键词：反射弧、感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

⑤神经系统的功能：

-重点知识点：神经系统在人体感知、运动和调节中的作用。

-关键词：感知、运动、调节。

⑥神经系统的保护与疾病：

-重点知识点：神经系统疾病的类型和预防措施。

-关键词：神经系统疾病、预防措施。典型例题讲解例题1：

题目：神经元的基本结构包括哪些部分？

答案：神经元的基本结构包括细胞体、树突和轴突。

例题2：

题目：以下哪项不是神经递质的类型？

A.兴奋性神经递质

B.抑制性神经递质

C.水分

D.能量

答案：C.水分

例题3：

题目：在反射弧中，哪个部分负责接收外界刺激？

A.感受器

B.传入神经

C.神经中枢

D.效应器

答案：A.感受器

例题4：

题目：以下哪项描述了神经递质的作用？

A.神经递质能够使神经冲动增强

B.神经递质能够使神经冲动减弱

C.神经递质能够使神经冲动停止

D.神经递质能够使神经冲动转化为化学能

答案：A.神经递质能够使神经冲动增强

例题5：

题目：以下哪项是神经系统在人体中的主要功能？

A.分解食物

B.呼吸和血液循环

C.感知、运动和调节

D.排泄废物

答案：C.感知、运动和调节

补充说明：

1.例题1和例题2考察了学生对神经元基本结构和神经递质类型的掌握程度。

2.例题3考察了学生对反射弧各部分功能的理解。

3.例题4考察了学生对神经递质作用的掌握，强调神经递质在神经元间信息传递中的重要作用。

4.例题5考察了学生对神经系统功能的认识，强调了神经系统在人体中的重要性和多功能性。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对神经系统组成知识的掌握情况。设计不同难度的问题，如基础概念问答、应用题等，鼓励学生积极参与讨论。

-观察法：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力和动手操作能力。例如，在模拟神经元传导实验中，观察学生是否能正确连接电路，是否能准确描述实验现象。

-测试评价：定期进行小测验，检查学生对神经系统组成知识的记忆和理解程度。测试题包括选择题、填空题和简答题，确保评价的全面性。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业中的错误和不足，及时给予反馈。作业形式包括课后练习题、实验报告和小论文等。

-反馈机制：在批改作业过程中，不仅指出错误，还要解释错误原因，提供改进建议。对于学生的进步和亮点，给予肯定和鼓励。

-定期回顾：通过作业评价，定期回顾学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。

3.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足，制定个人学习计划。

-小组互评：组织学生进行小组互评，培养学生批判性思维和合作能力。小组成员互相评价作业，提出建设性意见。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子的学习进度和存在的问题。通过家长会、家访等形式，共同关注学生的成长。

-家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，及时调整教学方法，提高教学质量。

5.教学反思：

-教师在教学过程中，不断反思自己的教学方法和效果，总结经验教训。通过反思，提高教学水平和学生的学习效果。教学反思与总结哎呀，同学们，今天这节课就到这里啦！咱们一起探索了神经系统的组成，感觉怎么样？是不是觉得挺有意思的？现在，我来跟你们分享一下我的教学反思和总结。

首先，我得说，这节课的教学过程还是挺顺利的。我尝试了几个新的教学方法，比如让你们自己动手画神经元结构图，这样能更好地帮助你们理解。我发现，当你们亲自动手去做的时候，对知识的记忆和理解会更深刻。不过，也有点小插曲，比如有的同学对神经元的不同部分有点混淆，我在这里得承认，可能是我没有花足够的时间来澄清这些概念。

教学反思嘛，我得说说几个点。第一，我发现我在讲解神经递质的时候，可能讲得太快了，有些同学可能跟不上。下次，我得放慢速度，多举几个例子，让你们更好地理解。第二，我在课堂上可能没有充分地鼓励学生提问，这可能会导致一些疑问没有被及时解决。所以，我打算在接下来的课上，特别留出时间来让大家提问，这样我们就能一起解决更多的问题。

教学总结的话，我觉得这节课还是挺成功的。你们对神经系统的组成有了更清晰的认识，我看到了你们在课堂上积极参与，这让我感到非常高兴。在知识方面，你们学会了如何描述神经元的结构，理解了神经递质的作用，还有反射弧的工作原理。在技能上，你们通过实验和模拟，提高了观察和实验操作的能力。

当然，也有不