七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1课时 守护生命教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1课时守护生命教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，同学们！今天我们要来探索一个特别重要的主题——守护生命。我们所在的章节是七年级道德与法治上册第四单元生命的思考，第九课珍视生命的第一个课时。我们会一起学习如何珍视和守护我们宝贵的生命。课本中涉及的内容有：生命的独特性、生命的宝贵性以及如何保护自己的生命安全。这些知识点与我们每个人的生活息息相关，让我们一起深入探讨吧！🌟🌱💪核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**生命意识**：引导学生认识到生命的独特性和宝贵性，增强对生命的敬畏之心。

2.**责任担当**：培养学生对自己的生命负责，对他人生命尊重的责任感。

3.**法治观念**：通过学习法律知识，使学生明白在法律框架内保护自己和他人生命的重要性。

4.**道德修养**：提升学生的道德水平，使其在日常生活中能够体现出对生命的尊重和保护。学习者分析1.**已有知识储备**：进入七年级的同学们，在进入道德与法治这门课程之前，已经对生命有了初步的认识，可能包括对家庭、学校以及社会中的生命现象的观察，对生命价值的初步理解。他们可能接触过一些关于自我保护的基础知识，但对于生命的深度理解、生命的法律保护和道德伦理等方面可能还比较陌生。

2.**学习兴趣与能力**：本节课的内容对于青少年来说既重要又充满挑战。学生对生命的思考往往带有浓厚的兴趣，因为这与他们的成长息息相关。在能力上，他们已经具备一定的阅读理解和分析能力，但在深入探讨生命的伦理和法律问题时，可能会遇到一定的难度。

3.**学习风格与可能困难**：学生们在学习风格上存在差异，有的同学可能更倾向于通过故事和实例来理解抽象概念，而有的同学可能更喜欢逻辑推理和概念分析。在学习过程中，他们可能会遇到以下困难：

-对于生命伦理和法律规定的不理解，可能导致对某些行为的价值判断产生困惑。

-在讨论自我保护时，可能因为年龄和经验限制，难以完全把握如何在现实生活中具体实施。

-在面对生命的脆弱性时，可能会产生情绪上的波动，需要老师引导他们以正确的态度面对生命教育。教学方法与手段教学方法：

1.**情境教学法**：通过创设与生命保护相关的真实情境，让学生在情境中体验和感受生命的可贵，激发他们的学习兴趣。

2.**案例分析法**：选取典型案例，引导学生分析案例中的法律和道德问题，培养他们的批判性思维。

3.**小组讨论法**：分组讨论生命保护的相关话题，让学生在交流中学习，提升合作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示生命现象和生命保护的实例，增强教学直观性。

2.**互动软件应用**：通过互动教学软件，让学生在游戏中学习生命保护的法律法规，提高学习效率。

3.**板书与手绘**：结合板书和手绘，清晰呈现课程重点，帮助学生巩固知识点。教学过程设计**用时**：45分钟

###导入环节（5分钟）

**环节**：创设情境，引发思考

1.**情境导入**：播放一段关于野生动物保护的纪录片片段，让学生观察并思考：生命是脆弱的，也是宝贵的，我们该如何守护生命？

2.**提问**：同学们，你们认为生命有哪些独特之处？我们为什么要珍视生命？

3.**学生回答**：收集学生的回答，引导他们认识到生命的多样性和宝贵性。

###讲授新课（20分钟）

**环节**：讲解生命保护的知识点

1.**生命的独特性**：介绍生命的定义、特征以及生命存在的意义。

-**讲解**：生命的独特性体现在它的多样性、不可复制性和发展性。

-**用时**：5分钟

2.**生命的宝贵性**：阐述生命的宝贵性，包括生命对于个人、社会和自然的重要性。

-**讲解**：生命对于每个人来说都是独一无二的，是社会和自然的重要组成部分。

-**用时**：5分钟

3.**如何守护生命**：讲解法律和道德层面上的生命保护措施。

-**讲解**：介绍《中华人民共和国刑法》中关于生命保护的相关规定，以及我们在日常生活中如何尊重和保护生命。

-**用时**：5分钟

###巩固练习（10分钟）

**环节**：通过练习巩固知识点

1.**案例分析**：给出一个关于生命保护的案例，让学生分析并讨论如何处理。

-**用时**：5分钟

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实践生命保护的理念。

-**用时**：5分钟

###课堂提问（5分钟）

**环节**：检验学生对知识的掌握程度

1.**提问**：同学们，你们认为在日常生活中，我们应该如何珍视生命？

2.**学生回答**：收集学生的回答，引导学生认识到在日常生活中珍视生命的重要性。

###师生互动环节（5分钟）

**环节**：加强师生互动，提升教学效果

1.**提问**：同学们，你们在讨论中遇到了哪些困难？

2.**学生回答**：针对学生的回答，老师进行解答和指导。

3.**提问**：同学们，你们认为如何才能更好地守护生命？

4.**学生回答**：收集学生的回答，总结出守护生命的有效方法。

###总结与拓展（5分钟）

**环节**：总结本节课的重点，拓展学生思维

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调生命的宝贵性和守护生命的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在日常生活中关注生命保护，积极参与相关活动。

###教学双边互动

在教学过程中，老师要注重与学生的互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力。

###解决问题及核心素养能力的拓展要求

本节课旨在培养学生的生命意识、责任担当、法治观念和道德修养等核心素养。通过本节课的学习，学生应能够：

-理解生命的独特性和宝贵性。

-认识到保护生命的重要性，并在日常生活中付诸实践。

-了解相关法律法规，学会在法律框架内保护自己和他人生命。

-提升道德水平，尊重和保护生命。知识点梳理在本节课中，我们将围绕“珍视生命”这一主题，梳理以下知识点：

1.**生命的定义与特征**

-生命的定义：生命是指具有新陈代谢、生长发育、生殖遗传、适应环境和自我调节等基本特征的物质运动形式。

-生命的特征：

-新陈代谢：生命体与环境进行物质和能量交换的过程。

-生长发育：生命体从出生到成熟的过程。

-生殖遗传：生命体的繁殖和遗传现象。

-适应环境：生命体在环境中生存和发展的能力。

-自我调节：生命体对内部环境进行调节，以维持生命活动稳定的能力。

2.**生命的宝贵性**

-生命的唯一性：每个人都是独一无二的，具有不可复制性。

-生命的短暂性：生命在时间上是有限的，珍惜每一刻。

-生命的价值：生命对于个人、社会和自然具有重要意义。

-对个人的价值：生命是个人发展的基础，是实现人生价值的载体。

-对社会的价值：生命是社会的基本单元，是社会发展的动力。

-对自然的价值：生命是自然生态系统的组成部分，维护生态平衡。

3.**如何守护生命**

-法律层面：

-《中华人民共和国刑法》中关于生命保护的相关规定。

-法律对生命权的保护，包括人身安全、健康和尊严。

-道德层面：

-尊重生命：尊重他人的生命权利，关爱生命。

-自我保护：学会保护自己的生命安全，避免意外伤害。

-生命教育：通过教育提高人们对生命的认识和尊重。

4.**生命保护的具体措施**

-法律法规：

-制定和完善与生命保护相关的法律法规。

-加强执法力度，严厉打击侵害生命的行为。

-社会层面：

-加强生命教育，提高人们的生命意识。

-建立健全生命保护机制，为生命提供保障。

-个人层面：

-增强自我保护意识，学会在危险情况下保护自己。

-关注他人生命，积极参与生命保护活动。

5.**生命的伦理问题**

-生命伦理的定义：生命伦理是研究生命现象、生命价值和生命保护的伦理学分支。

-生命伦理的基本原则：

-尊重生命：尊重每个人的生命权利。

-公平正义：在生命保护中追求公平正义。

-综合考虑：在生命保护中综合考虑各种因素。重点题型整理1.**案例分析题**：

-**题目**：请分析以下案例，提出你的看法和建议。

-**案例**：某地发生一起交通事故，导致一人死亡，肇事者逃逸。

-**答案**：这个案例涉及到生命权和法律责任。首先，肇事者逃逸是违法行为，应承担相应的法律责任。其次，受害者及其家属应得到法律援助，维护其合法权益。最后，社会应加强对交通安全的宣传和教育，提高公众的法律意识和生命意识。

2.**观点辨析题**：

-**题目**：以下哪种观点是正确的？为什么？

-**观点A**：每个人的生命都是平等的，所以我们应该尊重每个人的生命权。

-**观点B**：生命是宝贵的，但我们应该以自己的利益为重，不必过分关注他人的生命。

-**答案**：观点A是正确的。生命是宝贵的，每个人的生命都是平等的，我们应该尊重他人的生命权，关心他人的生命安全。

3.**应用题**：

-**题目**：如果你目睹了一起暴力事件，你会怎么做？

-**答案**：首先，应尽量保持冷静，避免直接介入可能导致自身安全受到威胁的情况。其次，可以拨打报警电话，通知警方处理。同时，可以寻找目击者，收集相关信息，为警方提供线索。

4.**论述题**：

-**题目**：谈谈你对生命保护的认识。

-**答案**：生命保护是指尊重和保护生命，维护生命权益的行为。我认为生命保护应从以下几个方面着手：

-法律保护：通过法律法规确保生命权益不受侵害。

-社会保护：提高公众的生命意识和生命保护意识，形成良好的社会氛围。

-个人保护：增强自我保护意识，掌握基本的自我保护技能。

5.**比较题**：

-**题目**：比较生命权和财产权，说明它们的区别和联系。

-**答案**：生命权和财产权都是基本的人权，但它们之间存在区别和联系。

-**区别**：

-生命权是人的基本权利，是其他权利的基础。

-财产权是财产所有人的权利，与生命权相比，财产权具有一定的相对性。

-**联系**：

-生命权和财产权都是维护社会秩序和保障人民生活的重要权利。

-两者相互依存，相互制约，共同构成社会权利体系。内容逻辑关系①生命的定义与特征

-生命定义：具有新陈代谢、生长发育、生殖遗传、适应环境和自我调节等基本特征的物质运动形式。

-生命特征关键词：新陈代谢、生长发育、生殖遗传、适应环境、自我调节。

②生命的宝贵性

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