高考化学 专题一 第1讲 传统文化与STSE教学设计（含解析）

高考化学专题一第1讲传统文化与STSE教学设计（含解析）主备人备课成员教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进“高考化学专题一第1讲传统文化与STSE教学设计”的奇妙世界。这节课，我们将会结合我们学过的化学知识，探索传统文化中的化学智慧。还记得我们之前学过的“四大发明”吗？其中就有化学的影子哦！今天，我们就来揭开这些古老发明背后的化学奥秘，感受一下古人的智慧。这节课，我们主要会学习《九转丹炉》、《火药》等传统文化中的化学知识，让我们一起期待吧！😄核心素养目标1.提升化学与传统文化相结合的观察力和理解力。

2.培养运用化学知识解释传统文化现象的实践能力。

3.增强科学探究精神和创新意识，通过传统文化中的化学实践案例学习。

4.增进对化学学科的社会价值和历史意义的认识，形成正确的科学态度和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.**化学在传统文化中的应用**：理解化学原理在传统工艺中的具体应用，如火药的制备。

2.**STSE教学法的实践**：掌握STSE（Science,Technology,SocietyandEnvironment）教学法在化学教学中的运用。

难点：

1.**化学原理与传统文化结合的深度理解**：学生可能难以将抽象的化学原理与具体的传统文化现象相结合。

2.**STSE教学法的创新应用**：如何创新性地将STSE教学法融入化学教学，提高学生的综合素养。

解决办法：

1.通过案例分析和实际操作，帮助学生直观理解化学原理在传统文化中的应用。

2.组织小组讨论和角色扮演，鼓励学生探索STSE教学法在化学教学中的创新应用，通过实际操作和项目研究来突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《高考化学》教材，尤其是专题一的相关章节。

2.辅助材料：收集与传统文化相关的化学图片、图表和视频，如古代炼丹术的图片、火药制作过程的动画等。

3.实验器材：准备与化学实验相关的安全材料，如试管、酒精灯等，用于演示和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的实验操作台，营造互动式学习环境。教学流程**用时：45分钟**

###1.导入新课

-**详细内容**：

-（5分钟）开场以提问方式引发学生兴趣：“同学们，你们知道我国古代有哪些著名的发明创造吗？它们背后有没有化学的智慧呢？”

-展示《九转丹炉》和《火药》的图片，引导学生思考：“这些发明是如何与化学知识联系起来的？”

-简要介绍本节课的主题：“今天，我们就来探索化学在传统文化中的应用，感受古人的智慧。”

###2.新课讲授

-**详细内容**：

-**（5分钟）化学原理的引入**：

-讲解炼丹术的基本原理，如何通过化学反应来提取丹药。

-举例说明火药的制作过程，分析其中的化学反应。

-**（10分钟）传统文化案例解析**：

-分析《九转丹炉》中的化学原理，如金属的提取和提纯。

-讨论火药的化学成分和燃烧原理。

-**（5分钟）STSE教学法的介绍**：

-简述STSE教学法在化学教学中的应用。

-举例说明如何将STSE教学法应用于本节课的学习。

###3.实践活动

-**详细内容**：

-**（5分钟）模拟实验**：

-让学生分组模拟火药的制作过程，观察化学反应。

-引导学生记录实验现象，分析火药的特性。

-**（5分钟）制作火柴**：

-分发材料，指导学生动手制作简易火柴。

-学生分享制作过程中的体会，讨论火柴的制作原理。

-**（5分钟）传统文化知识竞赛**：

-设计与化学相关的传统文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

-学生分组参与竞赛，提高团队合作能力。

###4.学生小组讨论

-**详细内容**：

-**（5分钟）讨论火药的历史和文化价值**：

-学生讨论火药在历史上的作用，如军事、民用等。

-分析火药对后世的影响，如推动火器的发展等。

-**（5分钟）讨论化学在传统文化中的体现**：

-学生分享自己发现的化学知识在传统文化中的例子。

-讨论这些例子对化学学习的启示。

-**（5分钟）讨论STSE教学法的应用**：

-学生讨论如何将STSE教学法应用于自己的学习生活中。

-分享在实际操作中遇到的困难和解决方法。

###5.总结回顾

-**内容**：

-（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调化学在传统文化中的重要性。

-**（举例分析**）举例说明炼丹术中的化学原理在实际生活中的应用。

-**（重难点强调**）总结STSE教学法在化学教学中的运用，强调培养学生的综合素养。

-鼓励学生在课后继续探索化学知识，将所学知识应用于实际生活中。知识点梳理1.**化学在传统文化中的应用**

-**炼丹术**：了解炼丹术的基本原理，包括金属的提取和提纯、化学反应的观察与记录。

-**火药**：火药的化学成分、燃烧原理及其在历史上的应用。

-**瓷器制作**：陶瓷材料的化学性质、高温下的化学变化、釉料的成分和作用。

2.**STSE教学法在化学教学中的应用**

-**Science（科学）**：教授化学基础知识，如元素周期表、化学反应原理等。

-**Technology（技术）**：介绍化学技术在现代工业中的应用，如炼油、制药等。

-**Society（社会）**：探讨化学对社会发展的影响，如环境污染、能源危机等。

-**Environment（环境）**：强调化学与环境保护的关系，如化学品的合理使用、废物的处理等。

3.**实验技能与安全**

-**实验基本操作**：试管、烧杯、酒精灯等实验器材的使用方法。

-**实验现象观察**：如何记录实验过程中观察到的现象，包括颜色变化、沉淀生成等。

-**实验安全**：实验操作中的安全注意事项，如防火、防爆、防腐蚀等。

4.**传统文化中的化学智慧**

-**《九转丹炉》**：了解丹炉的工作原理，分析其中的化学反应。

-**《本草纲目》**：学习其中的化学知识，如药物的成分、药效等。

-**《天工开物》**：探讨其中的化学工艺，如陶瓷、火药的制作方法。

5.**化学与社会发展的关系**

-**能源革命**：化学在新能源开发中的应用，如太阳能电池、燃料电池等。

-**环境保护**：化学在环境保护中的作用，如污染物的检测与治理。

-**生物技术**：化学在生物技术中的应用，如基因工程、细胞培养等。

6.**化学实验案例分析**

-**火药制作**：分析火药的化学成分，了解其燃烧原理。

-**陶瓷制作**：了解陶瓷的化学性质，分析其烧制过程中的化学变化。

-**药物提取**：学习药物提取的基本原理，如溶解、过滤、蒸发等。

7.**化学知识与实际生活的联系**

-**食品添加剂**：了解食品添加剂的种类、作用和安全性。

-**化妆品**：学习化妆品的成分，了解其化学性质和作用。

-**清洁用品**：分析清洁用品的化学成分，了解其清洁原理。教学评价1.**课堂评价**

-**提问与回答**：通过课堂提问，检验学生对化学知识的掌握程度。例如，在讲解火药的制作原理时，可以提问：“火药的燃烧过程中，发生了哪些化学反应？”通过学生的回答，了解他们对反应过程的理解。

-**观察参与度**：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。例如，在实验操作环节，观察学生是否按照正确步骤进行实验，是否能够安全操作实验器材。

-**测试与反馈**：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题应涵盖重点和难点内容，如火药的化学成分、炼丹术的化学反应等。测试后，及时反馈学生成绩，指出错误和不足，鼓励学生改进。

2.**作业评价**

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，包括实验报告、课后练习等。在批改过程中，关注学生的解题思路、计算过程和实验操作的正确性。

-**个性化点评**：针对每个学生的作业，给出个性化的点评和建议。例如，对于理解不够深入的学生，可以建议他们查阅相关资料，加深对知识点的理解。

-**及时反馈**：在作业批改后，及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。鼓励学生在下一次作业中展现进步。

3.**形成性评价**

-**小组合作评价**：在实践活动和小组讨论环节，评价学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，在火药制作实验中，评价学生是否能够有效分工，共同完成实验任务。

-**实践操作评价**：在实验操作环节，评价学生的实验技能和安全意识。例如，在制作火柴的活动中，评价学生是否能够正确使用实验器材，遵守实验操作规程。

-**STSE教学法应用评价**：评价学生在STSE教学法中的应用情况，如是否能够将化学知识与社会问题相结合，提出解决方案。

4.**总结性评价**

-**课程总结**：在课程结束后，进行课程总结，评价学生对本节课知识点的掌握程度。可以采用问卷调查、学生自评、互评等方式进行。

-**学习成果展示**：鼓励学生通过实验报告、PPT展示等形式，展示他们的学习成果。教师可以给予评价和指导，帮助学生提升展示能力。

-**持续跟踪**：对学生的学习情况进行持续跟踪，了解他们在课后是否能够将所学知识应用于实际生活中。通过家访、电话沟通等方式，与家长保持联系，共同关注学生的学习进步。板书设计①**化学在传统文化中的应用**

-文本重点知识点：炼丹术、火药、瓷器制作

-关键词：丹炉、化学反应、火药成分、陶瓷材料

-句子：炼丹术是古代化学实验的雏形，火药推动了军事技术的发展，陶瓷制作体现了化学在生活中的应用。

②**STSE教学法在化学教学中的应用**

-文本重点知识点：Science、Technology、Society、Environment

-关键词：化学知识、技术应用、社会影响、环境保护

-句子：STSE教学法强调化学知识与社会生活的联系，培养学生的科学素养和社会责任感。

③**实验技能与安全**

-文本重点知识点：实验基本操作、实验现象观察、实验安全

-关键词：实验器材、操作步骤、现象记录、安全规程

-句子：掌握实验基本操作是进行化学实验的基础，正确记录实验现象是分析实验结果的关键，遵守实验安全规程是保障实验安全的前提。课后作业1.**题目**：请简述火药的化学成分及其在燃烧过程中的化学反应。

-**答案**：火药的化学成分主要包括硝酸钾、硫磺和木炭。在燃烧过程中，硝酸钾分解产生氧气，硫磺和木炭与氧气发生化学反应，生成二氧化碳、二氧化硫和水蒸气。

2.**题目**：结合炼丹术的历史背景，解释“九转丹炉”中的化学原理。

-**答案**：“九转丹炉”是古代炼丹术士用来炼制丹药的工具。在炼丹过程中，丹炉中的金属经过多次高温加热和冷却，发生氧化、还原等化学反应，最终提取出纯净的金属。

3.**题目**：举例说明化学在瓷器制作中的应用。

-**答案**：瓷器制作过程中，需要使用高岭土、长石和石英等原料。这些原料经过高温烧制，发生化学变化，形成坚硬的瓷器。釉料的使用可以增加瓷器的美观性和耐腐蚀性。

4.**题目**：分析化学在古代军事技术发展中的作用。

-**答案**：化学在古代军事技术发展中起到了重要作用。例如，火药的发明使得火器成为可能，改变了战争方式。此外，化学还用于制造毒药、炸药等武器。

5.**题目**：探讨化学在现代社会生活中的应用。

-**答案**：化学在现代社会生活中应用广泛。例如，化学合成药物用于治疗疾病，化学材料用于制造各种产品，化学技术在环境保护中用于检测和处理污染物。化学还推动了新能源、生物技术等领域的发展。

6.**题目**：设计一个实验方案，验证火药燃烧时产生的主要气体。

-**答案**：

-实验目的：验证火药燃烧时产生的主要气体。

-实验材料：火药、试管、导管、澄清石灰水、集气瓶、酒精灯等。

-实验步骤：

1.将少量火药放入试管中。

2.将导管一端插入试管，另一端伸入集气瓶中。

3.点燃酒精灯加热试管，观察火药燃烧现象。

4.收集燃烧产生的气体，并用澄清石灰水检验。

5.分析实验结果，得出结论。

7.**题目**：结合《九转丹炉》的故事，讨论化学在古代文明中的作用。

-**答案**：《九转丹炉》反映了古代人们对化学的探索和追求。通过炼丹术，古人试图寻找长生不老之药，这一过程推动了化学知识的发展。同时，炼丹术也促进了金属提取、药物制备等领域的技术进步。

8.**题目**：分析化学在现代社会环境保护中的作用。

-**答案**：化学在环境保护中发挥着重要作用。例如，通过化学方法可以检测水质、空气质量等环境指标，分析污染物的成分和来源。此外，化学技术还可以用于处理和回收污染物，减少对环境的影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：我在课堂上尝试了将化学知识与传统文化相结合的情境教学，比如通过讲述《九转丹炉》的故事来引入化学反应的概念。这种教学方式激发了学生的兴趣，让他们更容易理解和记忆。

2.**实践活动**：我设计了多个实践活动，如火药制作模拟实验和瓷器制作手工活动，让学生在