七年级地理下册 7.3《“东方明珠”香港和澳门》教学设计3 鲁教版五四制

七年级地理下册7.3《“东方明珠”香港和澳门》教学设计3鲁教版五四制主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是我国两个特别行政区——香港和澳门。这是我们地理课本上的一章，叫做《“东方明珠”香港和澳门》。这两个地方，既有独特的地理位置，又有丰富的文化内涵，它们是如何形成的呢？我们今天就来揭开这个谜底！🌟🌟🌟核心素养目标学情分析同学们，我们今天要学习的香港和澳门，作为特别行政区，在我国地理版图上占据着独特的位置。在我们这个年级，同学们对地理学科已经有了初步的认识，对地图的解读能力也有所提高。但是，由于香港和澳门的地理位置、历史背景以及文化特色与我们的日常生活有所不同，这就需要我们对学生的层次进行细致的分析。

首先，从知识层面来看，学生们对中国的行政区划有一定了解，但对于特别行政区的概念和特点可能还比较模糊。因此，在教学中，我们需要帮助学生建立起对香港和澳门的基本认识，包括它们的地理位置、行政地位以及与内地的关系。

其次，在能力方面，学生们已经具备了一定的地理探究能力，能够通过地图、图片等资料获取信息。但对于香港和澳门这样具有复杂历史背景的地方，学生们可能需要更多的引导来理解其发展变化的过程。

再次，从素质角度来看，我们的学生通常具备良好的学习态度和合作精神，这对于地理学科的学习是很有帮助的。但在面对香港和澳门这样具有争议性话题时，学生们的价值观和思维模式可能会受到一定影响，因此，在教学中我们需要引导学生正确看待这些问题。

最后，关于行为习惯，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，积极参与讨论。但在面对地理学科中的一些抽象概念时，他们可能会表现出一定的畏难情绪。针对这一点，我们将在教学中注重结合实际案例，提高学生的兴趣和参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、电脑

-课程平台：学校内部地理教学平台，用于展示香港和澳门的相关资料

-信息化资源：香港和澳门的地理位置、历史变迁的图片和视频资料

-教学手段：多媒体课件、互动地图、小组讨论、角色扮演教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于香港和澳门的旅游宣传片，让学生初步感受这两个地方的风光和特色。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们知道香港和澳门在哪里？它们有哪些特别的地方？”

-用时：1分钟

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论上述问题，并简要分享讨论结果。

-用时：2分钟

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**二、讲授新课（15分钟**）

1.**地理位置讲解**：

-香港和澳门的地理位置、与内地的关系。

-用时：5分钟

2.**历史背景介绍**：

-香港和澳门的历史变迁，包括重要历史事件和重要人物。

-用时：5分钟

3.**文化特色分析**：

-香港和澳门的文化特色，如语言、宗教、饮食等。

-用时：5分钟

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**三、巩固练习（15分钟**）

1.**地图识记练习**：

-通过地图，让学生找出香港和澳门的位置，并标注主要城市和地标。

-用时：5分钟

2.**历史事件回顾**：

-学生分组，回顾香港和澳门的重要历史事件，并进行简短汇报。

-用时：5分钟

3.**文化知识问答**：

-提出与香港和澳门文化相关的问题，学生抢答。

-用时：5分钟

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**四、课堂提问与师生互动（10分钟**）

1.**提问环节**：

-针对讲授新课的内容，提出几个关键问题，检查学生的理解和掌握程度。

-用时：5分钟

2.**学生展示**：

-邀请学生上台展示他们准备的香港和澳门相关资料，如图片、视频等。

-用时：3分钟

3.**小组讨论**：

-引导学生讨论香港和澳门的未来发展趋势，以及它们对内地的影响。

-用时：2分钟

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**五、课堂小结与作业布置（5分钟**）

1.**课堂小结**：

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：

-布置课后作业，要求学生绘制香港和澳门的地图，并简要描述其特色。

-用时：3分钟

---教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**香港和澳门的历史档案**：收集香港和澳门从开埠至今的历史档案，包括条约、政府文件、新闻报道等，让学生深入了解这两个地方的历史变迁。

-**香港和澳门的经济数据**：搜集香港和澳门近年来的经济数据，如GDP、外贸数据、金融市场状况等，帮助学生理解特别行政区在经济领域的特点和作用。

-**香港和澳门的文化艺术**：介绍香港和澳门的文化艺术活动，如电影节、艺术节、博物馆展览等，让学生感受两地文化的多样性和丰富性。

-**香港和澳门的教育体系**：研究香港和澳门的教育体系，包括学校类型、课程设置、教育政策等，探讨两地教育的发展和对内地的影响。

2.**拓展建议**：

-**历史研究**：鼓励学生通过查阅历史档案，撰写香港和澳门的历史小论文，深入探究历史事件背后的原因和影响。

-**经济分析**：引导学生关注香港和澳门的经济动态，分析其经济政策对内地和全球的影响，培养学生的经济分析能力。

-**文化体验**：组织学生参加香港和澳门的文化艺术活动，或者观看相关展览和电影，提升学生的文化素养和审美能力。

-**教育比较**：对比分析香港和澳门的教育体系与内地的差异，探讨其教育特点和发展趋势，培养学生的跨文化理解和批判性思维。

-**社会实践**：鼓励学生参与与香港和澳门相关的社会实践活动，如志愿服务、文化交流等，让学生在实践中学习和成长。

-**网络资源**：指导学生合理利用网络资源，如在线图书馆、学术期刊、教育平台等，拓宽知识面，提高信息检索能力。板书设计①本文重点知识点：

-香港和澳门的地理位置

-香港和澳门的历史背景

-香港和澳门的文化特色

-香港和澳门的经济发展

②关键词：

-香港岛、九龙、新界

-澳门半岛、氹仔岛、路环岛

-英国殖民统治、回归祖国

-荷兰人、葡萄牙人、华人文化

-贸易中心、金融中心、旅游胜地

③重点句子：

-“香港和澳门是我国的两个特别行政区，位于珠江口东西两侧。”

-“香港的历史可以追溯到16世纪，澳门的历史可以追溯到16世纪中叶。”

-“香港和澳门的文化融合了中西元素，形成了独特的文化特色。”

-“香港是全球重要的贸易中心、金融中心、航运中心和旅游胜地。”

-“澳门是世界上最著名的旅游胜地之一，以其独特的文化遗产和旅游资源闻名于世。”教学反思八、教学反思

今天上了《“东方明珠”香港和澳门》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有足够地激发学生的兴趣。虽然我播放了宣传片，但可能由于时间较短，学生们对于香港和澳门的直观印象还不够深刻。或许我可以在后续的教学中，引入一些更具体的图片或者视频资料，让学生更加直观地感受到这两个地方的魅力。

其次，在讲授新课的过程中，我发现学生们对于历史背景的掌握似乎并不那么轻松。尽管我尽力通过讲故事的方式来吸引他们，但历史事件的复杂性和多样性可能还是让学生感到有些吃力。我意识到，在讲解历史时，我应该更加注重事件之间的联系，帮助学生建立起一个更加系统化的历史观。

在巩固练习环节，我安排了地图识记和知识问答，这有助于学生巩固所学内容。然而，我也注意到，一些学生在回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对于课堂参与不太自信。因此，我决定在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，提高他们的课堂参与度。

在师生互动环节，我试图通过提问和讨论来引导学生思考。但有时候，我发现我的问题可能太过宽泛，学生很难回答，或者他们不知道如何回答。今后，我需要在设计问题时更加细致，确保问题既有挑战性，又能够激发学生的思考。

此外，我还发现，在课堂小结和作业布置环节，我没有充分地总结本节课的重点内容，也没有给出明确的作业指导。这可能导致学生在课后复习时感到困惑。因此，我需要在课堂小结时更加清晰地概括知识点，并在布置作业时提供更具体的指导。

最后，我想谈谈教学资源的使用。虽然我准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，我可能没有充分利用它们。例如，我收集了一些香港和澳门的文化艺术资料，但在课堂上并没有完全展示出来。这让我意识到，今后在教学资源的使用上，我需要更加灵活和有创意，让资源更好地服务于教学目标。作业布置与反馈作业布置：

1.**地图绘制作业**：

-学生需根据课本上的地图，绘制香港和澳门的地理位置图，并标注出主要城市、地标和地理特征。

-目标：通过绘制地图，加深学生对香港和澳门地理位置的记忆和理解。

2.**历史事件卡片制作**：

-学生选择香港或澳门的一个历史事件，制作一张卡片，包括事件名称、时间、简要描述和影响。

-目标：通过制作卡片，提高学生对历史事件的认识和分析能力。

3.**文化特色研究报告**：

-学生选择香港或澳门的一种文化特色，如语言、饮食、艺术等，进行研究，并撰写一份简短的研究报告。

-目标：通过研究，培养学生的文化素养和独立研究能力。

4.**小组讨论总结**：

-学生分组讨论香港和澳门的未来发展趋势，并准备一份简短的讨论总结。

-目标：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：

-对每个学生的作业进行详细反馈，包括优点和需要改进的地方。

-对于地图绘制作业，关注地图的准确性、标注的完整性和美观度。

-对于历史事件卡片制作，关注事件描述的准确性和卡片设计的创意性。

-对于文化特色研究报告，关注研究内容的深度和广度，以及报告的结构和语言表达。

-对于小组讨论总结，关注讨论内容的丰富性和团队合作的表现。

3.**改进建议**：

-对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-对于表现优秀的作业，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

4.**课后辅导**：

-对于作业中存在困难的个别学生，提供课后辅导，帮助他们克服学习中的难题。

5.**课堂展示**：

-在下一节课中，安排时间让学生展示他们的作业，如地图、卡片、研究报告等，促进学生的课堂参与和表达能力。课后拓展1.**拓展内容**：

-**《香港的故事》**：这是一本介绍香港历史、文化和生活的书籍，适合学生了解香港的多元文化和发展历程。

-**《澳门历史与文化》**：这本书详细介绍了澳门的历史背景、文化遗产和现代发展，有助于学生全面认识澳门。

-**香港和澳门的纪录片**：如《东方之珠》、《岁月澳门》等，通过影像资料，让学生直观感受香港和澳门的风貌。

-**《香港经济年报》和《澳门经济年报》**：这些年报提供了香港和澳门的最新经济数据，让学生了解两地经济的现状和发展趋势。

2.**拓展要求**：

-**阅读与记录**：鼓励学生在课后阅读上述推荐材料，并做好读书笔记，记录下自己的感想和疑问。

-**小组讨论**：学生可以组成小组，就阅读内容进行讨论，分享各自的观点和发现。

-**实地考察**：如果条件允许，可以组织学生参观香港和澳门的相关景点，如历史博物馆、艺术馆等，将书