高中历史 第五单元 中国的世界文化遗产代表 5.1 世界建筑的奇迹万里长城教学设计 新人教版选修6

高中历史第五单元中国的世界文化遗产代表5.1世界建筑的奇迹万里长城教学设计新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中历史第五单元中国的世界文化遗产代表5.1世界建筑的奇迹万里长城教学设计新人教版选修6设计思路嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是我国的世界文化遗产——万里长城！这可是咱们祖国的骄傲，历史的长河中，它见证了无数的风风雨雨。咱们要借助这堂课，一起领略它的风采，感受中华民族的伟大。教学过程中，我会从长城的历史背景、建筑特点、文化价值等方面入手，让大家全面了解这个建筑奇迹。我会通过图片、视频等多种形式，让大家身临其境地感受长城的魅力，激发大家的爱国情怀。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！😄🌟核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生理解长城作为世界文化遗产的历史地位和文化价值。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析长城的建造背景、工程技术，培养学生辩证思维和批判性思维能力。

3.增强学生的文化自觉和民族自豪感，通过学习长城的历史故事，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

4.培养学生的审美能力，引导学生从建筑艺术的角度欣赏长城的宏伟与精致，提升审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.长城的历史演变及其在中华民族发展史上的地位。

2.长城建筑的技术特点和文化内涵。

难点：

1.学生对长城历史演变的脉络理解不清晰。

2.长城建筑技术的复杂性，学生难以把握其精髓。

解决办法与突破策略：

1.通过时间轴梳理长城的历史演变，结合图片和视频资料，帮助学生构建清晰的历史脉络。

2.采用案例分析法，选取长城的代表性段落，引导学生深入探究其建筑技术和文化价值。

3.引导学生参与小组讨论，鼓励学生提出问题，通过合作学习，共同解决难点问题。

4.邀请建筑专家或历史学者进行讲座，以专家视角深化学生对长城建筑技术的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解长城的历史演变和建筑特点。

2.讨论法：组织学生围绕长城的文化价值和建筑技术进行小组讨论，激发学生的思考。

3.角色扮演法：让学生扮演历史人物，模拟长城的建造过程，增强学生的参与感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示长城的壮丽景象和建筑细节。

2.互动软件：使用教学软件，如虚拟现实技术，让学生体验长城的历史场景。

3.实地考察：组织学生参观长城，亲身体验长城的历史和文化，加深理解。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.展示长城的壮丽图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

2.引导学生分享自己对长城的了解，激发学生对长城的兴趣。

3.介绍本节课的主题：“今天，我们将一起走进世界建筑的奇迹——万里长城。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解长城的历史背景：

-提问：“长城的历史可以追溯到哪个朝代？”

-分析长城在不同历史时期的建造和作用。

-举例说明长城在抵御外敌、巩固边防等方面的作用。

2.阐述长城的建筑特点：

-分析长城的建筑结构，如城墙、敌楼、关隘等。

-介绍长城建造所使用的建筑材料和技术。

-结合图片和视频，展示长城的建筑艺术价值。

3.探讨长城的文化价值：

-分析长城作为世界文化遗产的意义。

-讨论长城在中华民族文化传承中的作用。

-引导学生思考如何保护和传承这一宝贵的文化遗产。

三、实践活动（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演长城的建造者、守卫者等角色，模拟长城的建造过程。

2.小组合作：每组学生绘制一幅长城的局部草图，展示长城的建筑特点。

3.知识竞赛：组织学生进行关于长城的问答竞赛，检验学生对本节课内容的掌握。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论长城的历史地位：

-举例回答：“长城是中国古代军事防御体系的重要组成部分，对于维护国家安全具有重要意义。”

-举例回答：“长城也是中华民族的象征，代表了中华民族的坚韧和智慧。”

2.学生分组讨论长城的建筑特点：

-举例回答：“长城的建筑结构严谨，体现了古代人民的智慧和创造力。”

-举例回答：“长城使用的建筑材料多样，包括土、石、砖等，展现了古代建筑的技艺。”

3.学生分组讨论长城的文化价值：

-举例回答：“长城是中华民族的宝贵文化遗产，对于研究中国古代历史和文化具有重要意义。”

-举例回答：“长城是中华民族精神的象征，代表了中华民族的团结和奋进。”

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课的重点内容：

-强调长城的历史地位、建筑特点和文化价值。

-指出长城作为世界文化遗产的重要性。

2.引导学生思考如何保护和传承长城：

-举例回答：“我们应该加强长城的保护工作，防止其遭受破坏。”

-举例回答：“我们可以通过宣传和教育，让更多的人了解和认识长城。”

3.鼓励学生在日常生活中关注和保护文化遗产：

-举例回答：“我们可以从自己做起，尊重和保护我们身边的每一处文化遗产。”

-举例回答：“我们可以积极参与文化遗产的保护活动，为传承中华民族的优秀文化贡献力量。”教学资源拓展1.拓展资源：

-长城的历史文献：收集《史记》、《资治通鉴》等历史文献中关于长城的记载，让学生了解长城在不同历史时期的背景和作用。

-长城建筑技术资料：搜集古代建筑技术书籍，如《营造法式》，介绍长城的建造技术和材料使用。

-长城文化研究论文：选取一些关于长城文化研究的学术论文，探讨长城在中华民族文化中的地位和影响。

2.拓展建议：

-阅读历史小说：推荐学生阅读以长城为背景的历史小说，如《长城谣》，通过文学形式感受长城的历史和文化。

-观看纪录片：推荐学生观看《长城》等纪录片，通过影像资料直观了解长城的建造过程和历史文化。

-参观实地考察：组织学生参观长城，实地感受长城的雄伟壮观，增强对长城历史文化的理解。

-开展小组研究：鼓励学生分组研究长城的某个特定时期或段落，撰写研究报告，提升学生的研究能力。

3.拓展知识点：

-长城的历史分期：介绍长城从春秋战国时期到明清时期的演变过程，包括各个时期的代表性长城段落。

-长城的建筑技术：探讨长城的建造技术，如长城的墙体结构、建筑材料、防御设施等。

-长城的文化内涵：分析长城在中华民族文化中的象征意义，包括民族精神、历史记忆、文化传承等方面。

-长城的保护现状：了解长城的保护现状，包括长城的维护、修复和保护措施。

-长城与周边国家的关系：研究长城在古代中国与周边国家关系中的作用，如边疆贸易、文化交流等。板书设计①本文重点知识点：

-长城的历史背景

-长城的建筑特点

-长城的文化价值

②本文重点词句：

①“万里长城，是中国古代劳动人民的智慧结晶。”

②“长城东起山海关，西至嘉峪关，全长约2.1万公里。”

③“长城不仅是军事防御工程，也是中华民族的象征。”

③板书结构：

-标题：世界建筑的奇迹——万里长城

-1.长城的历史背景

-春秋战国时期：长城的雏形

-秦汉时期：长城的初步形成

-明清时期：长城的完善与巩固

-2.长城的建筑特点

-建筑结构：墙体、敌楼、关隘等

-建筑材料：土、石、砖等

-建筑技术：就地取材、因地制宜

-3.长城的文化价值

-民族精神：坚韧不拔、团结奋进

-历史记忆：中华民族的象征

-文化传承：中华民族的宝贵遗产教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对长城历史、建筑特点和文化价值的理解程度。例如，提问“长城的主要建筑材料是什么？为什么选择这些材料？”

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况和表达是否流畅，以评估学生的课堂表现。

-测试：设计简短的课堂测试，如填空题、选择题等，检验学生对基本知识的掌握情况。

2.小组讨论评价：

-小组表现：评估学生在小组讨论中的角色扮演、贡献程度和团队合作精神。

-讨论内容：检查学生是否能够提出有见地的观点，是否能够正确分析问题，并能够结合所学知识进行讨论。

3.实践活动评价：

-角色扮演：评价学生在角色扮演中的投入程度、表演技巧和对历史情境的再现能力。

-绘制草图：评估学生绘制的长城草图是否准确反映了长城的建筑特点，以及学生对建筑结构的理解程度。

-知识竞赛：根据学生在知识竞赛中的表现，评估其对长城知识的掌握程度和反应速度。

4.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括论文、报告、绘画等形式。

-作业点评：在批改作业的同时，给出具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-作业反馈：通过作业反馈，鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进措施，并继续努力。

5.教学评价的具体实施方法：

-定期进行课堂小测验，以快速了解学生的学习进度和掌握情况。

-设计开放式问题，鼓励学生表达自己的观点，并在此过程中进行评价。

-组织学生互评，让学生在评价他人时