17动物的“家”（教学设计）-青岛版科学四年级下册

17动物的“家”（教学设计）-青岛版科学四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17动物的“家”（教学设计）-青岛版科学四年级下册课程基本信息1.课程名称：17动物的“家”（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月14日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——动物的“家”。在这个课堂上，我们将会通过丰富多彩的图片和生动的故事，一起了解不同动物的居住环境，感受大自然的神奇魅力。让我们一起踏上这场奇妙的动物之家之旅吧！🐾🌿🌴核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过观察和讨论，激发学生对动物生活习性的探究兴趣，培养他们提出问题、设计实验和解释结果的能力。

2.生态意识：引导学生认识到动物与人类共同生活在地球上，培养他们的生态保护意识和可持续发展观念。

3.交流合作：通过小组讨论和分享，提升学生的合作沟通能力，让他们学会倾听、表达和尊重不同的观点。

4.美学欣赏：引导学生欣赏动物与自然环境的美，培养他们的审美能力和对自然界的敬畏之心。重点难点及解决办法重点：

1.动物栖息地的多样性：理解不同动物根据自身特点选择适宜的栖息地。

2.动物与人类的关系：认识到动物对生态平衡的重要性，以及人类活动对动物栖息地的影响。

难点：

1.动物栖息地变化的原因：理解人类活动如何改变动物的生活环境。

2.动物适应环境的方式：探讨动物如何适应不同的生存环境。

解决办法：

1.通过实物展示、图片分析和视频观看，帮助学生直观理解动物栖息地的多样性。

2.设计小组讨论，让学生分享对动物与人类关系看法，引导他们思考人类活动对生态环境的影响。

3.利用案例研究，让学生分析动物适应环境的具体策略，提高他们的分析能力和批判性思维。教学方法与策略1.采用讲授法，结合生动案例，讲解动物栖息地的基本概念和动物与人类关系的理论知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同动物，体验它们在各自栖息地的生活，增强对动物生存环境的理解。

3.组织小组讨论，让学生分享对动物适应环境的观察和思考，培养他们的合作能力和批判性思维。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，展示动物的多样栖息地，激发学生的兴趣和好奇心。

5.设计“动物家园设计”项目，让学生分组合作，设计理想中的动物栖息地，将所学知识应用于实际情境。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们身边的世界充满了各种各样的生物，它们都有自己的“家”。今天，我们就来一起探索一下这些有趣的“家”是什么样的。

2.回顾旧知：还记得我们在上节课中学到了哪些关于动物的知识吗？请同学们分享一下。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会介绍动物栖息地的概念，让学生了解栖息地对于动物生存的重要性。

-接着，我会详细讲解不同动物的栖息地特点，如森林、草原、沙漠、水域等。

2.举例说明：

-通过展示不同动物的图片和视频，让学生直观地看到它们的生活环境。

-以猴子为例，讲解猴子在森林中的生活习性，以及它们如何适应森林环境。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们思考：为什么有些动物会选择特定的栖息地？

-邀请学生分享他们的观点，并引导他们讨论动物与人类的关系。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-分发动物栖息地卡片，让学生根据所学知识，将动物与对应的栖息地匹配起来。

-设计一个小游戏，让学生在游戏中学习动物栖息地知识。

2.教师指导：

-在学生进行活动时，巡回指导，解答他们的疑问，并给予适当的鼓励和表扬。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.介绍一些与动物栖息地相关的保护措施，如植树造林、保护湿地等。

2.引导学生思考：我们能为保护动物栖息地做些什么？

五、总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调动物栖息地的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注动物，保护我们的生态环境。

六、课后作业

1.请同学们回家后，观察家附近的动物，记录它们的栖息地特点，并思考人类活动对这些动物的影响。

2.查阅资料，了解我国某一种濒危动物的栖息地保护情况，下节课与同学们分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《动物家园的秘密》：这本书详细介绍了各种动物的栖息地，包括它们的适应策略和生存环境。

-《自然保护者的故事》：通过真实的故事，展现自然保护工作者的努力和动物保护的重要性。

-《生态平衡的奥秘》：探讨生态平衡的原理，以及人类活动如何影响生态系统的稳定。

2.**课后自主学习和探究**：

-**项目研究**：鼓励学生选择一种他们感兴趣的动物，进行深入研究。他们可以调查这种动物的栖息地、生活习性、面临的威胁以及保护措施。

-**社区调查**：组织学生进行社区调查，了解当地生态环境的现状，以及居民对动物保护的认识和态度。

-**创意设计**：让学生设计一个模拟动物栖息地的模型，或者提出一个保护动物栖息地的创意方案。

-**科学实验**：指导学生进行简单的科学实验，比如观察植物在不同光照条件下的生长情况，以此类比动物对栖息地环境的需求。

3.**实践活动**：

-**植树造林**：参与社区或学校的植树活动，为动物提供更多的栖息地。

-**环保宣传**：制作宣传海报或小册子，向他人宣传动物保护的重要性。

-**参观自然保护区**：组织学生参观自然保护区，亲身体验动物保护工作的实际操作。

4.**跨学科学习**：

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作或音乐等形式，表达对动物和自然环境的情感。

-**数学应用**：利用数学工具，如图表和统计，分析动物种群数量和栖息地面积的关系。板书设计①本文重点知识点：

-动物栖息地的定义

-不同类型栖息地的特点（森林、草原、沙漠、水域等）

-动物与人类的关系

-生态平衡的重要性

②关键词：

-栖息地

-生态平衡

-适应环境

-保护措施

③重点句子：

-“动物的‘家’是指它们生活、繁殖、休息和觅食的地方。”

-“每一种动物都有其特定的栖息地要求，这是它们适应环境的重要条件。”

-“人类的活动对动物栖息地产生了很大的影响，我们需要采取措施保护它们。”

-“生态平衡是维持地球生命系统稳定的关键，我们需要共同努力保护它。”教学反思与总结今天这节课，我们共同探索了动物的“家”，这是一堂充满趣味和知识性的课程。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示动物生活的图片和视频，孩子们的眼神中充满了好奇和惊喜。这让我意识到，直观的教学材料对于小学生来说是非常有效的。同时，我也注意到了，角色扮演和小组讨论活动让孩子们更加积极地参与到课堂中来，他们的参与度和互动性明显提高了。

在策略上，我尝试了“项目导向学习”，让学生们设计理想中的动物栖息地。这个活动不仅让他们学到了知识，还锻炼了他们的创造力和团队合作能力。不过，我也发现，部分学生在设计过程中遇到了困难，比如不知道如何将所学知识应用到实际中。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的实践能力。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别学生还是容易分心。我尝试了增加课堂互动和游戏环节，以吸引他们的注意力。同时，我也意识到，对于个别学生的管理，需要更加细致和耐心。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在讲解动物与人类关系时，部分学生可能还没有完全理解人类活动对生态环境的影响。此外，我在组织小组讨论时，发现一些学生不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们的自信心不足。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂概念时，可以采用更加直观和形象的方式，比如使用模型或故事。

2.加强个别辅导，帮助学生建立自信心，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.在课后布置一些与动物保护相关的实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。

4.定期组织环保活动，让学生在实践中学习如何保护我们的生态环境。课后拓展1.**拓展内容**：

-《野生动物的生存挑战》：这本书详细描述了野生动物在面临环境变化和人类干扰时所遇到的挑战，以及它们如何应对这些挑战。

-《大自然的奇妙之旅》：这是一套科普视频系列，通过实地拍摄和专家讲解，展示了各种动物的生存环境和生活习性。

-《森林的秘密生活》：一本图文并茂的书籍，介绍了森林中不同动物的生存智慧和适应策略。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：鼓励学生选择上述书籍中的一本或几本进行阅读，了解动物的生活习性和生态环境。

-**视频观看**：组织学生观看《大自然的奇妙之旅》视频，通过视觉体验，加深对动物栖息地的认识。

-**实践探索**：引导学生利用周末或假期时间，观察和记录家附近的野生动物，了解它们的生活环境。

-**讨论分享**：在课堂上设置分享环节，让学生分享他们的阅读心得、观察记录和发现。

-**问题解答**：教师可以设立一个问答时间，解答学生在拓展活动中遇到的问题，帮助他们深化理解。

-**“我的动