四年级下册语文知识点归纳

第一部分单元书本基础知识梳理

第一单元:独到的景物描写

第一课：古诗词三首

《独坐敬亭山》唐.李白【原诗】：众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。【解词】：

闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。厌：满足【翻译】：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，

直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四面一片沉寂。我静静凝视着山，觉得山也在看

着我，仿佛在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。【中心】：

诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤单寂寞的感情。【拓展延伸】：李白，字

太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

《望洞庭》唐.刘禹锡【原诗】：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一

青螺。【解词】：和:友好，这里指水色和月色融为一体。潭面：指湖面【翻译】：湖光秋月互相辉映,

显得多么友好,安静潭水无风,如一面没通过打磨的I迷蒙日勺铜镜，那月下洞庭湖里苍翠日勺君山，从远

处看，就仿佛在白银盘里盛放着的一枚青螺。【中心】：诗人以轻快地笔触，勾勒出一幅优美日勺洞庭

湖秋月图。【拓展延伸】：刘禹锡，字，梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

《忆江南》唐.白居易【原词】：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆

江南？【解词】：旧：从前。曾:曾经。谙：熟悉。【翻译】：江南美啊，对我来说江南H勺美景曾经是

那么口勺熟悉。灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，春天的江水如蓝草同样碧绿清澈。这样

的景色让我怎能不常常回忆呢？【中心］:这首词体现了作者对江南美景的赞美和怀恋》【拓展延伸工

《忆江南》是一首词，“忆江南”是词牌名。

第二课:桂林山水

1.【原文】：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来欣赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的I西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真

静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江日勺水真清啊,清得可以看见江底日勺沙石;漓江口勺水真绿啊，

绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后

移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火H勺香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林H勺山真

奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林日勺山真秀

啊，像翠绿口勺屏障，像新生口勺竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，

仿佛一不小心就会栽倒下来。

这样H勺山围绕着这样H勺水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，

江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不停的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

2.【课文内容理解工《桂林山水》描写桂林水日勺特点是:静、清、绿,桂林的水的特点是：奇、秀、

险。体现了作者对祖国大好河山的爱慕和赞美之情。《桂林山水》综合运用了对比、排比、比方、

引用H勺修辞手法。嶂三课:记金华的双龙洞

1.【经典语段】：在洞口昂首望，山相称高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去，

仿佛到了个大会堂，周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里汇集一千或是八百人开个会,一定不觉

得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。

在外洞找泉水的来路，本来从靠左边U勺石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小

船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头

都系着绳子，管理处的工人先进为洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船

就出来。我怀着好奇日勺心情独个儿仰卧在小船里，自认为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处

不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前灰暗了，可是还能感觉左右和上方的山石

似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大概行了

二三丈的）水程吧,就登陆了，这就到了内洞。

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小时一块地方，余外全是灰暗，

不懂得有多么广阔。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内日勺景物。首先当然是蜿蜒在洞顶日勺双龙，

一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。另一方面是些石钟乳和石笋，这是什么，那

是什么，大都根据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形

状变化多端，再加上颜色各异，虽然不比做什么，也很值得欣赏。

2.【课文内容理解上《记金华的双龙洞》是叶圣陶写的一篇游记,作者按游览的次序,描写了入山、

洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的过程。先写了去双龙洞途中口勺风光,接着写双龙洞洞口和来到外

迥；再写怎样通过孔隙来到内洞;最终写出洞。写外洞的宽阔，用“在那里汇集♦千或是八百人开个

会，一定不觉得拥挤”来阐明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自

己的好奇和“挤压”日勺感觉，真实写出窄小的I特点

第四深：七月的天山

1.【课文内容理解】：《七月的天山》用移步换景日勺措施，作者就是这样重点从天山的水、树、花三

个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然日勺美，洋溢着作者的赞美之情。

语文园地一：

1.读读写写:洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼屏障

浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角模仿蜿蜒根据敬

亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态

万千色彩明丽危峰兀立连绵不停突兀森郁

2.读读记记:翡翠凉爽高耸山涧透射沉寂增添细碎马蹄柔嫩锦

缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点

3.日积月累

1.大漠孤烟直,长河落日圆。（王维）2.几行红叶树，无数夕阳山。（王士稹）3.落木千山天远大,

澄江一道月分明。（黄庭坚）4.浮云水送无穷树，带雨云埋二分之一山。（辛弃疾）5.春江潮水连

海平，海上明月共潮生。（张若虚）

4.我的发现：认识排比句

（1）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓

江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（《桂林山水》）

（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼，奇峰罗列，形态万千;

桂林口勺山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋色彩明丽，倒映水中；桂林内山真险啊,危峰兀立，

怪石嶙峋，仿佛一不小心就会栽倒下来。（《桂林山水》）

（3）在轻轻荡漾着的溪流H勺两岸，满是高过马头的野花，王彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像

天边日勺霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（《七月的天山》）

5.习作:校园的景色

一•习作内容：我们都爱自己的校园,它也许像一座漂亮的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅

有平房，几棵老树，一种小操场。不管怎样，在可爱日勺校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我

们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观测一下，把观测到H勺按一定日勺次序写下来。注意

把内容写详细，语句写通顺。假如不想写校园里的景物,也可以写别处H勺景物，或者写校园里发生日勺

事。

二,习作指导:在习作指导方面，本话题可以抓住校园中最有特色的景物进行描绘，要注意如卜.几

点：

1.抓住特点，细致描写。不一样的I景物总有不一样的特点，要抓住它独有的特色写，从大小、形

状、色彩，甚至动态、静态等几种方面，逐一地细致描写。对眼前日勺景物要细致看。不仅看外观,

还要看内部，不仅看表面，还要看深处，通过多方面的观测理解，才能抓住特性，然后再动笔进行描

述、展现它的全貌，使人读后如临其境，引人人胜。

2.描述景物，层次分明。写景有序，可以把景物写得层次清晰，鲜明。我们在写特点校园里日勺

景物H勺时候，首先按一定的次序对景物进行观测,远看到了什么，近看到了什么，高处看到了什么，

低处又看到了什么，按照观测次序写作,才能给人以清晰的“图像”。

3.情景交融，体现感情。“情景交融”是写景文章常用的措施。因此，我们在写作时，要把自

己对景物H勺爱倾注在字里行间，用积极的思想去感染读者，假如在描写景物时只是客观地论述,不会

收到应有的效果。

三.学生佳作：

【学生佳作一】校园春色

我们日勺校园坐落在群山围绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步入校园，才能见到一座

教学楼，像一种巨人似日勺，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。

我们日勺校园不算很大，但花草树木遍及，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色:春天，桃红

柳绿：夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香;冬天，松青洁白。不过我最喜欢日勺是校园的春色。

春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园,校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽,

春风吹又生”日勺小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的,

十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一种个绿色的珍珠，翠亮翠亮口勺。柳树

垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，仿佛在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上

空飞过,一群小鸟儿在树从中唧唧喳喳地叫着,像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，多种花儿

纷纷开放，红的I艳，白日勺娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷日勺图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓

日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公

日勺温暖中，尽情享有这美好的春光。

春意盎然的校园给我们发明了优美的学习环境，辛勤的园丁一老师们，在精心地备课，专心血

和汗水培育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵日勺时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课;

有的在聚精会神地写作;有日勺同学站在窗前，凝视天空,对着那漂亮的朝霞在幻想;有时在高声朗诵,

校园里一片琅琅H勺读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色,趁着大好春光进行着

多种活动，有日勺在跳高、有的在跳远，有H勺在踢足球、有的在打乒乓……春天的气息多么清新，同学

们都陶醉在这春色中。

啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们发明了优美的I学习环境。我们

要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一种栋梁之材……

【学生佳作二】校园景色

春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，多种色彩鲜艳的花，

给校园构成一幅生机勃勃日勺春景图。

在校园的草坪上,可以看见嗽绿日勺小草从土壤里探出头来，快乐地望着我们，仿佛在说：“亲爱

日勺同学们，我们乂会面了！”一种个圆圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸。

校园日勺主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨兵。枝条上长出了圆圆日勺新叶,

远远望去，像一种绿色的小桃子。那一朵朵漂亮鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒适。

每当下课的时候，悦耳日勺铃声传来，同学们就像一只只快乐H勺小鸟“飞”出了教室，校园里顿

时一片欢腾。兵乓球台前，围满了人，一阵阵叫好声，一阵阵欢呼声，使校园里充斥了活力，充斥了

欢乐。

漂亮的春天,漂亮H勺校园,真是一幅漂亮的画卷。

【学生佳作三】春姑娘到校园

春姑娘迈着轻盈日勺步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走了，给校园增添了无限生机。

一进校门，一阵清香迎面扑来。本来是大花坛里日勺月季让我们慢慢陶醉。走近些，它露出了粉

红粉红的）小脸儿，再往旁边看，几棵亭亭玉立的不著名的I黄色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮。

大花坛的边上，一圈锯齿形日勺小树把花坛围了个水泄不通，像护卫同样保护着花。花坛中央，“野火

烧不尽，春风吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒要涂成了绿色。

我向前走去，下了几步台阶就来到篮球场。升旗台旁，几棵威武的柏树端正地站在那里，很有

气势。仔细一看，它的叶子像毛毛虫，枝上带着细细H勺刺。一阵风吹过它们就翩翩起舞。

站在升旗台上往下望，运动场上有一棵参天大树，也许年龄比我大得多吧！春姑娘拂袖而过，把

树爷爷的I衣服变成了翠绿色，虽说树爷爷身子凹凸不平，不过尚有可爱日勺小鸟在上面建巢。每天给

年迈口勺树爷爷唱歌,连春姑娘都看笑了！

自从春姑娘来了后来，校园里焕然一新。春姑娘，你可真会变魔术啊！

【学生佳作四】校园春色

冬爷爷走了，春姑娘穿着一身绿衣裳，迈着轻轻的I脚步飞过高山，跨过田野，越过森林来到了

我们口勺校园。

和煦的春风吹过来，蒙蒙的细雨飘过来，让人们觉得格外舒适。此时，春姑娘真象一位画家，她

挥动大笔,一抹红,一抹绿,一抹蓝,一抹黄,再添上几笔斜风细雨，校园在她的笔下是如此日勺漂亮，

如此多情。

你瞧，那宽阔的足球场上，小草正在钻出嫩绿色的小脑袋，享有着阳光和春风温柔日勺梳理，再昂

首看看挺拔的樟树，它吮吸了贵如油口勺春雨后，抽出了新枝，发出了嫩绿的叶芽儿，叶片裹在一起,

就象一束束青绿色的朝天椒，可爱极了！

跑道的边上，围着一圈嫩绿色的小草，似乎给跑道镶上了一圈漂亮的花边。

花坛里那粉红色的桃花开了，开得那么热闹，简直成了花山，远远望去，好象一片漂亮的朝霞,最

引人注目日勺要数红红日勺茶花，它朵儿大，颜色鲜，黄黄日勺花蕾，椭圆型的花瓣，一层一层叠着，仔细

一数，有20多层。

啊！让我们在校园里屏息感受春日勺美好，绿日勺生机吧！

【学生佳作五】校园的石子路

在我们校园日勺东侧有一条狭长日勺石子路。它沿着校园的红墙，从教学楼日勺门前延伸到办公楼日勺

门口。

这条石子路长不过一百米，宽只有一米多，一律用淡青色的小石子拼凑而成。七棱八角的小石子

彼此互相挤压，被填缝日勺水泥牢牢地粘在一起。石磁压过，路面平整而结实。路边用红色砖头砌成

了锯为形H勺道牙，像给石子路镶上了一道精美日勺花边。石子路东侧日勺小红墙前，种了一排挺拔的小

白杨。每当灿烂口勺阳光透过茂密的叶子,撒在小路上，路上的石子也染上了金色，熠熠闪亮。

这是一条普一般通的石子路，它没有柏油马路那样宽阔，更没有青砖甬道那样光滑。它在校园里

也许引不起人们的注意,然而它仍一年一年地默默地坚守在自己的岗位上。

上午，我的老师迎着朝霞,从这条石子路走来，给我们上课;傍晚，我的老师踏着夕阳，从这条石

子路走去,到办公室给我们批改作业……我爱校园的石子路,爱它的奉献精神，更爱那在石子路上日

复一日，年复一年来回无多次日勺人一一我日勺老师！

我日勺老师就像那石子路同样,无论刮风下雨,酷暑寒冷，都默默坚守在教学岗位,把我们从蒙昧日勺

彼岸渡到了文明日勺彼岸,架起了通向理想之巅的阶梯。我忘不掉校园中日勺这条石子路,更不会忘掉培

育我们成长的亲爱老师……

【学生佳作六】夕照校园

默默地,校园在夕阳金色的余晖中站成一幅剪影。

吐出最终一群归去的I喧哗，热闹了一天的校园终于宁静下来。带着份跋涉书山的淡淡倦意，我

漫步在校园区I小道上。

首先映入我日勺眼帘日勺是“小桥流水”，无纹日勺水面折射着微弱的阳光，让颤颤日勺散射的明亮融入

渐渐变浓日勺夜色中。横卧的小桥在无声的校园中无声地披上一身微微带金日勺霞色。那斜长的倒影无

语,许是倦了吧,却仍掩饰不了那白天曾涂抹在上面日勺欢闹。西沉的）斜阳被校园假山日勺山顶拦住,大

概是刺伤娇嫩的肌肤,否则，怎么那脸憋得这样红,还洒下几点鲜红日勺血滴呢？

信步前进,一片充斥生命力H勺绿色越入了眼角，本来是一大片如茵的绿草地。草儿们在夕阳下渐

渐变暗、变淡，向无言袭来的暮色过渡着，草儿的气息,泥土日勺芳香在空气里酝酿着,和着暮色,宛若

织成H勺一件无缝H勺夜的丝衣一也许只H勺那天边H勺织女才能织出变柔柔的质感吧！

高大H勺求真楼终于出现了，静寂中却更见庄严。那镀金的“求真楼”三个大字闪耀着金光，金

光中似乎幻化成追求真知的定义:探索真理,崇尚科学!转视到学苑楼,醒目的菱形校徽呈目前眼前：

那是一只翻飞的海燕,奋翅冲破云霄，这应是竹中学子形象的真实写照吧！

夕阳终于隐没在地平线下了，我带着份宁静，带着份从容，踩着校园轻微的鼾声离开了。但那夕

照下口勺校园，却已成为我挥之不去的永恒记忆。

【学生佳作七】校园景色

在我心里，校园是漂亮的地方。由于在那儿，有某些小伙伴和我一起学习，一起玩耍，一起分

享生活的乐趣。最重要的是，那儿有着我们一年四季不一样的回忆。回忆那美好的笑脸。

春天，小草悄悄时探出小帽尖来，仿佛正在迎接春天的到来。校园旁的鲜花真漂亮，这一丛。那

一簇，十分漂亮。大家穿着春装在操场上又蹦有跳，非常快乐。

夏天，绿树如阴的梧桐树下有几种小朋友在奔跑嬉戏。可是，不懂人心的知了在树上不停日勺叫

喊着：“知了……知了……”不过，树下口勺几种小孩仍旧玩耍着。可恶的太阳还是热的人们不知怎

样是好。

秋天，金秋时节，景色宜人。树上H勺叶子变成“金蝴蝶”飘落在地上。有的同学捡来做叶印，有

日勺同学捡来做树叶标本，有的同学捡来做妆饰……

冬天，我们这里很冷，不过还没有下雪。我不管风雨还是坚持做早操。

我们的校园是绿日勺，无论春、夏、秋，就算是冬天也有青松。然而，最感人的绿是在教室里：“老

师是勤快日勺园丁,养育着新时代H勺小朋友。”

【学生佳作八】校园之春

绵绵日勺春雨，暖暖日勺春风,春的脚步已踏进我们日勺校园。神奇魔棒下日勺校园,开始流露出无限日勺

蓬勃生机。

清晨，透过朦胧的晨雾,隐隐约约能看见几种身影陆续走进教学楼「一年之计在于春，一日之计

在于晨。”同学们深知要抓住学习H勺大好机会，不一会儿，琅琅的读书声响彻校园，真是“风声雨声

声声入耳”。

“吹面不寒杨柳风”，轻柔口勺风拂面而来，带来凉丝丝的气息。校园南门的竹林奏起了交响曲，

“沙沙沙”，“沙沙沙”，好个热闹的“竹”林盛会，片片细叶轻歌曼舞，肩碰着肩，脚踏着脚，身

着翡翠盛装。

牛毛般日勺细雨轻盈地飘落进花坛,娇艳日勺茶花伸伸懒腰,笑盈盈的，仿佛在问春雨：“你看我漂亮

吗？”红瓣粉蕊,一团团，一簇簇，如点染了胭脂一般，红得耀眼，美得醉人。旁边，月季仰着粉嫩粉

嫩的小脸，冲我们点头微笑，仿沸在说：“瞧啊，我要把校园装点得更美！”

几棵高大苍翠日勺水杉、雪松像勇敢的卫士，挺直身躯，一直保持充沛的精力，使娇嫩的花儿倍受

呵护，用她最纯真可爱的笑脸装点校园，使同学们在它挺拔的身躯下快乐地嬉戏玩耍。

朗朗H勺读书声,醉人的花香，精神饱满的花草树，构成了一幅优美迷人的校园春景。

【学生佳作九】走过校园的四季

我们的校园里到处花木扶疏,景色宜人，伴我走过四季,走向成熟。

春风拂面，杨柳如烟，春姑娘迈着轻盈、欢快的脚步满面笑容地来到了人间，来到了我们的校园。

这时，枯黄日勺小草打起了精神，披上了绿衣裳，伴着春风跳起了舞蹈。小花园里，冰封已久日勺溪水

乂“叮叮咚咚”地唱着歌儿奔向远方校园里一片盎然生机。

时间如流水，转眼间脾气急躁的夏大哥悄然而至。法桐树乂长出了许许多多日勺绿色树叶,就像一

顶顶撑开日勺绿色大绒伞,为我们遮挡烈日。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立,与某

些不著名日勺小花争奇斗艳，使人眼花缭乱、目不暇接。

天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈日勺怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄

色的地毯。本来那些娇艳的花儿们也无精打采了，一种个垂头丧气。而那些五颜六色H勺菊花却不畏

寒冷，舒展开她俏丽日勺花瓣，装点着我们H勺校园。

秋去冬来，北风凛冽,鹅毛大雪从天而降，给我们的校园披上了一层厚厚的银装。这时，所有的树

木都只剩余光秃秃的树干了，而教学楼前那四季常青的松柏却生机勃勃，像钢铁战士同样矗立在风

雪之中，守护着我们口勺校园。

在这美不胜收的校园里，我快乐自由地成长，贪婪地吮吸着知识H勺营养。我爱我们的校园，我要

在这漂亮H勺校园里放飞我H勺梦想。

第二单元:以诚待人

第五裸：中彩那天

【课文内容理解】：L《中彩那天》这篇课文让我懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更宝贵。

2.文中母亲所说的饱含哲理的话是：一种人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。A第

六课:万年牢

【课文内容理解】：《万年牢》重要体现为：父亲做事的认真和实在。从微观层面来看重要体现为

如下三点：①工艺好、品质高②生意兴旺③诚实可靠的人品。

第七课：尊严

【课文内容理解】：1.《尊严》使我们懂得了这样一种道理：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告

诉我汩只要力•尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。

2.以“尊严”为题，意在体现哈默：自爱、自强、自尊;杰克逊:尊重他人，看一重人品的长者风

蓬。

第八课：将心比心

［课文内容理解］:《将心比心》这篇课文阐明：要想得到也人日勺宽容和鼓励,就要自三先去宽容、

鼓励他人。

语文园地二：

1.读读写写:维持财富精湛器重属于百货情形道德号码橡皮尊

严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拨缓缓

驶过闷闷不乐困惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴

2.读读记记：拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签火候耽误盈利纯

熟教导讲究收益沉重道谢眼神埋怨鼓励宽容梦寐以求走街串巷将心

比心

3.日积月累：

1.言必行，行必果。《论语•子路》（说的话一定要讲究信用，行动后日勺成果自己一定要承担。）

2.与朋友交，言而有信。《论语•学而》（朋友之间相处，要做到信守自己日勺承诺。）

3.己所不欲，勿施于人。《论语•颜渊》（自己所不想的，不要强加给他人。）

4.精诚所加,金石为开。《后汉书・广陵思王荆传》（只要精诚,就是金石也会为之感动。）

5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子•离娄下》（爱他人的人，他人也会爱他；敬重他

人的人,也会赢得他人口勺敬重。）

6.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子•梁惠王上》（孝敬自己的长辈，推广到孝敬他人

日勺长辈;教育自己的孩子，推广到教育他人的孩子。）

4.趣味语文:

说“信”

确实池相信叫（确信）非常地相信叫（深信）坚决地相信叫（坚信）忠实地相信叫（笃信）对自己怀

有信心叫（自信）履行自己日勺诺言叫（守信）获得他人日勺信任叫（取信）讲究诚实和信用叫（诚信）

说“言”

名人说过H勺话叫（名言）生前留下的话叫（遗言）教育鞭策的话叫（格言）写在书前的话叫（序言）劝

戒说诫的话叫（箴言）分别鼓励的话叫（赠言）公开宣布的话叫（宣言）有所寄托的话同（寓言）随便

嬉笑口勺话叫（戏言）应允他人的话叫（诺言）婉转体现日勺话叫（婉言）宣誓所说的话叫（誓言）诽谤

袭击日勺话叫（恶言）不满埋怨H勺话叫（牢骚）欺骗说谎的话口L（谎言）临走写下的话叫（留言）不守诺

言的话叫（食言）

4.我的发现：

写好作文必须做到：①平时多动笔②留心观测周围事物③多看有益的课外书。

5.习作：写自己成长过程中的心里话

一.习作内容:在自己成长日勺过程中，你是不是有诸多心里话要说,却没有机会说出来？这一次，就

让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长,您操碎了心；对妈妈说每位

己经长大了，别在把我当小孩子看;对邻居叔叔说，谢谢您数年来对我们家真诚的协助:对小伙伴说,

我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说H勺话，在习作里向对方

说一说。说心里话,就一定要真实，要说出内心日勺想法。写完后可以读给对方听，再根据他人意见改

一改。

二.习作指导：本次习作是让同学们说说自己想对他人说的心里话。无论是自己做过的、听到的、

看到口勺、想到的，只要是自己想说的话，都可以写出来。规定同学们联络自己的生活实际和思想实

际，写出自己真实想法和见解。要“珍视个人日勺独特感受”，“规定同学们说真话、实话、心里

话，不说假话、空话、套话”。同学们最佳从自己近来做过日勺、听到的、看到日勺、想到的事情中,

选择一件自己想说的话，说一说。“说”不一样于一般日勺告诉，它蕴含着自己丰富日勺情感，由衷的心

声。因此,应抓住情感这一线索，贯穿一直，以情感人，以情感人，把自己日勺心里话倾诉出来。心里话

就是真话，是真正发自内心的I,是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过日勺，曾激起自己感情

日勺波澜的人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱噌和好恶，体现出对事物的认识和思索。

在作文前，还要有清晰H勺思绪，把“对谁说”，“为何说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑,

这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。例如：以“说说心里话”为题,写一篇作文。

对谁说，由自己定。文章的内容应当是发自内心的话，体现出真情实感。先想一想，最想对谁说说自

己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这个题目

一般可写成记事为主口勺记叙文。开头通过一件事或一种想法，寻得“我说”的契机，然后，详细

“说”的内容，这是重点，要详细、生动，可以是一件事的几种方面，也可是几件事，注意详略处

理，注意以情感人。最终，可用合适的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是

不是把要说的意思说清晰了，如有不妥当的地方要认真加以修改。

三.学生佳作：

【学生佳作一】向父亲妈妈说说心里话

亲爱日勺父亲、妈妈，是你们含辛茹苦地把我培养大，在我日勺成长过程中，让你们欢喜，让你们哀

愁。我有诸多的心里话想对你们说。

我是一种听话的孩子，每次你们没在家的时候,我自觉地做自己日勺事情。记得有一次，父亲和

他人换课没回来,妈妈又加班。我一种人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己

做好皈后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我,当时我

心里乐滋滋的，很久没有睡着。

从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。目前的I我已经会做许多日勺家务事，替你们分担家务事、

减少承担。是你们让我变成一种人人都夸日勺女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我

日勺好父亲、妈妈！”

不过,我近来发现你们不许我和某些我喜欢日勺同学交朋友，说是怕我沾染上了某些坏习惯。我不

能理解，我有区别事情好坏的I能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为

何就不能有一片属于我的I天空，莫非我能在你们日勺“花园”永远成长下去吗？但愿你们多给我某些

自由，多给我某些理解和支持！

父亲、妈妈，我会做一种乖孩子H勺，但愿你们幸福快乐！

【学生佳作二】老师，我想对您说

张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱日勺老师。

开课时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就懂得张老师又将继续带我们,

我快乐极了！

记得三年级时，我所在日勺福源巷小学要拆迁，没措施，只好转到铜铺街小学读竹。由于有些同学

离家比较远了，上学途中要通过一条大马路，不安全，因此，张老师就千叮万嘱地对我们说：“过马

路时要注意安全。”同学们听了，都深刻地体会到了张老师对我们深深的爱。

记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很胆怯，由于,我背得还不是很

熟，胆怯老师点我。可不巧,老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”

还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑!我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮日勺声音

制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了

古诗0

张老师，您是这样关怀我们，爱惜我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和

尊敬口勺一位好老师。

【学生佳作三】妈妈，我想对你说

我从刚出生时就在您日勺关怀下成长,天热了，您给我扇风;天冷了，您给我加衣。可是好景不长,

当我开始学习的时候，一切都变了

当我放学回家时，刚进家门，您就大声喊起来：“赶紧写作业！别磨蹭了！……”那声音如同

雷声，“真是恨不得全世界都听得到!哈哈！"我常这样来缓和心情。一次，我刚回家，为了让您不

提醒，于是我迅速地脱掉了鞋，勿勿忙忙得向房间里跑去，可刚跑到走廊，您又尖叫起来：“快点

写作业!……”听着听着，我真H勺不耐烦了，那时，我真想不长耳朵！

当我写完作业后，想看电视,您却毫不踌躇地拒绝了我，我难过极了。有时候，我很快地写完

了作业，可您又抱来了一大堆您布置口勺作业，，让我每天都没有睡过好觉。一年三百六十五天，每天

如此，真不好受。

当我晚上写完一大堆作业时，我好不轻易有了点儿时间坐在沙发上休息。刚坐下，您却大声喊:

“怎么写H勺这样慢，快睡觉，要否则明天又躺在床上半天不起来，届时候可怪不了我，哼。"我只

好不情愿H勺走向卧室。

到了双休日，在公园,在广场,有许许多多的小朋友在尽情地玩耍。可我却想关在笼子里日勺小鸟,

不是在家写作业，就是上补习班。让我双休日都不能睡懒觉。

妈妈，我懂得您是为我的学习着想。可是，你有些做得过了点儿，我多么想飞出笼子，飞向高

高的蓝天。

【学生佳作四】妈妈，听我说说心里话

亲爱H勺妈妈，我好想告诉你，我应当拥有白云的自由。而实际上，我总是像一只被关在笼子里日勺

小鸟，

10岁了，你还是像此前那样为我洗澡、穿衣服、挤牙膏、洗脸。家中的生活除了张口吃饭以外,

全是自动化的。

我真想对你说:亲爱的妈妈，你够辛劳的，一切都让我自己来吧！莫非你想让你日勺孩子,连起码

日勺生活自理能力都没有吗？我要学会自己生活。妈妈，请你相信我，支持我，不再为我洗澡、洗衣端

饭，一切都让我自己来吧！由于，我10岁了。

妈妈，我，已不再沉迷于那图文并茂的连环画、小人书，却总想读读那催人泪下的童话故事。星

期天，我刚把头扎进故事书里,你就推门进来了：“乖女儿,妈妈给你买了新日勺数学竞赛书,趁星期天

有空做做！”

“妈,我正在看作文书呢？”我笑着说。

您的脸稍沉了某些：”作文书有啥好看的，快做数学。记住，学好数理化，走遍天下都不怕!妈

为你好，懂吗？"你一把夺过我手中H勺作文书。

我觉得委屈、难受。亲爱的妈妈，给我一点自由日勺空间吧！“天高任鸟飞”。妈妈，请你放飞

“笼”中的我，让我到天空中去翱翔吧。

【学生佳作五】妈妈，我想对你说

当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我碰到困难时，是谁在我身边支持我，也

是妈妈；当我难过难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边予以我

无尽口勺爱。我真想对我那亲爱日勺妈妈说一声：“感谢你，我亲爱日勺妈妈。

小时侯,我是个极调皮日勺小孩，给了妈妈惹了不少麻烦,而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻

烦。甚至连那一次，她也没有丝毫牢骚。那天,我爬上了人家刚建好的工棚，恰好让买菜归来日勺妈妈

遇见了，看见小小时我爬到那么高,便匆匆地喊我下来。我向妈妈摆摆手,示意我并没事,却来了一种

重心不稳H勺麻烦，成果整个人都“飞”了下去。在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失

去知觉了。在朦胧中，我隐约听见妈妈口勺声音，她正叫我赶紧醒来呢!于是，我睁开了双眼，发现本来

已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！"我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。咦？妈

妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看,妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈本来明亮的眼睛中

充斥了血丝，乌黑发亮日勺头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒了，饿

吗？”直到妈妈关切日勺声音从耳边响起，羞愧、内疚的心理促使我日勺鼻子不由得一酸，那眼泪就像

断了线的珠子一般，不停往下掉。看到我这般模样，妈妈又认为我有什么事，还紧张的问：“怎么了？

是不是哪里不舒适啊？"我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的I喊：”妈，我没事,对不起，对不起！”那时,

妈妈什么都没说,只是笑了笑，似乎包括着什么韵意。

妈妈啊！身为儿子的我，目前还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我

H勺好妈妈。

【学生佳作六】妈妈，我想对你说

妈妈，每当看到您头上的白发一天比一天多；脸上的皱纹一天比一天深时。我总想对你说：“妈

妈，辛劳你了，我爱你……”可每次这些话到了嘴边时，我又不知怎么的总咽了下去。今天我就借

此机会跟你诉说一下心里话吧。

十二年来,您为我花了多少心血，才将我教育成人。每当我在学习上碰到困难时，您总是一题一

题地给我讲解;每当我需要任何口勺物品时，您总是不顾一切的买给我；在平常生活上你更是予以我

无微不至日勺关怀。还记得去年冬天里日勺那天吗？那是一种狂风咆哮日勺夜晚，由于你要加班,因此我

早已熟睡在暖和日勺被窝里了。可您呢？回到家不仅不休息，并且还在夜以继口日勺为我织毛衣。原本

我是不懂得的，是您一连串微弱H勺咳嗽声把我惊醒的。一开始我很好奇，便从门缝里偷偷地注视着

客厅日勺一举一动。那时我真是惊呆了，不懂得是快乐还是难过。您为了不惊醒我们,连咳嗽都不敢

大声一点，并且还把灯光调得很弱。看到您坐在冰凉的板凳上，身上只穿了一件微薄日勺毛衣，连您

平时那张通红的脸显得憔悴多了，双手也由浅红变成了通红。虽然是这样，可您还在一针一针地为

我织毛衣。我的眼眶一下子就湿润了，泪珠也一滴一滴地掉了下来。我打开房门，一种劲口勺冲向你

H勺怀里，大哭起来。虽然您的身体是冰凉口勺，可我却觉得是那么的温暖、舒适。过了好一会儿,

我擦干眼泪，连忙说：“妈，天气这样冷，夜也这样晚了，你也累了，快回房休息吧！"您笑了笑

说：“好，等妈妈收拾好了就去睡，倒是你，明天还要上学呢！这样晚了还起来，假如睡眠不够就

会影响学习欧U”虽然你是这样说，可我在房间里看了很久很久客厅的灯仍然是亮着的。那一天,

我整夜都没睡好，脑子里总是闪出你那慈祥的）面庞。

从那后来，我懂得妈妈为了我可以放弃自己的一切，我在学习上更努力了，我最想对你说：妈

妈,我爱你!我为有你这样日勺一位好妈妈而感到汽豪。我觉得你是天底下最佳的妈妈,而我就是天底

下最幸福日勺儿子。

第三单元:大自然的启示

第九裸：自然之道

【课文内容理解工课文按照事情发展的次序。使我们懂得了:假如不按照自然规律办事,往往会产

生与我们日勺愿望相反日勺成果。

第十课：黄河是怎样变化的

【课文内容理解】：课文简介了黄河变化日勺过程、变化日勺原因及其治理日勺方案，告诉人们：要保护大

自然,保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。A第十一课:蝙蝠与雷达

［课文内容理解J：课文重要讲:科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因（靠的不是眼

口青,它是用嘴和耳朵配合起来探路），并从中受到启发，给飞机装上雷达，处理了飞机在夜间安全飞

行的问题。雷达的“天线”二蝙蚂的“嘴”：雷达口勺“无线电波”二蝙蝠口勺“超声波”；雷达n勺“荧

光屏”二蝙蝠的“耳朵”

第十二课：大自然的启示

［课文内容理解工这篇课文告诉我们:研究大自然日勺特点和规律，硕士物的特性，可以从中受到启

发，从向更好地指导人类日勺发明发明活动，更好地指导我TJ运用大自然日勺规律,科学合理地开发、

运用大自然,为人类服务。

语文园地三：

1.读读写写:旅游幼龟沙滩侦查企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠

清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏争先

恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八

2.读读记记:筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀倒塌消灭植

被经营扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖制服机翼惨祸关键欲出又止

多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举

3.日积月累：

清明前后，种瓜点豆。

朝霞不出门，晚霞行千里。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨很快到。

蚂蚁被家蛇过道，明天必有大雨到。

春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

4.我的发现（课文49页）：

这些词可以使体现的意思更精确。

“终于”表明揭开蝙蝠夜里飞行秘密的不易；“主线”表达海龟受到伤害完全是由于我们；“居

然”表达完全出乎意料之外。

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