三年级品德上册 我和同学教学设计2 首师大版

三年级品德上册我和同学教学设计2首师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既温馨又充满挑战的话题——如何与同学和谐相处。咱们先来聊聊，你们觉得和同学在一起开心吗？😊这节课，我们就从“我和同学”这个角度，一起学习如何建立良好的人际关系，让我们的校园生活更加美好！🌈核心素养目标1.社会责任感：学会尊重他人，关心同学，积极承担集体责任。

2.人际交往能力：掌握与人沟通的技巧，学会倾听和表达，建立良好的人际关系。

3.自我认知：了解自己的优点和不足，学会自我激励，促进个人成长。

4.创新实践能力：在小组活动中，发挥想象力和创造力，共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点，

①如何引导学生认识到尊重他人、关心同学的重要性，并能够将这一理念融入日常行为中。

②通过具体案例，让学生学会倾听和表达，提高人际沟通能力。

2.教学难点，

①让学生理解并接受在集体中，每个人都有自己的角色和责任，学会在团队中发挥自己的优势。

②帮助学生克服在表达自己观点时可能遇到的困难和尴尬，提高自信心和自我表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、班级互动平板

-课程平台：学校品德教育平台

-信息化资源：同学互动案例视频、互动式学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于同学之间互相帮助、团结友爱的动画或视频，引起学生的共鸣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中同学们的表现让你想到了什么？我们在生活中应该如何与同学相处？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解尊重他人、关心同学的重要性，学会与人沟通的技巧。

2.教学内容：

a.教师讲解尊重他人、关心同学的定义和意义，结合生活实例进行分析。

b.讲解与人沟通的技巧，如倾听、表达、赞美等。

c.分析在集体中如何发挥自己的优势，承担集体责任。

3.学生互动：教师提问，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：教师布置课后作业，要求学生与同学合作完成。

2.学生展示：邀请部分学生展示作业成果，教师给予点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出几个问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师给予鼓励和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.如何在集体中发挥自己的优势？

b.如何与同学建立良好的人际关系？

c.如何在遇到困难时互相帮助？

2.小组代表发言：每组选出一名代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

六、创新实践环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？

2.学生分享：邀请学生分享自己在生活中运用所学知识的案例，教师给予鼓励和指导。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调尊重他人、关心同学的重要性。

2.学生感悟：邀请学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程用时约45分钟，通过以上环节的设计，旨在帮助学生掌握与人沟通的技巧，培养良好的品德素养，提高学生的社会责任感和人际交往能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-同学之间的友谊故事集：收集一些真实的、发生在学生之间的友谊故事，包括互相帮助、共同进步的例子，以及如何解决冲突的经历。

-社会实践案例：介绍一些学校组织的社会实践活动，如环保行动、社区服务等，展示学生在实践中如何与不同背景的人相处和合作。

-品德教育绘本：推荐一些适合小学生阅读的品德教育绘本，如《小王子》、《爱心树》等，通过故事的形式传达友谊和人际交往的重要性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读上述推荐的友谊故事集和社会实践案例，通过阅读了解不同的相处方式和解决冲突的方法。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，如新同学融入新集体、解决同学间的误会等，通过实践提升社交技能。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生观察并记录家人之间的互动，分析其中的积极和消极因素，讨论如何改善家庭关系。

-社区服务体验：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理社区环境等，通过实际行动体验人际交往的价值。

-家庭讨论：建议家长与孩子一起讨论家庭中的互动，分享如何处理家庭矛盾和冲突，增强家庭沟通的效果。

-校园活动参与：鼓励学生积极参与学校的集体活动，如运动会、文艺汇演等，通过集体活动培养团队精神和合作能力。

-情感日记：引导学生写情感日记，记录自己在与同学相处中的感受和体会，通过写作反思和提升自我意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-专注力：评估学生在课堂上的专注程度，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-积极性：观察学生在课堂活动中的积极性，是否主动参与讨论，提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作情况，是否能够分工明确，共同完成任务。

-案例分析：评估学生对案例的分析能力，是否能够结合所学知识，提出合理的解决方案。

-表达能力：评价学生在小组展示时的表达能力，是否能够清晰、准确地传达自己的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对本节课所讲知识的掌握程度，包括基本概念、原理等。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，解决实际问题。

-创新思维：评估学生在测试中的创新思维能力，是否能够提出独特的见解或解决方案。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评活动：组织学生进行互评，相互评价在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、表达能力等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、主动提问、认真听讲等。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，包括合作效果、案例分析、展示质量等。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行评价，指出学生的优点和不足，提供改进建议。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行点评，鼓励学生真实、客观地评价自己和他人。

-针对教学目标达成情况：教师根据教学目标，评价学生在课堂上的学习效果，确保教学目标的达成。典型例题讲解1.例题：

小明和小红是同桌，小明喜欢帮助别人，小红很乐意接受小明的帮助。一天，小红的文具不见了，小明立刻帮忙找文具。以下哪个选项是小明表现出的良好品质？

A.自私自利

B.爱心帮助

C.冷漠无情

D.无所作为

答案：B

2.例题：

在课堂上，小华认真听讲，积极回答老师的问题。以下哪个选项是小华表现出的良好品质？

A.被动学习

B.积极主动

C.不关心他人

D.不遵守纪律

答案：B

3.例题：

小丽和小强是班级里的好朋友，他们互相帮助，共同进步。以下哪个选项是他们友谊的体现？

A.各自独立，互不干扰

B.互相帮助，共同进步

C.争强好胜，互不相让

D.看不起他人，自我孤立

答案：B

4.例题：

在学校组织的环保活动中，小李主动承担责任，积极参与，为班级赢得了荣誉。以下哪个选项是小李表现出的良好品质？

A