幼儿园示范公开课：大班语言绘本《跑跑镇》教案

幼儿园大班语言绘本《跑跑镇》教案设计意图：麦克小奎的绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的朋友都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当汽车和梯子撞在一起、白熊和黑熊撞在一起后出现了什么呢？以“跑跑镇”居民在跑动碰撞后出现了奇妙的“合体”现象为素材，先设计拓宽幼儿思维的闯关游戏，帮助幼儿打开思路，进行头脑风暴，然后引导幼儿尝试自制绘本创编故事，尽情发挥幼儿的奇思妙想。最后使用音乐和律动结合在一起表演绘本故事，和孩子一起愉快的“玩”故事。一、活动目标：1.认知目标：知道故事中居民们“咣”碰撞带来的神奇变化，能有序、连贯清楚地讲述故事的主要内容。2.技能目标：能根据图书画面的线索猜想故事情节的发展，并能尝试创编故事。3.情感目标：初步感受文学语言的趣味性，体验音乐律动与绘本故事结合的美妙乐趣。二、活动准备：物质准备：绘本ppt课件、跑跑镇绘本、展示板、装订好的小绘本、彩笔、自制绘本标题。经验准备：幼儿课前有过跑步或接力跑等活动的经验三、活动重难点：重点：能有序、连贯清楚地讲述故事的主要内容。难点：能根据画面线索猜想故事情节的发展，尝试创编故事。活动过程：（一）导入部分1、课前组织幼儿玩接力跑的游戏，并谈话导入。小朋友们，我们刚刚去跑步了，跑步会给我们带来什么感觉呢？（幼儿自主回答：累，身体发热，有精神等）在我们今天的故事里，有一个奇妙的小镇，名叫跑跑镇。镇子上的人都很喜欢跑步，他们到哪儿都是跑着去，你看镇子上的人又出来跑步了，小朋友，你看到了哪些居民呢？（幼儿自主回答）（二）讲述故事、自主阅读、闯关游戏。1、师幼共读绘本《跑跑镇》感受故事的乐趣，了解故事情节。（1）小朋友们，喵，谁来啦！（切换到绘本小猫那一页）教师表演：一只小猫哒哒哒跑了过来“而在另一边，小鹰哒哒哒，也跑了过来，可是他们跑得这么快会不会撞在一起呀？小朋友们如果跑的很快，撞在一起会怎么样呢？”（幼儿自主回答：会很痛，会受伤）老师：“如果是两个小朋友跑着跑着撞在一起，那一定很疼的，还会发出咣的一声。如果撞到头，说不定脑袋上还会起一个大包呢！”“小朋友们，你们觉得他们俩撞在一起会怎么样呢？”“我们一起看一看321咣！”“诶呀！他们撞在一起以后变成了猫头鹰！原来在跑跑镇里，两个不同的东西撞在一起，会变成新的东西呢！嘘，你们听。”（播放猫头鹰的叫声）“是谁在叫啊？”（是猫头鹰的叫声）“我们也来一起模仿一下猫头鹰的叫声吧，咕咕咕……”（播放下一页黑熊白熊）“一只黑熊哒哒哒向前跑，一只白熊哒哒哒向前跑，咣！他们撞成了什么呢？”（熊猫）（播放熊猫图片，教师扮演小熊猫说：小朋友们，你们在说我吗？）（下一个片段，河豚）“一个小公主哒哒哒跑了过来，一只小鱼哒哒哒跑了过来。他们继续向前跑会怎么样呢？他们会撞成什么呢？”“咣！”（美人鱼）（小朋友们你们好，我是美人鱼，很高兴认识你们，你们除了在这里见过美人鱼，还在哪些其他的故事里听说过美人鱼呢？）接下来，石榴（请幼儿描述石榴的味道）包子，消防车等略讲。2.幼儿自主阅读绘本《跑跑镇》（1）“小朋友们，这本跑跑镇的作者是麦克小奎。他是一位优秀的儿童绘本作家和画家，而且呀，他的绘本音乐故事会特别有意思。接下来我们自己阅读一会儿吧，看一看书里有哪些我们还没有讲到的惊喜吧，等你找到了就和你旁边的朋友一起分享。”（2）请幼儿尝试用完整连续的话，表达他在书中发现的惊喜，并和同学们一起分享。3.闯关游戏通过两个闯关游戏，请幼儿猜想，不同的两个物体撞在一起会产生什么新事物。（三）引导幼儿自制绘本，创编自己的跑跑镇奇遇记。“刚才我们发现镇上有这么多居民，请小朋友思考一下，还可以有谁呢？他们又会碰撞出什么呢？小朋友们可以和你旁边的伙伴讨论一下，等你心中有了主意，就把它画在你的小绘本上吧！”（介绍自制绘本的方法：请你在一边画上一个居民，然后在第二页画上另一个居民，最后在后面的一页画出碰撞后变出的新居民。）（3）幼儿自制绘本，教师根据幼儿需要进行个性化指导。（4）幼儿向同伴展示自己的作品，鼓励幼儿大胆的分享自己的跑跑镇奇遇记。（四）结束部分结合音乐和律动唱跑跑镇之歌“小朋友们，我们现在回到故事里，我们一起唱一首跑跑镇之歌吧！”（伴奏音乐起，教师和幼儿一起根据故事情节表演跑跑镇之歌）五、