五年级品德与社会下册 第一单元 科技改变世界 第2课《走近科学家》教学设计 粤教版

五年级品德与社会下册第一单元科技改变世界第2课《走近科学家》教学设计粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《走近科学家》这节课，感受科技的魅力。这节课，我们不仅要了解科学家们的故事，还要学会如何成为未来的科学家。我会通过一个个生动的故事，引导你们发现科学的乐趣，激发你们对科学的热爱。让我们一起踏上这场奇妙的科学之旅吧！🚀💡🌟核心素养目标分析1.增强对科学家的敬意和认同，树立正确的价值观。

2.提升探究能力和创新意识，激发对科学研究的兴趣。

3.培养团队合作精神，学会与他人分享和交流科学知识。

4.增强社会责任感，认识到科技对社会发展的重要作用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，他们对科学现象有一定的认知，能够理解简单的科学原理。在之前的学习中，他们可能接触过一些基础的科学概念，如光的传播、声音的产生等，这为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学探索尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习科学家的事迹时，学生可能会对科学家复杂的科研过程感到困惑，难以理解其背后的科学原理。此外，对于一些抽象的科学概念，学生可能难以形成直观的认识。同时，学生可能会因为对科学家生活背景的了解不足，而难以产生共鸣和兴趣。因此，教学中需要通过生动的故事和贴近生活的实例来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本粤教版五年级品德与社会下册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备科学家生平介绍图片、科技发展历程图表、相关科普视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：根据需要，准备简单的科学实验器材，如放大镜、显微镜等，以增强学生的动手操作能力。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在实验操作台附近布置安全防护措施，确保实验安全。教学过程设计**一、导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对科学家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一个充满智慧和奇思妙想的世界——科学家的世界。你们知道科学家是什么吗？他们是如何改变世界的？让我们一起来看看吧！（微笑着）首先，请大家思考一下：你们知道哪些著名的科学家？他们做出了哪些伟大的发明和发现呢？（停顿，等待学生回答）

通过这些图片，你们对科学家有什么新的认识吗？他们是不是非常聪明和有创意呢？（引导学生分享感受）

最后，让我们正式开始今天的学习吧。在接下来的时间里，我们将一起走近科学家，了解他们的故事，感受他们的智慧。

**二、科学家基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解科学家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

科学家是那些通过研究、实验和探索来揭示自然规律、解决实际问题的人。他们的工作涉及各个领域，如物理、化学、生物等。

现在，让我们来看看科学家的组成部分。首先，他们需要有好奇心和求知欲，这是探索未知世界的基础。其次，他们需要扎实的专业知识，这是他们进行研究的基础。最后，他们还需要坚持不懈的精神，因为科学研究往往需要长时间的耐心和努力。

为了让大家更好地理解，我会用一些图表来展示科学家的研究方法和过程。比如，科学家是如何提出假设、设计实验、收集数据和分析结果的。

**三、科学家案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的特性和重要性。

过程：

现在，我们来认识几位伟大的科学家。比如，爱因斯坦提出了相对论，改变了我们对时间和空间的认知；居里夫人发现了镭元素，为医学和工业带来了巨大变革。

我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让大家看到科学家是如何通过自己的努力改变世界的。同时，我会提出一些问题，引导大家思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及我们如何从中获得启发。

**四、学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请同学们分成小组，每组选择一个与科学家相关的主题进行深入讨论。比如，你们可以讨论“如何激发孩子的科学兴趣”、“科学家在现代社会的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。记得，每个小组都需要有一位代表，准备向全班展示讨论成果哦。

**五、课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。请大家认真听讲，提出你们的疑问或建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。我相信，通过这样的展示和交流，我们都能学到很多。

**六、课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家的意义。

过程：

在这节课中，我们了解了科学家的基本概念、组成部分和原理，还通过案例分析学习了他们的故事和成就。科学家的智慧和努力，不仅推动了科技的进步，也丰富了我们的知识世界。

最后，我想强调的是，每个人都有可能成为科学家，只要我们有好奇心、有知识、有毅力。希望大家在今后的学习和生活中，都能保持对科学的热爱和探索的精神。

布置课后作业：请大家以“我的科学家梦想”为题，写一篇短文或报告，分享你们的想法和计划。希望你们在未来的日子里，能像科学家一样，勇敢地追求知识，创造美好的未来。下课，同学们，再见！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够正确理解科学家的定义及其在科技发展中的作用。

-学生能够识别并描述几位重要的科学家及其贡献，如爱因斯坦、居里夫人等。

-学生对科学家的研究方法、实验过程和科学原理有基本的了解。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和课堂展示，提高了合作沟通能力和表达能力。

-学生在案例分析中培养了分析问题和解决问题的能力，学会了如何从案例中提取信息。

-学生通过实际操作（如实验演示）增强了动手实践能力和观察力。

3.**情感态度**：

-学生对科学家产生了浓厚的兴趣和敬意，增强了学习科学的积极态度。

-学生认识到科学知识对个人成长和社会进步的重要性，激发了探索未知的欲望。

-学生通过学习科学家的事迹，培养了坚持不懈、勇于创新的精神。

4.**价值观塑造**：

-学生学习了科学家们严谨求实、勇于探索的科学精神，形成了正确的价值观。

-学生认识到团队合作在科学研究中的重要性，学会了尊重他人、分享成果。

-学生在了解科学家们为人类福祉做出的贡献后，增强了社会责任感和使命感。

5.**综合运用**：

-学生能够将科学家的故事与日常生活相结合，思考科学知识在现实中的应用。

-学生在课后作业中，能够将所学知识进行整合，形成自己的见解和思考。

-学生通过实践活动，将科学原理应用到实际情境中，提高了综合运用知识的能力。板书设计①本文重点知识点：

-科学家的定义

-科学家的研究方法

-科学家的贡献

-科学家的品质

②关键词：

-好奇心

-探索

-创新精神

-坚持不懈

-团队合作

③重点句子：

-“科学家是那些通过研究、实验和探索来揭示自然规律、解决实际问题的人。”

-“科学家的品质包括好奇心、严谨求实、勇于探索等。”

-“科学家的贡献推动了科技的进步，丰富了我们的知识世界。”

-“学习科学家的故事，可以激发我们对科学的兴趣和热爱。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于科学家的故事表现出浓厚的兴趣。

-学生能够认真聆听，对于科学家的研究方法和贡献有较好的理解和记忆。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够积极发言，各抒己见，体现了良好的合作精神。

-小组展示时，学生能够清晰、有条理地阐述讨论成果，展示了对科学家故事的理解和思考。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够准确回答关于科学家定义、贡献和品质的问题，显示出对课堂内容的掌握程度。

-测试中，学生的答案多样，反映出他们能够从不同角度思考问题。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，能够提出建设性的意见和建议，促进了彼此的进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对科学家故事的理解，教师评价中指出学生的观点独到，能够结合实际生活进行分析。

-对于学生的合作能力，教师给予了肯定，同时提出