Unit 1 This is me!第5课时 Integration 教学设计- 2024-2025学年译林版（2024）七年级上册英语

Unit1Thisisme!第5课时Integration教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级上册英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析哎呀，同学们，今天我们要来探索一下英语的奇妙世界，看看我们这本书里有哪些好玩的内容！咱们今天要上的这节课是《Unit1Thisisme!》的第五课时，主题是Integration。咱们这节课会通过一些有趣的互动，让大家更好地理解这个单元的主题——介绍自己。我们会用课本上的知识，结合一些实际的小游戏和练习，让英语学习变得既轻松又愉快！嘿嘿，准备好一起开动脑筋，动动手，动动嘴啦！🎉📚🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生将能够运用英语描述自己的个人信息，增强跨文化交际能力；同时，通过参与互动活动，提升思维敏捷性和解决问题的能力。此外，学生将学会自主学习和合作学习，提高英语学习的自信心和积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，已经接触过基础的英语知识，比如字母、单词和简单的句子结构。他们对英语有一定的兴趣，并且已经具备了一定的听说读写能力。然而，对于本节课要学习的自我介绍，他们可能已经有一些基础，但需要进一步深化和扩展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的学生普遍对英语学习抱有较高的热情，尤其是对与自我相关的主题。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容和挑战。在学习风格上，有的同学喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作，因此，本节课将结合多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在自我介绍的学习过程中，一些学生可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，对于一些内向的学生来说，开口说英语可能会感到紧张和不自信。为了应对这些挑战，我们将通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松的环境中练习口语表达，同时提供足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难，提升英语水平。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、小组讨论和项目导向学习。课堂上，我会设计角色扮演活动，让学生通过模拟真实场景来练习自我介绍。此外，我会利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。通过游戏化的学习任务，如“我是谁”猜谜游戏，将有助于提高学生的参与度和互动性，同时也能在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学过程（一）导入新课

1.老师扮演：同学们，大家好！今天我们来上一堂有趣的英语课。你们还记得我们在上一节课学到了什么吗？对了，是关于如何用英语介绍自己。今天，我们将进一步探索这个话题，看看我们能否更加自信地展示自己的个性和特点。

2.学生扮演：老师好，我们学到了如何用英语介绍自己的名字、年龄、家乡和兴趣爱好。

3.老师扮演：非常好！今天我们要学的主题是“Integration”，也就是将我们已经学过的知识整合起来，创造一个更加完整和个性化的自我介绍。

（二）课文主旨内容探究

1.老师扮演：首先，我们来看看今天的课文。请大家打开课本，翻到第5课。今天的学习内容主要围绕“这是我”这个主题展开，我们将学习如何用英语描述自己的外貌、性格和喜好。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：请大家先阅读课文的第一部分，找出其中描述自己外貌的关键词和句子。比如，我们可能会看到“longblackhair”、“blueeyes”这样的描述。

4.学生扮演：我找到了，“Shehaslongblackhairandblueeyes.”

5.老师扮演：很好，接下来，让我们讨论一下这些描述对自己外貌的印象有何影响。请同学们分享一下，你认为自己外貌上最吸引人的特点是什么？

6.学生扮演：我觉得我的笑容很迷人。

7.老师扮演：非常好，笑容确实是一个人魅力的重要组成部分。现在，让我们来看看课文的第二部分，它讲述了我们的性格特点。

8.学生扮演：我找到了，“Sheisalwaysfriendlyandhelpful.”

9.老师扮演：对，这里提到了友好和乐于助人的性格。你们觉得这些性格特点如何影响我们的社交和生活？

10.学生扮演：我觉得这样的性格会让人更容易接近，交到更多的朋友。

11.老师扮演：完全正确！接下来，课文还提到了我们的兴趣爱好。请大家找出描述自己爱好的句子。

12.学生扮演：我找到了，“Shelovesreadingbooksandplayingtheguitar.”

13.老师扮演：很好，阅读和音乐都是很好的兴趣爱好，它们能让我们放松心情，丰富生活。现在，让我们来总结一下，如何用英语描述自己的外貌、性格和爱好。

（三）全文侧重点

1.老师扮演：在今天的课文中，我们学习了如何用英语描述自己的外貌、性格和爱好。这些内容都是自我介绍中非常重要的一部分。现在，让我们来做一个练习，看看大家能不能将这些知识点应用到实际中。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：请大家分成小组，每组选择一个成员来扮演自己，其他成员则要向他提问，以便更好地了解这个“人物”。比如，你们可以问：“Whatdoyoulooklike?”（你长得什么样？）

4.学生扮演：我们准备好了，老师。

5.老师扮演：好的，现在开始。每组有5分钟的时间来完成这个练习。

（四）实际教学内容

1.老师扮演：同学们，现在请大家回到自己的座位上，我们来一起完成一个自我介绍的小作文。在作文中，你要用今天学到的方法来描述自己的外貌、性格和爱好。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：在写作过程中，注意以下几点：

-使用正确的时态和语法结构。

-尽量用上我们今天学到的关键词汇和短语。

-保持句子通顺，结构完整。

4.学生扮演：明白了，老师。

5.老师扮演：好，现在请大家开始写作。完成之后，我会随机选取几篇作文来分享，大家要互相学习，取长补短。

6.学生扮演：好的，老师。

7.老师扮演：在写作过程中，如果遇到困难，不要慌张。回想一下我们今天学到的内容，相信你们一定能写出优秀的作文。

8.学生扮演：好的，老师。

9.老师扮演：完成写作后，请大家将作文交给课代表，我们下一节课继续交流学习心得。

10.学生扮演：好的，老师，我们明白了。

（五）课堂总结

1.老师扮演：同学们，今天的课程就到这里。通过这节课的学习，我们不仅掌握了如何用英语描述自己的外貌、性格和爱好，还提高了自己的写作能力。希望大家能够将今天所学的内容运用到实际生活中，勇敢地展示自己的个性和风采。

2.学生扮演：谢谢老师，我们一定会努力的。

3.老师扮演：非常好，希望你们在接下来的学习中，继续保持这种积极向上的态度。好了，下课！大家自由活动，下节课见！

（六）课后作业

1.老师扮演：请大家课后完成以下作业：

-复习今天的课文内容，重点记忆关键词汇和短语。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备一篇关于自己的自我介绍，下节课分享给大家。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：好了，今天的课程就到这里。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐学生阅读一些英文的自传或传记，如《MyLife》等，通过阅读了解不同人物的生活经历和个性特点，激发学生对自我介绍的深入思考。

-视频资源：寻找一些关于自我介绍的英语教学视频，让学生通过观看视频学习如何用英语进行自我介绍，同时了解不同文化背景下的自我介绍方式。

-互动平台：利用在线英语学习平台，如Duolingo、HelloTalk等，让学生与外国朋友进行交流，练习自我介绍，提高实际应用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集关于自己家乡的图片、视频等资料，用于制作个人介绍PPT，在课堂上进行展示，增强学生的自信心和表达能力。

-组织学生参加英语角或口语俱乐部等活动，提供更多实际交流的机会，让学生在真实的语境中练习自我介绍。

-引导学生关注时事新闻，学习如何用英语表达对社会现象的看法，将自我介绍扩展到对社会问题的讨论。

-建议学生阅读一些关于个人成长和自我认知的书籍，如《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》等，帮助学生更好地认识自己，提升自我介绍的质量。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，通过这些活动锻炼自己的口语表达能力和逻辑思维能力，为自我介绍增添更多亮点。

-引导学生关注国际文化差异，了解不同国家在自我介绍时的习惯和礼仪，拓宽学生的国际视野。典型例题讲解在今天的英语课上，我们将通过一些典型的例题来巩固和提升自我介绍的能力。以下是一些与课文知识点相关的例题，我们将逐一进行讲解。

例题1：

假设你叫Lily，今年16岁，你来自中国的一个小城市，你喜欢阅读和旅行。请用英语写一段自我介绍。

答案：Hello,mynameisLily.Iam16yearsoldandIcomefromasmallcityinChina.Ienjoyreadingandtraveling.Iliketoreadbooksaboutdifferentculturesandhistories.Also,Iloveexploringnewplacesandexperiencingnewthings.Inmyfreetime,Ioftengotothelibraryortravelwithmyfriends.Ihopetotravelaroundtheworldoneday.

例题2：

假设你叫Tom，你是一名高中生，你有一个爱好是弹吉他。请用英语描述一下你的爱好。

答案：IhaveahobbythatI'mquitepassionateabout.It'splayingtheguitar.I'vebeenplayingsinceIwas12yearsold.Ifinditveryrelaxingandithelpsmeexpressmyself.Iplayinalocalbandandweperformatsmallconcertsandeventsinourcommunity.

例题3：

假设你叫Alice，你最喜欢的运动是篮球。请用英语说明为什么你喜欢这项运动。

答案：Basketballismyfavoritesport.Iloveitbecauseit'sateamgamethatrequiresteamworkandstrategy.It'salsoagreatwaytostayfitandhealthy.Plus,Ienjoythethrillofscoringabasketandtheexcitementofwinninggameswithmyteam.

例题4：

假设你叫Jack，你最近参加了一个志愿者活动，帮助清理社区公园。请用英语描述你的经历。

答案：Irecentlyparticipatedinavolunteeractivitytocleanupourlocalcommunitypark.Itwasagreatexperience.Weworkedtogethertopickuptrash,plantnewtrees,andpaintbenches.Ifelthappytocontributetomakingourcommunityabetterplacetolive.

例题5：

假设你叫Emma，你正在学习一门新的语言，你希望通过学习这门语言能够更好地了解不同的文化。请用英语表达你的学习目标。

答案：IamlearninganewlanguagebecauseIwanttobetterunderstanddifferentcultures.Languageisapowerfultoolthatcanopendoorstonewexperiencesandperspectives.Bylearningthislanguage,Ihopetoconnectwithpeoplefromaroundtheworldandgainadeeperappreciationfortheircultures.教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，同学们表现得非常积极。大家能够认真听讲，积极参与讨论，并且在角色扮演活动中展现出了很好的合作精神。特别是在自我介绍的部分，很多同学都能够流利地用英语表达自己的信息，这让我感到非常欣慰。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，同学们都能够围绕自我介绍的主题展开讨论，分享自己的观点和经历。每个小组都准备了一个小型的展示，通过PPT或口头报告的形式，向大家展示了他们的讨论成果。这种互动式学习方式不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试包括选择题和简答题，题目涵盖了课文中的关键词汇、短语和句型。测试结果显示，大部分同学能够正确回答问题，显示出他们对本节课内容的理解和记忆。

4.学生自评与互评：

在课堂的最后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们对自己的表现进行了反思，同时也对同伴的表现给予了评价。这种评价方式有助于学生认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了方向。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，以下是我的评价与反馈：

-对于课堂表现积极、参与度高的同学，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持这种热情。

-对于在自我介绍中表现出色的同学，我提出了具体的表扬，并建议他们在今后的学习中尝试使用更复杂的句型和词汇。

-对于在讨论和测试中遇到困难的同学，我提供了个别辅导，并鼓励他们在课后多加练习，提高自己的英语水平。

-对于小组讨论成果展示，我给予了积极的评价，并建议同学们在今后的活动中更加注重团队合作和沟通技巧。

-对于随堂测试的结果，我进行了详细的分析，并针对不同的问题给出了具体的解答和指导。

总体来说，今天的课堂氛围良好，同学们的学习态度认真，课堂效果显著。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，帮助每个学生都能在英语学习的道路上不断进步。教学反思与总结哎，今天这节课总的来说还是不错的，但也有些地方让我觉得可以再改进。

首先呢，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如角色扮演、小组讨论和随堂测试，这些方法都挺有效的。特别是角色扮演，学生们在模拟真实情境中练习自我介绍，明显比单纯的听讲或阅读更