三年级语文下册 第一单元 4 昆虫备忘录配套教学设计 新人教版001

三年级语文下册第一单元4昆虫备忘录配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第一单元4昆虫备忘录配套教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：三年级语文下册第一单元4昆虫备忘录配套教学设计新人教版

2.教学年级和班级：三年级（二）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《昆虫备忘录》这篇课文，感受大自然的奇妙，了解昆虫的习性。让我们一起开启这段有趣的探索之旅吧！🐞🍃核心素养目标1.培养学生观察自然、热爱生活的情感，提升审美情趣。

2.增强学生语言表达能力和文字运用能力，提高文学素养。

3.培养学生合作探究的学习习惯，激发创新思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在之前的学习中，学生们已经接触过一些关于自然界的课文，对植物、动物等有一定的认识。他们对生物的分类、习性等基本概念有所了解，这为今天学习昆虫备忘录提供了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对大自然充满好奇，对昆虫尤为感兴趣。他们的观察能力和想象力较强，喜欢通过故事、图片等形式来学习。在学习风格上，学生们既有独立思考的，也有喜欢与同伴互动的，因此教学活动应多样化，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对昆虫的名称、习性等概念可能存在混淆，需要教师耐心讲解。此外，学生在描述昆虫特点时可能会遇到语言表达困难，教师应引导他们用生动形象的语言来表达，鼓励他们积极参与课堂讨论，克服表达障碍。同时，对于一些害怕昆虫的学生，教师应给予适当的关心和鼓励，帮助他们克服恐惧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物昆虫标本、昆虫图片集

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和在线测试

-信息化资源：网络图片库、教育视频网站（用于查找相关昆虫知识视频）

-教学手段：PPT课件、教学卡片、互动游戏、小组讨论、角色扮演教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.课前播放一段昆虫主题的视频，引起学生的兴趣。

2.展示一些真实的昆虫图片，让学生猜一猜都是哪些昆虫。

3.引导学生回忆已学过的有关昆虫的知识，激发他们对本节课的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，整体感知

-让学生朗读课文，注意朗读的语气和节奏。

-鼓励学生分享课文中的优美语句和昆虫特点。

-分析课文结构，梳理文章脉络。

2.课文精读，深入理解

-提问：“课文中的昆虫备忘录有哪些内容？”

-引导学生从昆虫名称、习性、外貌等方面进行分析。

-针对课文中的难点，如昆虫的分类、习性等，进行详细讲解。

3.丰富知识，拓展延伸

-让学生分享自己了解到的昆虫知识，拓宽视野。

-通过游戏、故事等形式，让学生了解更多有趣的昆虫。

三、实践活动（用时15分钟）

1.制作昆虫卡片

-将学生分成小组，每组选取一种昆虫，共同制作卡片。

-每张卡片上包括昆虫名称、习性、图片等信息。

2.角色扮演

-每组选出一名“昆虫代言人”，扮演所选昆虫，进行自我介绍。

-其他学生猜测扮演者所扮演的昆虫，提高学生的语言表达能力。

3.画一画

-让学生发挥想象力，画出自己最喜欢的昆虫。

-引导学生关注昆虫的细节，如翅膀、触角等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“课文中的昆虫备忘录有哪些内容？”

-学生回答：昆虫名称、习性、外貌等。

2.举例回答：“昆虫备忘录的写作顺序是怎样的？”

-学生回答：按照昆虫名称、习性、外貌的顺序进行。

3.举例回答：“如何写出一个有趣的昆虫故事？”

-学生回答：可以结合昆虫的特点，发挥想象力，创作故事。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课的学习内容，强调昆虫备忘录的重要性。

2.鼓励学生在生活中观察昆虫，记录自己的发现。

3.提醒学生注意保护昆虫，关爱自然。知识点梳理1.昆虫的基本特征

-昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。

-昆虫通常有触角、复眼、三对足。

-昆虫的翅膀形态多样，有的昆虫有翅膀，有的则没有。

2.昆虫的分类

-昆虫属于节肢动物门，昆虫纲。

-根据昆虫的生活习性、形态特征等进行分类。

-常见的昆虫分类有：甲虫、蝴蝶、蛾、蜻蜓、蜜蜂、蚂蚁等。

3.昆虫的习性

-昆虫的食性：有的昆虫是肉食性，有的昆虫是植食性。

-昆虫的繁殖：昆虫的繁殖方式多样，有卵生、卵胎生、胎生等。

-昆虫的变态发育：昆虫的变态发育分为完全变态和不完全变态。

4.昆虫与人类的关系

-昆虫在自然界中扮演着重要的角色，如授粉、分解有机物等。

-昆虫与人类的生活密切相关，如农业、医药、食品等。

-部分昆虫对人类有益，如蜜蜂、蝴蝶等；部分昆虫对人类有害，如蚊、蝇、虱等。

5.昆虫的生态环境

-昆虫的生存环境包括陆地、水域、空中等。

-昆虫的生态环境受到气候、植被、土壤等因素的影响。

-保护昆虫的生态环境，有助于维持生态平衡。

6.观察昆虫的方法

-使用放大镜、显微镜等工具观察昆虫的外形、结构。

-通过图片、视频等资料了解昆虫的生活习性。

-在野外观察昆虫时，要注意安全，避免伤害昆虫。

7.昆虫的记录与保护

-使用昆虫标本盒、记录本等工具记录昆虫。

-通过拍照、绘画等方式记录昆虫的形态特征。

-参与昆虫保护活动，提高环保意识。

8.课堂活动与作业

-制作昆虫卡片，了解昆虫的基本特征。

-角色扮演，提高学生的语言表达能力。

-画一画，发挥学生的想象力，创作有趣的昆虫故事。

-小组讨论，培养学生的合作探究能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《昆虫记》节选，作者：法布尔。这本书是昆虫学的经典之作，通过生动的文字描述了昆虫的生态和习性，适合三年级学生阅读，能够帮助他们更深入地了解昆虫世界。

-视频资源：《昆虫奇遇记》系列视频，这是一部科普纪录片，以动画和实拍相结合的方式，展现了昆虫的奇妙生活，适合作为课后观看的拓展材料。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《昆虫记》节选，可以选择自己感兴趣的昆虫部分进行深入阅读，并尝试记录下自己的阅读心得。

-观看《昆虫奇遇记》系列视频后，可以让学生写下观后感，描述自己对昆虫生活的新认识和新发现。

-教师可以组织一次“昆虫知识竞赛”，让学生在竞赛中巩固所学知识，同时激发他们对昆虫学习的兴趣。

-鼓励学生在家中或学校附近的公园、植物园等地方观察昆虫，记录下观察到的昆虫种类、习性等，并尝试用画笔或文字记录下来。

-对于对昆虫特别感兴趣的学生，可以推荐他们参加学校或社区组织的昆虫观察小组，与其他同学一起学习和交流。

-教师可以提供一些昆虫相关的网站或书籍目录，帮助学生进一步拓展知识面，同时解答他们在阅读和观察过程中产生的疑问。

-在下一节课的开始，可以安排一个分享环节，让学生分享自己的阅读体验和观察成果，促进学生的交流与合作。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式，了解学生对昆虫备忘录的理解程度。例如，可以提问：“课文中的昆虫备忘录有哪些内容？”通过学生的回答，评估他们对昆虫分类、习性等知识的掌握情况。

-观察评价：在学生进行实践活动时，如制作昆虫卡片、角色扮演等，教师应密切观察学生的参与度、合作能力和表现，以此评估他们的实践操作能力和团队协作精神。

-测试评价：在课程结束后，可以设计一份小测验，包括选择题、判断题和简答题，以测试学生对昆虫备忘录知识的掌握程度。测试题目应与课文内容紧密相关，难度适中。

2.学生小组讨论评价：

-讨论内容评价：在小组讨论环节，教师应关注学生是否能够围绕昆虫备忘录的主题进行讨论，是否能够提出自己的观点和见解。

-语言表达评价：评估学生在讨论中的语言表达是否清晰、准确，是否能够使用恰当的词汇和句式。

-团队协作评价：观察学生在小组讨论中的协作情况，如是否能够倾听他人意见、是否能够积极参与讨论等。

3.作业评价：

-认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，关注他们在昆虫备忘录知识掌握上的进步和存在的问题。

-及时反馈：在批改作业的过程中，教师应给予学生及时的反馈，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，对于表现优异的学生给予表扬，对于进步明显的学