七年级生物下册 12.2《感受器和感觉器官》教学设计 （新版）北师大版

七年级生物下册12.2《感受器和感觉器官》教学设计（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——感受器和感觉器官。这是我们七年级生物下册12.2这一课的主题。这本书里，我们会发现，原来我们的身体里藏着这么多秘密，它们就像一个个小小的侦探，帮我们感知这个世界。这节课，我们就来揭开这些小侦探的神秘面纱，一起感受生物的奇妙吧！😄👀二、核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握感受器和感觉器官的基本知识，还要培养我们的科学探究能力和生命观念。我们将学会如何提出问题、设计实验、收集和分析数据，同时，增强对生物多样性和生命现象的尊重与理解。这样的学习，不仅让我们成为知识的小主人，也让我们对生命世界充满好奇和敬畏。🌟🔬三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，可能已经对生物世界有了一些初步的了解，比如对动植物的基本认识，以及一些简单的生物现象。但关于感受器和感觉器官的具体知识，可能还比较陌生，这是我们今天要深入探索的领域。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的学生对于新鲜事物充满好奇，对生物学的探索尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。在学习风格上，有的同学喜欢通过图片和视频来直观理解，有的则更喜欢通过文字和图表来分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解感受器和感觉器官的工作原理时，学生可能会遇到一些困难，比如对复杂生物结构的理解、对科学术语的掌握等。此外，将理论知识与实际生活联系起来，也是他们可能面临的一个挑战。我们需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助他们克服这些困难。🌱🧪四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：我会结合生动的实例和图片，详细讲解感受器和感觉器官的基本概念和功能。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生们分享自己对生物现象的观察和想法，培养他们的批判性思维。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手操作，观察感受器和感觉器官的工作原理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生物结构图和解剖图，帮助学生直观理解。

2.视频教学：播放相关科普视频，激发学生的兴趣，加深对知识点的理解。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送预习通知，包含PPT课件和科普视频链接，让学生了解感受器和感觉器官的基本概念。

设计预习问题：我会设计如“人体有哪些感觉器官？”“它们是如何工作的？”等问题，引导学生进行初步思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和提问情况，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前自主阅读相关资料，初步建立知识框架。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表通过在线平台提交。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索知识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

学生能够提前接触新课内容，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于生物感知的小故事视频，引出感受器和感觉器官的主题。

讲解知识点：我会详细讲解眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的工作原理，通过实例让学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察植物的光感应实验，加深对感受器功能的理解。

解答疑问：针对学生的提问，进行现场解答和互动讨论。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，对老师提出的问题进行回应。

参与课堂活动：学生在实验活动中积极动手操作，观察现象，记录数据。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生理解重点知识点。

实验活动法：通过实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过故事导入和实例讲解，激发学生的兴趣，强化对感觉器官工作原理的理解。通过实验活动，提升学生的实践操作能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些相关的练习题和观察作业，如“记录一天的感官体验”。

提供拓展资源：我会推荐一些关于人体感官的科普书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：通过批改作业，给予学生反馈，并对作业中的亮点和问题进行点评。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行练习和观察。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自主学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

作用与目的：

通过作业巩固课堂所学知识，拓展学生的知识面。通过反思，提升学生的自我管理能力和学习效率。六、知识点梳理一、感受器的基本概念

1.感受器：是指生物体上的特殊结构，用于感受外界环境的变化，并将这些变化转换为神经信号，传递给大脑或其他效应器官。

2.感受器的功能：感受外部刺激，如温度、压力、光照、化学物质等，并将这些刺激转换为神经信号，传递给神经系统。

二、感觉器官的分类

1.感觉器官：是指生物体上具有感觉功能的器官，如眼、耳、鼻、舌、皮肤等。

2.分类：

-视觉器官：眼，负责感受光线的刺激，形成视觉。

-听觉器官：耳，负责感受声波的刺激，形成听觉。

-嗅觉器官：鼻，负责感受气味的刺激，形成嗅觉。

-味觉器官：舌，负责感受食物的味道，形成味觉。

-皮肤感觉器官：皮肤，负责感受温度、压力、疼痛等刺激。

三、感觉器官的结构和功能

1.视觉器官：眼的结构和功能

-结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等。

-功能：感受光线，形成视觉图像。

2.听觉器官：耳的结构和功能

-结构：外耳、中耳、内耳。

-功能：感受声波，形成听觉。

3.嗅觉器官：鼻的结构和功能

-结构：鼻腔、鼻黏膜。

-功能：感受气味，形成嗅觉。

4.味觉器官：舌的结构和功能

-结构：味蕾、味觉神经。

-功能：感受食物的味道，形成味觉。

5.皮肤感觉器官：皮肤的结构和功能

-结构：表皮、真皮、皮下组织。

-功能：感受温度、压力、疼痛等刺激。

四、感觉器官的生理机制

1.视觉生理机制：视网膜上的感光细胞接受光线刺激，产生神经信号，传递给大脑，形成视觉。

2.听觉生理机制：声波通过外耳、中耳传至内耳，刺激耳蜗中的毛细胞，产生神经信号，传递给大脑，形成听觉。

3.嗅觉生理机制：气味分子与鼻腔内的嗅觉细胞结合，产生神经信号，传递给大脑，形成嗅觉。

4.味觉生理机制：味蕾上的味觉细胞感受食物的味道，产生神经信号，传递给大脑，形成味觉。

5.皮肤感觉生理机制：皮肤中的感觉神经末梢感受外界刺激，产生神经信号，传递给大脑，形成触觉、温度觉、疼痛觉等。

五、感觉器官与神经系统的关系

1.感受器将外界刺激转换为神经信号，传递给大脑或其他效应器官。

2.神经系统负责接收、处理、传递和响应神经信号，调节身体各种生理功能。

六、感觉器官的保护与保健

1.注意用眼卫生，避免长时间用眼过度，如阅读、看电视、使用电脑等。

2.保持耳朵清洁，避免用尖锐物体掏耳，防止损伤耳道和中耳。

3.避免吸入刺激性气味，如化学药品、油漆等，减少对鼻黏膜的刺激。

4.注意饮食卫生，避免食物中毒，保护味蕾健康。

5.注意皮肤保护，避免受到机械性、化学性、热性等刺激。

七、感觉器官在生物学研究中的应用

1.感觉器官是生物体适应环境的重要结构，有助于生物学研究了解生物的生存策略。

2.通过研究感觉器官的结构和功能，可以揭示生物体的进化历程和生物学规律。

3.感觉器官的研究有助于开发新型生物传感器，应用于环境监测、生物医学等领域。七、课后作业1.实践作业：

题目：观察并记录一天中你通过不同感官器官所体验到的环境刺激。

说明：学生需要在一天中记录下通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉所感受到的环境刺激，并简要描述这些刺激的特点。例如，他们可以记录在早晨醒来时通过嗅觉感受到的咖啡香，通过视觉看到的日出，通过味觉品尝早餐的味道，通过听觉听到鸟鸣等。

2.分析作业：

题目：分析人体五种主要感觉器官的结构和功能，并举例说明它们是如何协同工作的。

说明：学生需要分析眼、耳、鼻、舌和皮肤的结构和功能，并举例说明这些感觉器官如何在日常生活中协同工作。例如，他们可以讨论在吃饭时，视觉帮助识别食物，味觉感受食物的味道，而口腔和牙齿通过触觉感知食物的质地。

3.创意作业：

题目：设计一个实验，模拟一种感觉器官的工作原理，并撰写实验报告。

说明：学生需要选择一种感觉器官，如听觉或视觉，设计一个简单的实验来模拟其工作原理。例如，他们可以设计一个实验来模拟眼睛如何处理光线并形成图像。

4.应用作业：

题目：讨论现代技术如何帮助我们改善感觉器官的功能。

说明：学生需要讨论现代科技如眼镜、助听器、智能眼镜等如何帮助有视力或听力障碍的人改善他们的感觉体验。他们可以举例说明这些技术是如何工作的，以及它们对个人和社会的影响。

5.反思作业：

题目：反思你在学习感受器和感觉器官的过程中遇到的挑战，以及你是如何克服这些挑战的。

说明：学生需要反思他们在学习这一主题时遇到的困难，比如理解复杂的生物结构或科学术语，并描述他们是如何通过不同的方法（如小组讨论、额外的阅读、向老师求助等）来解决这些问题的。

答案示例：

1.观察记录：

-视觉：早上醒来时看到阳光透过窗户，感受到温暖的气息。

-听觉：在公园里听到鸟儿的鸣叫。

-嗅觉：早餐时闻到咖啡的香气。

-味觉：午餐时品尝到番茄炒蛋的酸甜味。

-触觉：在海滩上感受沙子的细腻和海水的温度。

2.分析作业：

-眼：结构复杂，包括角膜、晶状体等，功能是聚焦光线，形成图像。

-耳：分为外耳、中耳、内耳，功能是收集和传递声波。

-鼻：结构包括鼻腔和鼻黏膜，功能是识别气味。

-舌：有味蕾，能感知酸甜苦咸等味道。

-皮肤：遍布全身，能感受温度、压力和疼痛。

3.创意作业：

-实验设计：使用手电筒和凸透镜模拟眼睛聚焦光线的过程。

4.应用作业：

-眼镜通过放大图像帮助视力不佳的人看清楚物体。

-助听器放大声音，帮助听力受损的人更好地听到声音。

5.反思作业：

-学生描述在学习过程中遇到的困难，如难以理解视觉传导的路径，然后说明他们通过查阅资料、制作模型或与同学讨论来克服这些困难。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科整合：在讲解感受器和感觉器官时，我尝试将生物学知识与物理学、化学知识相结合，让学生从多角度理解生物学现象。

2.实践体验式学习：通过设计实验和实践活动，让学生亲身体验感受器的功能，提高他们的实践操作能力和科学探究精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和实验活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对某些知识点理解不深或缺乏兴趣。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，可能使部分学生感到枯燥，不利于激发他们的学习兴趣。

3.评价方式单一：主要依赖期末考试的成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学生学习过程和能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验竞赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中学习。

2.丰富教学方法：结合