上学校（教学设计）-2023-2024学年人音版（北京）（2024）一年级上册音乐VIP

上学校（教学设计）--2023-2024学年人音版（北京）（2024）一年级上册音乐主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊音乐课上的一件乐事——《上学校》。这节课我们要学的，就是这首歌的旋律和歌词。说到这，你可能已经有点小激动了，是不是觉得这首歌特别亲切，就像是我们上学路上的好朋友呢？没错，这首歌可是我们一年级上册音乐课本里的经典之作哦！

我们要从认识歌曲的节奏、旋律开始，一步步走进这首歌曲的世界。你会惊奇地发现，原来简单的音符和节奏，组合起来就能唱出这么美妙的旋律。而且，唱这首歌的时候，你还会感受到一种特殊的快乐，就像是我们每天上学的心情一样。让我们一起，用歌声开启美好的一天吧！🎵🎉核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知能力，通过聆听《上学校》这首歌曲，提高对节奏、旋律的敏感度。

2.强化音乐表达和创造能力，引导学生通过模仿和即兴创作，表达自己的情感。

3.增进音乐审美，让学生在欣赏和演唱中感受音乐的美，培养良好的音乐鉴赏习惯。

4.培养团队协作精神，通过集体演唱，体验合作带来的乐趣。教学难点与重点1.教学重点：

-**旋律学习**：重点在于让学生准确掌握《上学校》的旋律，包括音符的高低和节奏的强弱。例如，通过反复听唱，让学生能够独立唱出歌曲的旋律线。

-**歌词理解**：强调对歌词的理解，让学生通过歌词感受到歌曲所表达的情感和场景。比如，引导学生关注“上学校，路上走”等歌词，体会上学路上的快乐和期待。

2.教学难点：

-**节奏感培养**：对于一年级学生来说，节奏感的培养是一个难点。例如，歌曲中的切分音和节奏变化可能对学生来说比较困难，需要通过身体律动和节奏游戏来加强感知。

-**音准把握**：学生在演唱时可能难以准确把握音准，需要通过音阶练习和个别辅导来帮助学生提高音准感。比如，通过“doremi”的唱名练习，让学生逐步熟悉音高。

为了突破这些难点，我们可以采取以下教学方法：

-使用节奏棒、手鼓等教具，让学生在游戏中感受节奏。

-通过小组合作，让学生在集体演唱中互相纠正音准。

-设计简单的旋律线条图，帮助学生直观地理解旋律走向。

-对个别学生进行针对性辅导，帮助他们克服音准难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论，激发学生的学习兴趣。

2.设计节奏游戏，如“节奏接龙”，让学生在游戏中学习节奏感。

3.利用多媒体辅助教学，播放《上学校》歌曲，引导学生跟随旋律演唱。

4.通过角色扮演，让学生模仿歌曲中的场景，加深对歌词的理解。

5.使用简谱和五线谱图示，帮助学生直观地学习旋律和音高。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**情境创设**：以一首欢快的儿童歌曲作为开场，引导学生进入课堂，激发学生的兴趣。例如，播放《小星星》的旋律，让学生在轻松的氛围中准备进入新课程。

2.**问题提出**：向学生提问：“同学们，你们有没有自己喜欢的歌曲？为什么？”通过这个问题，让学生思考音乐在生活中的作用，并引出今天的歌曲《上学校》。

3.**歌曲介绍**：简要介绍《上学校》的创作背景和歌曲特点，让学生对歌曲有初步的了解。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.**节奏感知**：播放《上学校》歌曲，让学生闭上眼睛感受节奏，并尝试用手或脚打拍子。教师可以适时加入指导，让学生对歌曲的节奏有直观的感受。

2.**旋律学习**：展示歌曲的简谱，引导学生逐句学唱旋律。教师可以示范唱，并让学生跟唱，注意纠正音准。

3.**歌词理解**：解释歌曲中的关键词汇和句子，帮助学生理解歌词的含义。例如，解释“上学校，路上走”等句子，让学生联想到自己上学的情景。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**节奏游戏**：设计“节奏接龙”游戏，让学生在游戏中练习节奏感。例如，教师先打一个节奏，学生依次接下去，看谁能够准确无误地接龙。

2.**集体演唱**：组织学生集体演唱《上学校》，教师可以在旁边指导，帮助学生纠正音准和节奏。

3.**角色扮演**：让学生分组，每组扮演歌曲中的角色，如学生、老师、家长等，通过角色扮演加深对歌词的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**讨论歌曲主题**：让学生讨论《上学校》这首歌曲表达了什么样的情感，是快乐、期待还是紧张？

2.**分享上学经历**：鼓励学生分享自己上学路上的趣事，让学生在交流中感受到音乐与生活的联系。

3.**评价学习成果**：小组内互相评价学习过程中的表现，包括演唱、节奏感、歌词理解等方面。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**回顾重点**：引导学生回顾本节课的重点内容，包括歌曲的节奏、旋律和歌词。

2.**分享感受**：让学生分享学习《上学校》这首歌曲后的感受，鼓励他们表达自己的情感。

3.**布置作业**：课后练习演唱《上学校》，并尝试自己创作简单的旋律。

整个教学流程中，教师需注意以下几点：

-注重学生的参与度，鼓励学生积极发言和互动。

-及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误。

-创设轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习音乐。

-突出教学重难点，如节奏感和音准把握，通过实践活动帮助学生突破难点。

本节课用时45分钟，通过以上教学流程，旨在让学生掌握《上学校》这首歌曲的基本内容，培养他们的音乐感知能力和表达能力，同时激发他们对音乐学习的兴趣。拓展与延伸1.**《儿童音乐发展史》片段**：选择其中关于儿童音乐教育的历史和理念部分，让学生了解音乐教育在不同时代的发展，以及音乐对儿童成长的影响。

2.**《音乐启蒙》一书**：推荐其中的儿童音乐欣赏章节，帮助学生理解音乐作品中的情感表达和音乐元素。

3.**《儿童音乐游戏》**：介绍一些简单的音乐游戏，如“音乐猜谜”、“节奏接龙”等，这些游戏不仅能够增强学生的音乐感知能力，还能提高他们的团队协作精神。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**音乐创作**：鼓励学生在课后尝试自己创作简单的歌曲或旋律，可以是模仿《上学校》的风格，也可以是完全个人的创意。学生可以记录下自己的创作过程，并分享给同学或老师。

2.**音乐探索**：让学生探究不同文化背景下的儿童歌曲，如中国、美国、非洲等地的儿童歌曲，了解不同文化中的音乐特点和表达方式。

3.**音乐故事**：鼓励学生收集和讲述与音乐相关的儿童故事，可以是关于音乐家的故事，也可以是关于音乐在日常生活中的应用的故事。

三、知识点全面拓展

1.**音乐元素**：引导学生探索音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，并尝试分析《上学校》中的这些元素。

2.**音乐表达**：讨论音乐如何表达情感和故事，通过对比不同歌曲的情感表达，让学生感受音乐的力量。

3.**音乐与生活**：探讨音乐在生活中的作用，如音乐如何帮助人们放松、提升情绪等，以及如何在日常生活中发现和欣赏音乐。

四、实用性强的活动设计

1.**音乐剧场**：学生可以组成小团队，创作一个简短的音乐剧，将《上学校》的故事通过音乐和表演的形式呈现出来。

2.**音乐日记**：鼓励学生记录自己的音乐日记，包括他们听到的音乐、感受到的情感以及音乐对他们生活的影响。

3.**音乐分享会**：定期举办音乐分享会，让学生分享他们喜欢的音乐作品，以及自己创作的音乐，增强学生的自信心和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《上学校》

-歌词主题：上学的快乐与期待

-音乐元素：节奏、旋律、歌词

②词、句重点：

-节奏：强弱分明，适合跟随拍子活动

-旋律：简单流畅，易于记忆和演唱

-歌词：“上学校，路上走，看见老师问个好。”

③教学步骤：

①导入：播放歌曲，引起学生兴趣

②学习歌词：逐句教唱，讲解歌词含义

③学习节奏：跟随节奏活动，感受强弱变化

④学习旋律：示范演唱，学生跟唱，纠正音准

⑤实践活动：节奏游戏、集体演唱、角色扮演

⑥总结回顾：回顾重点内容，分享学习感受课堂1.**课堂提问**：

-**提问方式**：采用开放式和封闭式相结合的提问方式，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。

-**提问内容**：围绕歌曲《上学校》的节奏、旋律、歌词等方面进行提问，例如：“同学们，谁能告诉我这首歌曲的节奏是怎样的？”或“你们认为这首歌曲想要表达什么样的情感？”

-**评价标准**：观察学生的回答是否准确、流畅，是否能结合自己的生活经验进行回答。

2.**课堂观察**：

-**观察内容**：关注学生在课堂上的参与度、合作能力、表达能力等。

-**观察方法**：通过巡视课堂、观察学生的互动情况等方式进行。

-**评价标准**：评价学生在课堂上的表现是否积极，是否能与同学进行有效沟通，是否能准确表达自己的想法。

3.**课堂测试**：

-**测试形式**：设计简单的听唱测试，检查学生对歌曲旋律和歌词的记忆情况。

-**测试内容**：包括旋律识唱、歌词填空等。

-**评价标准**：评价学生对歌曲的理解程度和记忆效果。

4.**实践活动评价**：

-**活动内容**：包括节奏游戏、集体演唱、角色扮演等。

-**评价标准**：观察学生在活动中的表现，如参与度、合作精神、表达能力等。

-**评价方法**：通过观察、学生互评、教师点评等方式进行。

5.**课堂反馈**：

-**反馈方式**：及时给予学生口头或书面的反馈，肯定学生的进步，指出需要改进的地方。

-**反馈内容**：包括学生的学习态度、参与度、学习成果等。

-**评价标准**：根据学生的反馈，调整教学策略，确保教学效果。

6.**作业评价**：

-**作业内容**：包括歌曲创作、音乐日记、音乐故事等。

-**评价标准**：评价学生的创意、表达能力和对音乐的理解。

-**评价方法**：通过学生自评、互评和教师点评相结合的方式进行。

7.**总结评价**：

-**评价内容**：对整节课的学习情况进行总结，包括学生的学习态度、参与度、学习成果等。

-**评价方式**：通过课堂表现、作业完成情况、学生反馈等方式进行。

-**评价标准**：根据学生的整体表现，给予综合评价，并提出改进建议。课后作业为了巩固学生对《上学校》这首歌曲的理解和记忆，以下是一些课后作业的题目及答案示例：

1.**歌词填空**：

-完成以下填空题，用正确的歌词填写空白。

-《上学校，路上走，看见老师问个好。》

-《一早起来就上校，》

-《来到学校做游戏，》

-《放学回家笑哈哈，》

-答案：看见老师问个好。一早起来就上校。来到学校做游戏。放学回家笑哈哈。

2.**音乐元素分析**：

-分析《上学校》中的节奏特点，并用简短的语言描述。

-答案：《上学校》的节奏简单明快，强弱分明，适合小朋友跟随拍子活动。

3.**旋律模仿**：

-尝试模仿《上学校》的旋律，并用简单的乐器或身体动作表现出来。

-答案：学生可以用拍手、跺脚或者用口哨来模仿旋律。

4.**创作歌词**：

-以“我的学校”为主题，创作一段与《上学校》风格相似的歌词。

-答案（示例）：

-我的学校真美丽，绿树成荫阳光里。

-同学们在一起，快乐学习快乐歌。

5.**音乐日记*