小学数学苏教版二年级下册六 两、三位数的加法和减法教学设计

小学数学苏教版二年级下册六两、三位数的加法和减法教学设计主备人备课成员设计意图本节课旨在通过实际操作和游戏活动，帮助学生掌握两位数和三位数的加法和减法运算，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。通过联系生活实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对数学的兴趣和自信心。核心素养目标1.发展数感，理解数的概念，能够进行简单的两位数和三位数加减法运算。

2.培养符号意识，学会用数学符号表示加法和减法运算。

3.增强应用意识，能够将数学知识应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。

4.培养推理能力，通过观察、比较、分析等活动，发展逻辑思维和数学推理能力。重点难点及解决办法重点：掌握两位数和三位数的加法和减法运算方法。

难点：理解加减法中的进位和退位概念，以及解决实际问题时的灵活运用。

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，帮助学生理解进位和退位的概念。

2.设计一系列由浅入深的练习题，逐步提高学生的运算能力。

3.结合生活实例，让学生在实际情境中应用加减法，提高解决问题的能力。

4.采用小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的苏教版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、加减法动画视频等。

3.实验器材：准备计数器、小棒等教具，用于辅助学生理解进位和退位。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板和标记笔，以便于展示和讨论。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一些生活中常见的两位数和三位数的加法、减法实例，如购物找零、计算时间等，提问学生是否见过类似的情景，引发学生的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的加法和减法知识，复习10以内数的加法和减法，为学习两位数和三位数的加减法做铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：讲解两位数和三位数的加法和减法运算方法，包括进位和退位的概念。

2.举例说明：通过具体例子，如45+23、67-38，展示如何进行两位数和三位数的加法和减法运算。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨加法和减法中的进位和退位现象，并尝试解决类似的问题。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：发放练习题，让学生独立完成，包括两位数和三位数的加减法运算。

2.教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，及时纠正错误，解答学生的疑问。

四、实际应用（约15分钟）

1.学生活动：引导学生将所学知识应用于解决实际问题，如计算购物、时间等。

2.教师指导：提供生活实例，指导学生如何将数学知识应用于实际情境。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学的两位数和三位数的加法和减法运算方法。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的学习心得，提高学生的自信心。

六、作业布置（约2分钟）

1.教师布置作业：布置与本节课相关的练习题，巩固所学知识。

2.学生领取作业：学生根据教师布置的作业，领取相应的练习题。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和内容，确保每位学生都能掌握所学知识。同时，注重培养学生的合作精神和创新能力，提高他们的综合素质。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够熟练掌握两位数和三位数的加法和减法运算方法，包括进位和退位的处理。

2.学生在解决问题时，能够灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题，如购物、时间计算等。

3.学生通过实际操作和小组讨论，提高了合作学习和交流的能力，学会了如何与他人分享思路和解决问题。

4.学生在反复练习中，提升了数感和符号意识，能够用数学符号准确地表示加减法运算。

5.学生在探究活动中，培养了逻辑思维和推理能力，学会了如何观察、比较、分析，并从中得出结论。

6.学生在课堂上积极参与，提出问题并尝试解答，增强了学习主动性和探索精神。

7.学生通过本节课的学习，对数学学科产生了更深的兴趣，愿意主动探索更多的数学知识。

8.学生在遇到困难时，能够保持耐心，通过不断尝试和老师的指导，最终克服困难，获得成功的体验。

9.学生在完成作业和课后练习时，表现出良好的学习习惯和时间管理能力，能够合理安排学习时间。

10.学生在评价自己的学习成果时，能够客观地认识到自己的进步和不足，明确了进一步学习的方向。板书设计①加法部分：

①两位数加两位数（不进位）

②两位数加两位数（进位）

③三位数加三位数（不进位）

④三位数加三位数（进位）

②减法部分：

①两位数减两位数（不退位）

②两位数减两位数（退位）

③三位数减三位数（不退位）

④三位数减三位数（退位）

③进位和退位：

①进位符号“+1”

②退位符号“-1”

③进位和退位的位置标记

④计算步骤：

①对齐数位

②从低位加起或减起

③加法中遇到进位，向高位加1

④减法中遇到退位，从高位借1

⑤应用实例：

①生活场景

②数学问题解决课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：在课堂上，通过提问的方式，检查学生对两位数和三位数加法和减法运算方法的掌握情况。例如，提问学生如何进行两位数加两位数的进位计算，以及如何处理三位数减三位数中的退位问题。通过学生的回答，了解他们对基础知识的理解程度。

1.2观察评价：在学生进行练习和小组讨论时，观察他们的操作过程，注意观察他们的计算方法是否正确，是否能够正确处理进位和退位。同时，关注学生的参与度和合作情况，以及他们在解决问题时的思考过程。

1.3测试评价：在课堂结束时，进行简短的测试，包括选择题、填空题和计算题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题的设计应涵盖本节课的重点内容，如加法和减法的计算方法、进位和退位的处理等。

1.4反馈评价：对于学生的回答和测试结果，及时给予反馈。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，耐心解释错误原因，并提供正确的解题思路。同时，鼓励学生提出自己的疑问，促进课堂互动。

2.作业评价：

2.1作业批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们的计算过程和结果。注意批改过程中的细节，如数位的对齐、计算步骤的规范性等。

2.2作业点评：在批改作业的基础上，给予学生具体的点评。对于作业中的优点，如计算准确、步骤清晰等，给予肯定和表扬；对于存在的问题，如计算错误、步骤混乱等，指出错误原因，并提供改进建议。

2.3及时反馈：将作业批改和点评的结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于作业中的问题，鼓励学生课下自行复习和巩固，必要时提供个别辅导。

2.4鼓励学生：在作业评价中，注重鼓励学生的进步和努力。对于有进步的学生，给予特别的关注和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。课后作业1.两位数加两位数的加法练习：

-作业题：23+45=?

-答案：23+45=68

2.两位数加两位数的加法练习（含进位）：

-作业题：56+78=?

-答案：56+78=134

3.两位数减两位数的减法练习：

-作业题：65-23=?

-答案：65-23=42

4.两位数减两位数的减法练习（含退位）：

-作业题：78-45=?

-答案：78-45=33

5.三位数加三位数的加法练习：

-作业题：123+456=?

-答案：123+456=579

6.三位数减三位数的减法练习：

-作业题：789-123=?

-答案：789-123=666

7.三位数加三位数的加法练习（含进位）：

-作业题：456+789=?

-答案：456+789=1245

8.三位数减三位数的减法练习（含退位）：

-作业题：789-456=?

-答案：789-456=333

9.实际问题解决练习：

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