六年级英语下册 Unit 4 General Revision 1 Task 7-Task 8教学设计 人教精通版（三起）

六年级英语下册Unit4GeneralRevision1Task7-Task8教学设计人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级英语下册Unit4GeneralRevision1Task7-Task8教学设计人教精通版（三起）设计意图嘿，同学们，今天我们要来复习一下六年级英语下册Unit4的内容，重点是Task7和Task8。咱们要运用之前学过的知识，来个大挑战！我会创设一些真实的情境，让你们在游戏中学习，在互动中进步。让我们一起加油，展现咱们英语小达人的风采吧！😄🎉核心素养目标1.语言能力：提高听说读写技能，增强英语沟通能力。

2.文化意识：了解西方文化背景，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：学会自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

4.态度价值观：树立正确的价值观，培养积极向上的学习态度。教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于巩固学生对Unit4所学词汇和句型的掌握，如“makeadecision”、“sticktoone'sdecision”等。

-通过Task7，强调学生能够运用所学词汇描述个人喜好和决策过程。

-Task8则要求学生能够阅读并理解短文，提取关键信息，并完成相应的任务。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解并运用复合句，特别是条件句和结果状语从句。

-例如，在描述决策过程时，学生可能难以正确使用“if...then...”结构来表达假设条件和结果。

-另一个难点是学生在Task8中理解短文时，可能对某些文化背景知识不够熟悉，影响对文章内容的理解。

-教师需要通过具体的例句和情景模拟，帮助学生掌握这些难点。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，让学生在真实语境中运用英语。

2.设计“决策树”游戏，让学生通过游戏学习如何表达决策过程。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生理解文化背景和情境。

4.结合课本内容，设计填空、匹配等练习，巩固词汇和句型。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计问题如“你最喜欢的决策过程是怎样的？”，要求学生思考并准备相关例子。

-学生活动：阅读预习资料，如“MakeaDecision”相关短文，记录新词汇和句型，准备个人决策案例。

-方法/手段/资源：自主学习法，在线平台资源。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过“DecisionTree”游戏引出主题，讲解复合句结构。

-学生活动：参与游戏，练习使用“if...then...”结构进行决策描述。

-方法/手段/资源：讲授法，角色扮演活动。

-教师活动：组织小组讨论，让学生分析短文中的决策过程。

-学生活动：分组讨论，分享对短文的理解，尝试用英语复述。

-方法/手段/资源：合作学习法，多媒体展示短文。

-教师活动：解答学生在活动中的疑问，强调难点知识。

-学生活动：提问，参与讨论，加深对难点的理解。

-方法/手段/资源：实践活动法，实时反馈。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，要求学生写一篇关于自己决策过程的短文。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源如相关视频或书籍。

-方法/手段/资源：自主学习法，拓展学习资源。

-教师活动：收集作业，提供反馈，鼓励学生反思。

-学生活动：反思作业，提出改进建议，准备下一节课的讨论。

-方法/手段/资源：反思总结法，作业反馈。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

-听力理解能力：通过课堂活动和课后拓展，学生能够更好地理解英语口语和听力材料，提高了听力理解能力。

-词汇量增加：学生在课堂学习中接触并掌握了大量新词汇，能够运用这些词汇进行日常交流和写作。

-语法知识巩固：通过对复合句结构的讲解和练习，学生能够熟练运用条件句、结果状语从句等语法知识，提高句子表达能力。

-口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到显著提高，能够流利地进行英语对话。

2.文化意识的增强

-了解西方文化：通过学习西方文化背景知识，学生对西方国家的文化习俗、价值观念有了更深入的了解。

-跨文化交流能力：学生能够运用所学知识，在跨文化交流中展示自己的文化素养，提高跨文化交流能力。

3.学习能力的提升

-自主学习能力：学生在课前自主探索阶段，通过阅读预习资料和思考预习问题，培养了自主学习能力。

-学习策略掌握：通过课堂活动和课后拓展，学生学会了如何运用有效的学习策略，提高学习效率。

-问题解决能力：在课堂活动中，学生遇到问题能够主动思考、积极讨论，提高了问题解决能力。

4.态度价值观的培养

-积极向上的学习态度：学生在课堂学习中体验到英语学习的乐趣，培养了积极向上的学习态度。

-团队合作意识：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，培养了团队合作意识。

-正确的价值观：通过学习西方文化背景知识，学生能够树立正确的价值观，增强文化自信。

5.综合素质的提高

-逻辑思维能力：在课堂活动中，学生需要运用逻辑思维进行分析、判断，提高了逻辑思维能力。

-情绪管理能力：在角色扮演、小组讨论等活动中，学生学会了如何调控自己的情绪，提高了情绪管理能力。

-创新能力：在课后拓展环节，学生需要发挥自己的想象力，进行创新实践，提高了创新能力。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：要求学生以“DecisionMaking”为主题，写一篇短文，描述自己的一次决策过程，包括决策的原因、过程和结果。字数要求在100-150字之间，旨在巩固学生对复合句和条件句的运用。

2.词汇练习：让学生从本节课学到的词汇中选择10个，每个词汇造一个句子，展示词汇的实际运用。这有助于学生加深对词汇的记忆和理解。

3.听力作业：提供一段与Unit4主题相关的听力材料，要求学生听后回答问题，如“Whatwasthemaindecisionmadeinthestory?”，以检验学生的听力理解能力。

4.小组项目：分组讨论并设计一个“DecisionTree”游戏，每个小组需要准备至少5个不同的决策场景，让学生在游戏中练习使用英语表达决策过程。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后的第二天，教师需对作业进行批改，确保反馈的及时性。

2.详细反馈：在批改作业时，教师需详细记录每个学生的完成情况，包括正确和错误的地方。

3.指出问题：对于作业中存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等，教师需在作业上做出标记，并附上正确的例子。

4.改进建议：针对学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如“Hereisacorrectsentenceusingthesamevocabulary:...”或“Remembertouse'if...then...'whenmakingaconditionalsentence.”

5.集体反馈：在下一节课的开始，教师可以将作业反馈以口头或书面形式进行集体反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

6.个别辅导：对于作业完成不佳的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

7.家长沟通：教师可以通过家校联系的方式，将学生的作业完成情况和反馈告知家长，共同关注学生的学习进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在Task7和Task8的教学中，可以尝试更多真实的情境模拟，比如设置一个虚拟的购物场景，让学生在购物过程中做出决策，这样不仅能够提高学生的英语应用能力，还能让他们在轻松的氛围中学习。

2.互动式课堂活动：设计更多互动性强的课堂活动，如“DecisionMakingShow”比赛，让学生通过角色扮演的方式，展示自己的决策能力，这样的活动能激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生可能因为害羞或不自信而参与度不高，这影响了课堂的整体效果。

2.作业反馈不够个性化：作业反馈时，发现有时反馈过于笼统，未能针对每个学生的具体问题给出个性化的建议。

3.文化背景知识的不足：部分学生对西方文化背景知识的理解不够深入，这在理解短文和进行文化对比时显得有些吃力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，可以采取以下措施：

-在活动开始前，鼓励学生进行自我介绍，增强他们的自信心。

-设计多样化的角色，确保每个学生都能找到适合自己的角色。

-设置小奖励机制，对积极参与的学生给予表扬和鼓励。

2.个性化作业反馈：针对作业反馈，将采取以下改进措施：

-逐个学生进行反馈，针对每个学生的作业给出具体的评价和改进建议。

-使用学生能够理解的反馈语言，避免使用过于专业的术语。

3.加强文化背景知识教学：为了帮助学生更好地理解文化背景知识，将采取以下措施：

-在课堂中融入更多文化元素，如播放相关的文化视频或图片。

-鼓励学生课后查阅相关资料，扩大他们的知识面。

-与学生讨论不同文化中的决策差异，提高他们的跨文化意识。板书设计①重点知识点：

-DecisionMakingProcess

-ConditionalSentences

-ResultClauses

②关键词：

-Makeadecision

-Sticktoone'sdecision

-If...then...

-Because...

-So...

③句型示例：

-Imadeadecisionto...

-Idecidedto...

-IfIhadknownthat,Iwouldhave...

-Becauseofthat,I...

-So,Idecidedto...重点题型整理1.完成句子：

-原句：I________togotothecinemawithmyfriends.

-答案：decided

2.选择正确的选项填空：

-原句：Ifit________tomorrow,wewillgotothepark.

A.rains

B.israining

C.willrain

D.rained

-答案：A

3.改写句子：

-原句：Shedecidedtobuyanewcarbecauseheroldonewastoosmall.

-改写：She________tobuyanewcarbecauseheroldonewastoosmall.

-答案：made

4.完成对话：

-A:________yougotothepartylastnight?

-B:Yes,I________.Itwasgreat!

-A:________didyouhavefun?

-B:Wedanced,playedgames,andatedeliciousfood.

-答案：Did,decided,How

5.应用所学知识进行创作：

-假设你决定参加学校的英语演讲比赛，请写一段话描述你的决策过程。

-答案：Idecidedtoparticipateintheschool'sEn