人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《这是什么》教学设计

人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《这是什么》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，探索《这是什么》这首欢快的歌曲。我的设计意图是让你们在轻松愉快的氛围中，学习简谱的基础知识，感受音乐的韵律之美。我们将通过唱、奏、听等多种形式，让音乐的魅力融入你们的童年记忆，让音乐成为你们快乐成长的伙伴。🎶🌈✨二、核心素养目标培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提升他们的审美情趣和文化自信。通过学习《这是什么》，让学生掌握基本的简谱知识，提高音乐素养，激发他们对音乐学习的兴趣，培养良好的音乐习惯。三、学情分析一年级的学生正处于音乐启蒙阶段，他们对音乐充满好奇和热情，但音乐基础相对薄弱。在这个年龄段，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。在知识层面，他们对简谱的认知几乎为零，需要从最基础的音符和节奏开始学习。在能力方面，他们的动手能力和协调性正在发展，适合通过简单的打击乐器和身体动作来体验音乐。在素质方面，他们的合作意识和社会交往能力需要通过集体活动来培养。这些特点对课程学习有着直接的影响，因此在教学过程中，我将注重以下方面：

1.采用直观、形象的教学方法，如使用彩色卡片、动作游戏等，帮助学生建立对音符和节奏的初步认识。

2.设计互动性强的小组活动，鼓励学生之间互相学习，培养他们的合作精神和团队意识。

3.通过简单的音乐游戏和律动，让学生在玩乐中学习，提高他们的音乐兴趣和参与度。

4.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课程中有所收获。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，让他们在参与中学习。

2.游戏化教学：设计音乐游戏，如“音符捉迷藏”，让学生在游戏中学习简谱。

3.角色扮演：让学生扮演不同的音乐角色，如指挥、演奏者等，增强他们的体验感。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示音乐符号和节奏图，帮助学生直观理解。

2.音频播放：播放《这是什么》歌曲，让学生聆听并跟随节奏律动。

3.实物教具：使用打击乐器，让学生亲身体验音乐节奏，增强实践感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享《这是什么》的简谱和歌曲片段，让学生提前熟悉歌曲的基本旋律和节奏。

-设计预习问题：我会提出问题，如“歌曲中出现了哪些音符？”和“你能尝试画出歌曲的节奏吗？”

-监控预习进度：我会通过微信群的互动和提交的预习笔记来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频、阅读简谱来了解歌曲的结构和音符。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过微信提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，激发他们对音乐学习的兴趣。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会播放《这是什么》的音频，让学生在熟悉的旋律中进入课堂。

-讲解知识点：我会讲解简谱的基本知识，如音符的名称和时值。

-组织课堂活动：我会设计节奏模仿和简谱填空的游戏，让学生在活动中学习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习简谱的识读。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，会勇敢提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解简谱知识。

-活动教学法：通过游戏和活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：学生在小组活动中互相帮助，共同进步。

作用与目的：

-帮助学生掌握简谱知识，理解音乐的基础概念。

-通过实践活动，培养学生的音乐感知力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生尝试为《这是什么》创作简单的旋律。

-提供拓展资源：我会推荐一些音乐启蒙书籍和在线资源，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作旋律或进行相关学习。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的音乐探索。

-反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思，提升自己的学习效果。

作用与目的：

-巩固学生的音乐技能，激发他们的创作潜能。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，提高自我学习能力。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.简谱识读能力提升

2.音乐感知能力增强

学生们在课堂上积极参与音乐游戏和律动活动，通过亲身感受音乐节奏和旋律，增强了他们的音乐感知能力。他们在课后能够更好地理解音乐作品，对音乐的情感表达有了更深刻的体会。

3.创作能力培养

在课后拓展环节，学生们尝试为《这是什么》创作简单的旋律，这有助于培养他们的音乐创作能力。虽然这些创作可能还不够成熟，但学生们通过尝试和练习，学会了如何运用所学知识进行音乐创作。

4.团队合作意识提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在团队中发挥自己的优势。这种团队合作意识的提升对学生的综合素质发展具有重要意义。

5.学习兴趣和自信心增强

在本节课的学习过程中，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了音乐知识，提高了学习兴趣。他们通过自己的努力，取得了进步，自信心得到了增强。这种积极的学习态度将有助于他们在今后的学习中保持动力。

6.音乐审美能力提高

7.自主学习能力培养

在课前自主探索环节，学生们通过预习任务和预习问题，学会了如何独立思考、解决问题。这种自主学习能力的培养将有助于他们在今后的学习中更好地适应不同的学习环境和任务。

8.社交能力提升

在小组合作和课堂互动中，学生们学会了如何与他人沟通、交流。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在交流中不断改进自己的表达方式。这种社交能力的提升对学生的全面发展具有重要意义。七、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《这是什么》这首歌曲的简谱识读能力和音乐感知能力，以下作业将有助于他们提高音乐素养和技能。

1.简谱填空练习：

让学生根据《这是什么》的旋律，在空白简谱上填写相应的音符。这有助于他们熟悉五线谱上的音符位置和时值。

2.创作小节旋律：

鼓励学生根据《这是什么》的节奏和旋律，创作一段小节的旋律。这可以培养他们的音乐创造力和即兴演奏能力。

3.家庭音乐活动：

学生可以在家里与家人一起，用简单的打击乐器（如木鱼、沙锤等）跟随《这是什么》的节奏进行演奏，体验音乐合作。

4.节奏模仿挑战：

学生可以尝试模仿《这是什么》中的节奏，用身体动作或简单的打击乐器表现出来。这有助于他们理解节奏和身体协调。

作业反馈：

1.及时批改：

我会在学生完成作业后的第二天进行批改，确保作业的及时反馈。

2.详细反馈：

对于简谱填空练习，我会指出学生填写的正确与否，并解释错误的原因。对于创作小节旋律，我会评价旋律的创新性和与原曲的相似度。

3.个性化建议：

对于每个学生的作业，我会给出个性化的改进建议。例如，对于节奏模仿挑战，我会指出学生在节奏感上的具体问题，并提供改进的练习方法。

4.鼓励与肯定：

在反馈中，我会强调学生的进步和努力，给予他们正面的鼓励和肯定，以增强他们的学习动力。

5.家长沟通：

对于学生的作业反馈，我还会与家长进行沟通，让家长了解学生的学习情况，并共同讨论如何在家中支持学生的学习。

6.定期回顾：

在作业反馈中，我会定期回顾学生的学习进度，确保每个学生都能够跟上教学进度，并在必要时提供额外的辅导。八、课后作业为了帮助学生巩固《这是什么》这首歌曲的简谱知识和音乐节奏，以下课后作业设计紧扣课文知识点，旨在提高学生的实际操作能力和音乐素养。

1.**简谱填空练习**

-作业内容：请根据《这是什么》的旋律，在空白简谱上填写相应的音符。

-示例：

```

1.dodomimifafasosolalaso

2.dodomimifasosolaso

3.dodomimifasolaso

```

-答案：

```

1.doremifasolado

2.doremifasolaso

3.doremifasolaso

```

2.**节奏模仿**

-作业内容：请模仿《这是什么》的节奏，用身体动作或简单的打击乐器（如沙锤、木鱼等）表现出来。

-示例：

```

1.节奏：XXXXXXXXXXXXXXXX

2.节奏：XXXXXXXXXXXXXXXX

```

-答案：

```

1.节奏示例：拍手-拍手-拍手-拍手

2.节奏示例：拍腿-拍手-拍腿-拍手

```

3.**旋律创作**

-作业内容：根据《这是什么》的节奏，创作一段小节的旋律。

-示例：

```

请创作一段旋律，要求：

-节奏与《这是什么》相同。

-旋律简短，易于记忆。

```

-答案：

```

doremifasolasomiredo

```

4.**家庭音乐活动**

-作业内容：与家人一起，用简单的打击乐器跟随《这是什么》的节奏进行演奏。

-示例：

```

家人可以使用以下乐器：

-木鱼

-沙锤

-箫

-笛子

请记录下演奏时的乐器组合和效果。

```

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