八年级英语下册 Module 3 Journey to space Unit 1 Has it arrived yet第一课时教学设计（新版）外研版

八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet第一课时教学设计（新版）外研版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索宇宙的奥秘，开启我们的太空之旅。在这堂课中，我们将聚焦于外研版八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet。首先，我会通过一些有趣的图片和视频导入新课，激发同学们的学习兴趣。接着，我们将一起阅读课文，学习新的词汇和句型。然后，我会设计一些互动环节，让同学们通过角色扮演和小组讨论来巩固所学知识。最后，我们还会进行一些拓展活动，让同学们发挥创意，用英语表达自己对太空的想象。让我们一起踏上这场精彩的太空之旅吧！🚀🌌💫核心素养目标本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过阅读和听说活动，提高对太空探索相关词汇和句型的理解和运用能力。文化意识上，学生将了解不同文化对太空探索的看法和贡献。思维品质上，学生将学会通过比较、分析和评价等方式，对太空探索的话题进行深入思考。学习能力上，学生将学会自主查找资料、合作学习和反思总结，提升英语学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-**核心词汇理解与应用**：重点掌握与太空探索相关的词汇，如astronaut、spacecraft、mission等，并能够在句子中进行正确使用。

-**句型结构**：强调使用“Hasitarrivedyet?”这样的疑问句来询问太空任务的状态，以及如何使用一般现在时来描述事实。

-**阅读理解**：引导学生理解文章的主旨大意，识别文章中的关键信息，如任务的进展情况和挑战。

2.教学难点

-**复杂句型的理解**：部分学生可能难以理解复合句，如含有条件状语从句或原因状语从句的句子。

-**文化背景知识**：理解文章中的文化背景，例如不同国家对太空探索的贡献和态度。

-**情感态度价值观**：学生可能难以把握文章所传达的对太空探索的渴望和对科学精神的尊重。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线词典

-信息化资源：太空探索相关的图片、视频资料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如太空模型）、角色扮演道具教学过程一、导入（5分钟）

-教师用幻灯片展示一组关于太空的图片，如宇航员、火箭、星空等，引导学生思考：“同学们，你们对太空有什么了解？有没有想过我们人类为何要探索太空？”

-学生分享自己对太空的认知和兴趣点。

-教师总结：“今天，我们就来一起学习一篇关于太空探索的文章，看看人类是如何迈向宇宙深处的。”

二、课文阅读（15分钟）

-教师引导学生阅读课文，注意生词和难句，鼓励学生自主拼读和理解。

-学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

-教师提问：“文章主要讲述了什么内容？请同学们用一句话概括。”

三、词汇学习（15分钟）

-教师板书生词，如astronaut、spacecraft、mission等，并解释其含义。

-学生跟读生词，并尝试用生词造句。

-教师展示一些与生词相关的图片，帮助学生记忆。

-学生分组进行词汇接龙游戏，巩固生词。

四、句型结构分析（10分钟）

-教师讲解重点句型“Hasitarrivedyet?”，并解释其用法。

-学生练习使用句型进行问答，如：“Hasthespacecraftarrivedyet?”

-教师展示不同情境下的句型变体，如：“Ithasarrived.”或“Ithasn’tarrivedyet.”

-学生进行角色扮演，模拟询问太空任务进展的对话。

五、阅读理解（20分钟）

-教师提问：“文章中提到了哪些太空探索的任务？它们分别取得了哪些进展？”

-学生分组讨论，回答教师的问题。

-教师展示文章中的关键信息，如任务名称、进展情况和挑战。

-学生总结文章主旨，并分享自己的理解。

六、拓展活动（15分钟）

-教师引导学生思考：“如果你们是宇航员，你们会想探索太空的哪些地方？为什么？”

-学生分组讨论，并绘制自己心中的太空探索地图。

-教师邀请学生分享自己的作品，并解释其创意和设计思路。

七、总结与作业（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调太空探索的重要性和意义。

-学生回顾课文中的重点词汇和句型。

-教师布置作业：阅读课外资料，了解我国太空探索的最新进展，并准备下节课的分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-太空探索历史：介绍人类太空探索的历史，包括早期火箭的发展、人造卫星的发射、太空行走等里程碑事件。

-太空科技发展：探讨太空科技的发展，如卫星通信、太空望远镜、太空站建设等。

-宇航员生活：介绍宇航员在太空中的生活条件、日常活动和训练内容。

-太空环境与挑战：分析太空环境的特点，如微重力、辐射、食物供应等，以及人类如何应对这些挑战。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《宇宙的奥秘》或《太空探索的故事》，这些书籍可以提供丰富的太空探索知识和趣闻。

-观看纪录片：推荐观看《宇宙奇观》或《太空生活》，通过真实影像了解太空的神秘和宇航员的生活。

-实践活动：组织学生参观科技馆或天文馆，实地体验太空科技和天文知识。

-小组研究：让学生分组研究特定的太空任务或太空科技，如火星探测计划或太阳能卫星，并制作研究报告。

-创意写作：鼓励学生以“如果我是一名宇航员”为题，写一篇短文，发挥想象力描述自己的太空之旅。

-互动讨论：利用在线论坛或班级讨论区，让学生分享他们对太空探索的看法和疑问，促进交流和学习。

-科学实验：设计简单的科学实验，如模拟太空微重力环境，让学生亲身体验太空科学的魅力。板书设计①本文重点知识点：

-太空探索相关词汇：astronaut、spacecraft、mission、launch、orbit、gravity

-太空任务进展描述：arrived、completed、inprogress

②重点词汇：

-astronaut：宇航员

-spacecraft：宇宙飞船

-mission：任务

-launch：发射

-orbit：轨道

-gravity：重力

③重点句型：

-Hasitarrivedyet?（它已经到达了吗？）

-Thespacecraftwaslaunchedintoorbit.（宇宙飞船被发射进入轨道。）

-Themissionisinprogress.（任务正在进行中。）课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《太空探索的奇迹》——这是一本介绍人类太空探索成就的书籍，涵盖了从早期的火箭实验到现代太空站建设的历史，适合学生了解太空探索的全貌。

-**视频资源**：《太空之旅》——一部记录宇航员太空生活和工作状态的纪录片，能够让学生直观地感受到太空的神秘和挑战。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：

-鼓励学生阅读《太空探索的奇迹》中关于人类首次登月的章节，了解阿波罗11号任务的历史背景和重要意义。

-学生可以记录下阅读中的关键信息，如任务的目标、参与的人员、任务过程中的困难和挑战。

-在阅读后，组织一次小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和对太空探索的理解。

-**视频资源**：

-观看《太空之旅》后，让学生撰写观后感，描述自己对宇航员生活和工作的看法。

-视频中可能会出现一些专业术语，教师可以提供相关的词汇表，帮助学生理解和记忆。

-学生可以尝试制作一张海报，展示他们对太空探索的兴趣点和所了解到的信息。

-**实践活动**：

-学生可以尝试制作一个简单的模型，如火箭或太空站，展示他们对太空探索的创意和想象力。

-组织一次模拟太空任务的活动，让学生分组扮演不同的角色，如宇航员、任务控制中心等，体验太空探索的过程。

-**家庭作业**：

-让学生调查自己所在地区对太空探索的兴趣和了解程度，可以制作一份调查问卷，并向家人或朋友