Unit3《School Rules：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

Unit3《SchoolRules：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《SchoolRules：Lesson2》这一课。这节课主要围绕学校规则展开，通过学习，我们将了解一些基本的校园礼仪，提高我们的英语口语表达能力。这节课与课本紧密相连，我们将会在轻松愉快的氛围中，掌握一些实用的英语表达，让我们一起期待吧！🌟📚二、核心素养目标1.**语言运用能力**：能够运用所学词汇和句型，正确表达校园规则，提高实际交流能力。

2.**文化理解能力**：了解不同文化背景下的校园规则，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过讨论和角色扮演，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：学会自主学习，通过合作学习提高团队合作精神，形成有效的学习策略。三、学习者分析1.**已有知识基础**：三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够认识一些基本的单词和短语，并能进行简单的日常对话。他们在前几节课中已经学习了与学校相关的词汇，如"teacher"、"student"、"classroom"等。

2.**学习兴趣与能力**：这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习尤其感兴趣。他们的学习能力较强，喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。学生们的学习风格各异，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的则更倾向于视觉学习。

3.**潜在困难与挑战**：在学习《SchoolRules：Lesson2》时，学生可能会遇到以下困难：

-理解复杂句型和语法结构；

-在实际交流中运用新学到的规则；

-记忆大量的新词汇和表达；

-适应角色扮演等活动中的社交互动。

为了帮助学生克服这些困难，教师可以采用多种教学方法，如通过图片和故事辅助教学，设计互动游戏和小组活动，以及提供足够的练习机会。四、教学方法与手段教学方法：

1.**情景教学法**：通过创设真实的校园场景，让学生在情境中学习规则，提高实际应用能力。

2.**角色扮演法**：让学生扮演不同角色，模拟校园生活，增强对规则的理解和记忆。

3.**游戏教学法**：设计趣味游戏，如“规则接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：使用PPT展示校园图片和视频，直观展示规则，提高学生的视觉体验。

2.**互动软件**：利用互动软件进行在线练习，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.**实物教具**：使用校园模型、图片等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆规则。五、教学过程**一、导入新课**

（老师站在教室前，微笑着面对学生）

同学们，早上好！今天我们要学习的是《SchoolRules：Lesson2》。还记得我们之前学过的关于学校的单词吗？比如"teacher"、"student"、"classroom"。今天，我们将进一步探索校园中的规则，学习如何做一个守规矩的好学生。那么，你们对校园规则有什么样的理解呢？请举手分享一下你们的想法。（等待学生回答）

**二、新课导入**

（老师拿起教材，指着标题）

今天我们要学习的课文叫做《SchoolRules：Lesson2》。在这节课中，我们将学习一些常见的校园规则，比如上课不迟到、不早退，爱护公物，以及如何礼貌地与同学老师交流。这些规则对于我们的学习和生活都非常重要。

**三、词汇学习**

1.**新词呈现**：

-首先我们来看一些新词汇："discipline"（纪律）、"respect"（尊重）、"obey"（遵守）。

-我会在黑板上写下这些单词，并解释它们的含义。请大家跟读，直到我们都能正确发音。

2.**词汇练习**：

-接下来，我会给出一些句子，请你们用刚才学的单词填空。比如："Inourschool,wemustalways__________ourteachers."（在我们的学校，我们必须要始终_______我们的老师。）

-我会请几个同学上来黑板上完成填空，其他同学在下面同时练习。

**四、句型学习**

1.**句型呈现**：

-现在我们来学习一些表达校园规则的句型，比如："Weshouldfollowtherules."（我们应该遵守规则。）、"It'simportanttobepolite."（礼貌是很重要的。）

-我会先示范这些句型的用法，然后请同学们跟着我说。

2.**句型练习**：

-接下来，我会给出一些情境，请同学们用我们刚刚学的句型来描述。比如："Ifyouseesomeonedropsomething,whatwillyousay?"（如果你看到有人掉东西了，你会说什么？）

-我会邀请几个同学上台表演，其他同学在下面练习。

**五、课文阅读**

1.**阅读指导**：

-现在我们一起来阅读课文《SchoolRules：Lesson2》。请大家打开书本，找到相应的页面。

-我会先快速浏览一遍，然后请大家跟读，注意发音和语调。

2.**问题讨论**：

-读完课文后，请大家思考以下几个问题：

-课文中提到了哪些校园规则？

-为什么这些规则很重要？

-我们应该如何遵守这些规则？

-我会请几个同学来回答这些问题，其他同学在下面思考。

**六、角色扮演**

1.**角色分配**：

-现在我们来进行一个角色扮演活动。我会把同学们分成几个小组，每个小组扮演不同的角色，比如学生、老师、管理员等。

-每个小组需要根据课文内容，设计一个场景，并使用我们学过的词汇和句型进行对话。

2.**场景练习**：

-我会先给出一个简单的场景，比如“上课铃声响了，学生们应该怎么做？”然后请每个小组进行练习。

-练习结束后，我会请每个小组上台展示他们的角色扮演，其他同学在下面观看并给予评价。

**七、总结与作业**

1.**总结**：

-通过今天的学习，我们了解了一些校园规则，并且学会了如何用英语表达这些规则。

-我希望大家能够将这些规则应用到实际生活中，做一个守规矩的好学生。

2.**作业布置**：

-请大家回家后，用英语写一篇短文，描述你所在学校的规则，并说明为什么这些规则很重要。

-短文要求不少于100字，明天我们将进行分享。

（老师站在教室前，微笑着看着学生，课堂在轻松愉快的氛围中结束）六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《MySchoolRules》**：这是一篇关于校园规则的英文短文，内容涵盖了校园安全、卫生、学习等多个方面的规则。通过阅读这篇短文，学生可以更全面地了解校园规则的重要性，并学习到更多的相关词汇和表达方式。

-**《ADayatSchool》**：这篇短文描述了学生在学校的一天，从早上到晚上，包括上课、课间休息、午餐、放学等场景。学生可以通过阅读这篇短文，了解不同国家的学校生活，并学习到如何用英语描述日常活动。

-**《SchoolSafetyTips》**：这是一篇关于校园安全的英文文章，提供了许多实用的安全建议，如如何预防校园欺凌、如何应对紧急情况等。通过阅读这篇文章，学生可以提高自我保护意识，学会如何在校园中保持安全。

2.**课后自主学习和探究**：

-**校园规则调查**：学生可以回家后，调查自己所在学校的规则，并与同学们分享。他们可以记录下学校的安全规则、学习规则、行为规范等，并思考这些规则对于学校生活的重要性。

-**角色扮演游戏**：学生可以与家人或朋友一起进行校园规则的角色扮演游戏。他们可以扮演学生、老师、保安等角色，模拟校园生活中的各种场景，练习如何正确地遵守规则。

-**英语角活动**：鼓励学生参加英语角活动，与其他同学用英语交流校园规则的话题。这不仅可以提高他们的英语口语能力，还能帮助他们更好地理解校园规则的重要性。

-**创作校园故事**：学生可以尝试创作一个以校园规则为主题的短故事，可以是虚构的，也可以是基于真实事件的改编。通过创作故事，学生可以深入思考规则对于校园生活的影响，并提高他们的写作能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**写作作业**：请学生以“我的校园规则”为题，写一篇短文，描述自己学校的规则，并解释为什么这些规则对学习和生活很重要。短文要求至少100字，需包含至少三个学过的规则词汇或句型。

2.**口语练习**：学生需要在家与家人用英语进行对话，模拟在校园中遇到不同场景时的对话。例如，当看到有人违反规则时，如何用英语提醒对方。对话内容需至少包含三个学过的句型。

3.**家庭调查**：学生需要询问父母或兄弟姐妹，了解他们所在学校的规则，并记录下来。然后，与同学们分享这些信息，比较不同学校的规则。

作业反馈：

1.**写作作业反馈**：

-我会在学生完成写作作业后，及时批改，并给予评分。

-对于学生的写作，我会关注以下几个方面：语法正确性、词汇使用、句子结构和内容的相关性。

-对于每个学生的作业，我会给出具体的反馈，指出他们在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。例如，如果学生正确使用了学过的词汇，我会特别指出并鼓励；如果学生在句子结构上有所欠缺，我会给出修改建议。

2.**口语练习反馈**：

-我会在下一节课开始时，安排时间让学生进行口语练习的展示。

-在展示过程中，我会注意学生的发音、语调和对话的自然流畅性。

-对于学生的口语表现，我会给出即时的反馈，鼓励他们在课堂上大胆开口，并指出可以改进的地方，如词汇的丰富性、情景的多样性等。

3.**家庭调查反馈**：

-学生分享的家庭调查结果将作为课堂讨论的一部分。

-我会鼓励学生提出不同学校规则之间的异同，并引导他们思考这些规则背后的文化差异。

-对于学生的调查报告，我会给予评价，并强调收集信息、分析比较的能力对于学习和生活的重要性。八、重点题型整理1.**词汇填空题**

-题型：在句子中填入适当的词汇。

-例题：Inourschool,we__________therulesandrespecteachother.

-答案：mustfollow

2.**句型转换题**

-题型：将给出的句子转换为另一种形式。

-例题：Original:"Itisimportanttobeontimeforclass."

-转换为：We__________ontimeforclass.

-答案：shouldbe

3.**情景对话题**

-题型：根据给定的情景，完成对话。

-例题：Scenario:Astudentislateforclass.

-Student:Excuseme,Mr.Smith,I'mlate.

-Teacher:__________

-答案：Whathappenedtoyou?Didyouhaveanemergency?

4.**角色扮演题**

-题型：学生分组，根据给定的角色和情景进行角色扮演。

-例题：RolePlay:Astudentfindsalostitemintheclassroom.

-StudentA:Ifoundthisbookonthefloor.Doyouknowwhoseitis?

-StudentB:__________

-答案：Yes,it'smine.Thankyouforfindingit.

5.**短文阅读题**

-题型：阅读短文，回答问题。

-例题：Readthefollowingpassageaboutschoolrules.

-"Inourschool,wehavestrictrulestokeepourclassroomscleanandquiet.Studentsarenotallowedtochewgumortalkduringclass.Ifastudentbreaksarule,theywillreceiveawarningfromtheteacher.Weallneedtofollowtheserulestocreateagoodlearningenvironment."

-Question:Whydostudentsneedtofollowtheschoolrules?

-答案：Studentsneedtofollowtheschoolrulestokeeptheirclassroomscleanandquiet,andtocreateagoodlearningenvironmentforeveryone.板书设计①**本文重点知识点**

-校园规则的重要性