小学科学首师大版三年级上册第四单元 人与水10.用水量的调查教学设计及反思

小学科学首师大版三年级上册第四单元人与水10.用水量的调查教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：小学科学首师大版三年级上册第四单元《人与水》第10课《用水量的调查》

内容：本节课旨在通过调查家庭、学校等场所的用水量，引导学生了解日常生活中水资源的利用情况，培养节约用水的意识和习惯。学生将通过实地观察、数据记录、数据分析等活动，学习调查方法，提高观察、记录、分析数据的能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.科学态度与责任：提高学生对水资源重要性的认识，增强节约用水的责任感。

3.科学、技术、社会与环境：引导学生理解水与人类生活的密切关系，关注水资源保护。学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的世界充满探索欲望。在知识方面，他们已经具备了一定的观察能力和初步的数据分析能力，但对于调查方法和数据记录的具体操作可能还比较陌生。在能力方面，学生的动手实践能力、团队合作能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，他们对水资源的认识有限，节约用水的意识较为薄弱。

在行为习惯上，部分学生可能存在浪费水资源的现象，如洗手时不关水龙头、长时间洗澡等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致调查数据不够准确，难以反映出真实的用水情况。

针对以上学情，本节课需要注重以下几个方面：

1.通过生动的教学活动，激发学生对水资源的兴趣，提高他们参与调查的积极性。

2.通过具体操作，指导学生掌握调查方法，确保数据的准确性和可靠性。

3.通过讨论和反思，引导学生认识到节约用水的重要性，养成良好的用水习惯。

4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社会适应能力。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校科学教学平台

-信息化资源：水资源保护相关图片、视频资料、调查问卷模板

-教学手段：实地调查工具（如水表、计时器）、记录表格、统计软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组关于水资源利用的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片中的人们在做什么？他们为什么要这样做？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于水的基本知识，如水的来源、水的循环等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括用水量的概念、调查方法、数据记录与分析等。

-举例说明：教师通过实际案例，如学校、家庭用水量的调查，帮助学生理解用水量的调查过程。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，设计调查方案，并预测调查结果。

3.实地调查（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实地调查，如调查家庭、学校等场所的用水量。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在调查过程中遇到的问题，确保调查的顺利进行。

4.数据记录与分析（约30分钟）

-学生活动：学生将调查到的数据进行记录，并填写调查表格。

-教师指导：教师讲解如何正确记录数据，并指导学生进行初步的数据分析。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分析调查数据，找出用水量较大的原因。

5.总结反思（约10分钟）

-学生活动：学生分享调查结果，总结节约用水的方法和建议。

-教师总结：教师对学生的调查结果进行点评，强调节约用水的重要性。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个节约用水的宣传海报或标语。

-教师指导：教师给予学生指导，确保海报或标语的内容符合节约用水的主题。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调水资源的重要性以及节约用水的方法。

-学生反馈：学生分享对本节课的收获和体会。

8.课后作业（约10分钟）

-学生活动：学生回家后，与家人一起调查家庭用水情况，并记录下来。

-教师布置：教师布置课后作业，要求学生完成家庭用水量的调查报告。知识点梳理1.水资源的重要性

-水是生命之源，对人类生活和生态环境至关重要。

-地球上的水资源分布不均，部分地区存在水资源短缺问题。

2.用水量的概念

-用水量是指在一定时间内，人们使用水资源的总量。

-用水量可以通过测量、统计等方法进行计算。

3.调查方法

-选择调查对象：明确调查的范围和对象，如家庭、学校、公共场所等。

-设计调查方案：制定调查的目的、方法、步骤等。

-收集数据：通过实地观察、记录、测量等方式收集用水数据。

-数据整理：对收集到的数据进行整理、分类、分析。

4.数据记录与分析

-数据记录：使用表格、记录本等工具记录用水数据。

-数据分析：对记录的数据进行计算、比较、分析，找出用水量大的原因。

-数据呈现：通过图表、图形等方式展示分析结果。

5.节约用水的重要性

-节约用水是保护水资源的重要措施。

-节约用水有助于缓解水资源短缺问题，促进可持续发展。

-节约用水可以降低水费支出，减轻环境压力。

6.节约用水的方法

-日常生活中的节约用水：如洗漱、洗衣、做饭等环节的节水措施。

-水资源利用效率：提高农业、工业等领域的水资源利用效率。

-水资源保护意识：提高公众对水资源保护的意识，倡导节约用水的生活方式。

7.水污染与防治

-水污染的原因：工业废水、生活污水、农业面源污染等。

-水污染防治措施：加强污水处理、推广节水技术、提高公众环保意识等。

8.水资源保护政策

-国家和地方政府的水资源保护政策法规。

-水资源管理措施：如水资源规划、水价改革、水权分配等。

9.水资源与人类生活

-水资源对人类生活的重要性：如饮用水、农业灌溉、工业生产等。

-水资源短缺对人类生活的影响：如供水不足、生态环境恶化等。

10.国际水资源合作

-国际水资源合作的重要性：如跨国河流的管理、水资源共享等。

-国际水资源合作案例：如尼罗河流域合作、湄公河流域合作等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课程中引入实际用水量调查的案例，让学生通过案例分析，理解理论知识的应用。

2.实践操作：增加实地调查的机会，让学生亲身体验调查过程，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在调查过程中参与度不高，可能是因为对调查内容不感兴趣或缺乏实践经验。

2.数据分析能力：学生在数据分析方面存在一定困难，需要更多的指导和练习。

3.节约用水意识：尽管课程强调了节约用水的重要性，但部分学生可能还没有形成真正的节约用水习惯。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生兴趣：通过引入多媒体教学，如视频、动画等，增强课程的趣味性，提高学生的参与度。

2.加强实践指导：在调查前，提供详细的调查指南和数据分析方法，确保学生在调查过程中的正确操作。

3.组织小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生分享调查经验和数据分析结果，共同解决问题。

4.开展节约用水实践活动：组织学生参与社区节水活动，让他们在实践中体验节约用水的重要性。

5.定期反馈与评价：对学生进行调查报告和数据分析的反馈，及时调整教学方法和内容。

6.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的用水习惯，形成家庭和学校的节水合力。

7.教学反思与改进：定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法。板书设计①水资源的重要性

-水是生命之源

-地球水资源分布不均

-水资源短缺问题

②用水量的概念

-用水量定义

-用水量计算方法

③调查方法

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