小学科学教科版五年级下册全册实验计划表（2022新版）教案

小学科学教科版五年级下册全册实验计划表（2022新版）教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学科学教科版五年级下册《植物的呼吸》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和实验操作技能。通过观察植物呼吸现象，让学生理解生物与环境的相互作用，增强学生的科学思维和问题解决能力。同时，培养学生尊重自然、关爱生命的态度，提升学生的社会责任感和环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.植物呼吸现象的观察与记录：重点在于学生能够准确观察并记录植物在不同条件下的呼吸变化。

解决办法：通过示范实验，引导学生按照步骤进行观察，并使用表格记录数据，加强学生的操作技能。

难点：

1.植物呼吸原理的理解：学生对植物呼吸作用的概念和原理可能理解困难。

解决办法：结合生活实例，如呼吸作用与植物生长的关系，通过动画或模型帮助学生理解抽象概念。

2.实验数据的分析：学生可能难以分析实验数据，得出科学结论。

解决办法：引导学生在实验后进行小组讨论，教师提供指导，帮助学生学会如何分析数据，得出合理结论。教学资源-软硬件资源：植物实验器材（如植物样本、透明塑料袋、剪刀、计时器等），电脑及投影仪，实验记录表格模板。

-课程平台：教科书《小学科学教科版五年级下册》

-信息化资源：植物呼吸作用的科普视频，在线实验操作指南。

-教学手段：实物演示、小组合作学习、课堂讨论。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示各种植物的图片，引导学生观察并讨论植物的特点。

-提问：“同学们，你们知道植物是如何生活的吗？”

-学生回答后，教师引出课题：“今天我们就来学习植物的一个非常重要的生命活动——呼吸。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解植物呼吸的概念和过程，结合动画演示植物呼吸作用。

-实例分析：通过实验现象，如植物在黑暗中不能进行光合作用，但仍然可以呼吸，说明植物呼吸与光照无关。

-实验原理讲解：解释氧气和二氧化碳在植物呼吸过程中的角色，以及水在呼吸作用中的循环。

3.新课讲授（用时15分钟）

-分组讨论：让学生根据实验步骤，分组讨论如何进行植物呼吸实验。

-实验操作指导：教师示范实验步骤，强调注意事项。

-观察与记录：学生进行实验，教师巡视指导，确保实验顺利进行。

4.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行植物呼吸实验，观察并记录实验现象。

-实验现象分享：各小组分享实验结果，教师点评并总结。

-数据分析：引导学生分析实验数据，得出植物呼吸的结论。

5.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

-如何判断植物是否进行呼吸？

回答：通过观察植物在黑暗中或光合作用受限时的现象，如氧气消耗和二氧化碳释放。

-植物呼吸过程中，氧气和二氧化碳的来源和去向是什么？

回答：氧气来源于光合作用，去向是参与细胞呼吸；二氧化碳来源于细胞呼吸，去向是参与光合作用。

-植物呼吸对植物生长有什么影响？

回答：植物呼吸提供能量，促进植物生长。

6.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调植物呼吸的重要性和实验方法。

-提问：“通过今天的实验，大家有什么新的发现？”

-学生分享实验感受和学习心得。

-教师总结：“植物呼吸是植物生命活动的重要组成部分，希望同学们能够关注身边的生物现象，不断探索科学的奥秘。”教学资源拓展1.拓展资源：

-植物光合作用与呼吸作用的对比：介绍光合作用和呼吸作用的关系，以及它们在植物生长中的作用。

-植物呼吸作用在不同环境条件下的变化：探讨温度、湿度、光照等因素对植物呼吸作用的影响。

-植物呼吸作用的生理意义：阐述植物呼吸作用在能量供应、物质循环和生长过程中的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解植物呼吸作用的详细过程和机制。

-组织学生进行课外实验，如在不同温度条件下观察植物呼吸作用的变化，以加深对知识点的理解。

-鼓励学生参与校园植物养护活动，观察植物在不同生长阶段呼吸作用的差异。

-通过网络平台，如科普网站或教育论坛，获取更多关于植物呼吸作用的最新研究成果和教学资源。

-设计探究性学习项目，如“植物呼吸作用与氧气释放的关系”，让学生通过实验探究，培养科学探究能力。

-利用多媒体资源，如教学视频、动画等，帮助学生直观理解植物呼吸作用的复杂过程。

-组织学生参与植物科普讲座或研讨会，邀请专家分享植物呼吸作用的研究进展和应用。

-设计课后作业，要求学生收集关于植物呼吸作用的有趣事实或案例，并在课堂上进行分享。

-引导学生思考植物呼吸作用与人类生活的关系，如植物在室内环境中的作用，以及如何通过调节植物呼吸作用来改善空气质量。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过提问环节，教师可以即时了解学生对植物呼吸作用概念的理解程度。例如，教师可以提问：“同学们，谁能告诉我植物呼吸作用是什么？”并要求学生用自己理解的语言进行回答。

-观察实验操作：在实验环节，教师应观察学生的实验操作是否规范，如是否正确使用实验器材，是否按照实验步骤进行操作。

-实验数据记录与分析：教师应检查学生记录的实验数据是否准确，是否能够根据数据进行分析，并得出合理的结论。

-小组讨论参与度：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和沟通能力。例如，学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。

2.作业评价

-实验报告：对学生的实验报告进行评价，检查学生是否能够清晰地描述实验过程、记录实验数据和分析实验结果。

-课后练习：布置与植物呼吸作用相关的课后练习题，如计算植物在不同条件下的呼吸速率，评估学生对知识点的掌握程度。

-小组作业：如果学生分组完成项目或实验，教师应评价小组作业的整体质量，包括合作效果、创新性、报告的完整性和准确性。

-反馈与鼓励：在批改作业后，教师应及时给予学生反馈，指出错误和不足，同时鼓励学生继续努力，并提出改进建议。

3.评价工具与方法

-课堂参与度：通过课堂提问、小组讨论和实验操作来评价学生的课堂参与度。

-实验技能：通过实验操作和实验报告来评价学生的实验技能。

-知识掌握：通过课后练习和测试来评价学生对植物呼吸作用知识的掌握程度。

-思考与探究能力：通过学生的实验设计、数据分析和小组讨论来评价学生的思考与探究能力。

4.评价反馈

-及时反馈：教师应在课后及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况。

-面向全体：评价应面向所有学生，确保每个学生都能得到关注和指导。

-多元化评价：采用多种评价方式，如口头评价、书面评价和自我评价，以全面了解学生的学习情况。

-鼓励性评价：在评价中注重鼓励学生的进步和努力，帮助学生建立自信。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验探究式教学：在课堂上，我尝试采用实验探究式教学方法，让学生通过亲自动手实验来发现植物呼吸作用的规律，这种教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如动画和视频，来辅助教学，帮助学生更直观地理解抽象的概念，这样的创新让课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在实验操作中，我发现部分学生的动手能力较强，而有些学生则显得有些吃力。这表明在教学中，我需要更好地关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

2.课堂时间分配：在实际操作中，由于实验步骤的复杂性，课堂时间分配上出现了一些问题，导致部分内容讲解不够充分。我需要更加合理地规划课堂时间，确保教学内容的完整性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的实验报告和课堂表现，缺乏对学生实际操作技能的全面评价。我需要考虑引入更多样化的评价方式，如现场操作考核等。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异处理：我将尝试在课前准备阶段，根据学生的不同能力水平，设计不同难度的实验任务，确保每个学生都能在实验中找到适合自己的挑战。

2.优化课堂时间分配：我将重新审视教学流程，确保实验环节和理论讲解环节的时间分配更加合理，同时，我也会在课前进行充分准备，以便更高效地完成教学内容。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入现场操作考核、学生互评等评价方式，同时，我也会鼓励学生进行自我评价，以促进他们的自我反思和成长。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。课后作业1.实验记录分析：

实验题目：探究不同光照条件下植物呼吸作用的变化。

作业内容：请根据实验记录表，分析在不同光照条件下，植物呼吸作用的强度有何不同，并解释原因。

答案示例：通过实验记录，可以发现，在黑暗条件下，植物的呼吸作用强度明显高于光照条件下。这是因为黑暗条件下，植物无法进行光合作用，只能依靠呼吸作用来获取能量。

2.计算题：

实验题目：已知在一定时间内，植物呼吸作用产生的二氧化碳量为30毫升，请计算植物在此期间消耗的氧气量。

作业内容：根据植物呼吸作用的化学反应方程式，计算植物消耗的氧气量。

答案示例：根据化学反应方程式，植物呼吸作用的化学反应为：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量。由此可知，每消耗1摩尔氧气，会产生1摩尔的二氧化碳。因此，植物消耗的氧气量为30毫升二氧化碳对应0.5摩尔氧气。

3.应用题：

实验题目：假设有一盆植物在正常光照条件下，24小时内产生的二氧化碳量为X毫升，请计算该植物在该条件下的呼吸作用强度。

作业内容：根据已知条件，计算植物呼吸作用强度。

答案示例：植物呼吸作用强度可以通过计算每单位时间内产生的二氧化碳量来衡量。假设24小时内产生的二氧化碳量为X毫升，则呼吸作用强度为X/24（毫升/小时）。

4.思考题：

实验题目：分析植物呼吸作用在农业生产中的应用。

作业内容：结合所学知识，思考植物呼吸作用在农业生产中的应用，如如何通过调节温度、湿度等条件来提高作物的产量和质量。

答案示例：在农业生产中，可以通过调节温室内的温度和湿度，控制植物的呼吸作用强度，从而提高作物的生长速度和产量。例如，在低温条件下，植物的呼吸作用减弱，可以减少有机物的消