八年级生物上册 第五单元 第一章 第三节 空中飞行的动物教学设计 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第一章第三节空中飞行的动物教学设计（新版）新人教版主备人备课成员设计意图嘿，同学们，今天咱们来聊一聊这些在天空中自由翱翔的小精灵们——空中飞行的动物！😄这节课，咱们要从新版人教版八年级生物上册第五单元第一章第三节入手，看看这些动物如何展翅高飞，探索它们的飞行奥秘。🦜🐦🐦让我们一起在知识的翅膀上，飞向一个充满趣味的生物世界吧！✨💫核心素养目标分析同学们，通过这节课的学习，我们希望你们能培养以下几方面的核心素养：首先，提升观察和描述生物的能力，学会从不同角度观察和记录空中飞行动物的特征；其次，增强探究精神，通过实验和观察，理解飞行原理；再者，激发对生物多样性保护的意识，认识到每一种生物都有其存在的价值。最后，希望你们能在学习中培养科学思维，用逻辑推理分析生物的飞行机制。让我们一起开启这段奇妙的学习之旅吧！🌟📚🔍学情分析同学们，咱们已经进入八年级，生物课程的学习对你们来说既熟悉又充满挑战。从知识层面来看，你们已经掌握了基础的生物知识，对生物的基本概念和结构有了初步的了解。但在空中飞行的动物这一章节，我们预计你们可能对飞行原理和动物适应环境的特征了解不多，这需要我们通过本节课的学习来填补这一知识空白。

在能力方面，同学们的观察力和描述能力是我们需要重点培养的。对于空中飞行动物的观察，你们需要仔细观察它们的形态、飞行姿态等，并将观察结果用准确的语言描述出来。此外，分析能力和逻辑推理能力也是本节课的关键，我们需要引导你们从生物学角度分析动物飞行的适应性和机制。

至于素质方面，我们希望同学们能够培养出对生物多样性的尊重和保护意识，以及探索科学问题的好奇心。在行为习惯上，由于空中飞行动物种类繁多，我们预计同学们可能会对某些动物产生浓厚的兴趣，这就要求我们在课堂上营造一个既严谨又活泼的学习氛围，鼓励大家积极参与讨论，同时也注意培养你们的自控能力和合作精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、生物模型、图片和视频资料库。

-课程平台：学校生物课程教学平台，用于资源共享和在线学习。

-信息化资源：空中飞行动物相关的科普文章、在线实验视频、互动学习软件。

-教学手段：实物展示、模拟实验、小组讨论、角色扮演、课堂提问。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于空中飞行动物的纪录片片段，如鹰、蜂鸟等，激发学生的兴趣。

-**用时**：2分钟

2.**问题提出**：向学生提问：“你们知道这些动物是如何在空中自由飞翔的吗？它们有哪些特殊的身体结构来帮助它们飞行？”

-**用时**：1分钟

3.**学生讨论**：让学生分组讨论，分享他们对空中飞行动物的观察和想法。

-**用时**：2分钟

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**飞行原理介绍**：

-讲解飞行的基本原理，如升力、推力、重力等。

-**用时**：5分钟

2.**空中飞行动物的身体结构**：

-介绍翼、尾、脚等身体部位的功能和适应飞行的特点。

-**用时**：5分钟

3.**生物适应环境的例子**：

-通过图片和视频展示不同空中飞行动物如何适应不同环境。

-**用时**：5分钟

4.**实验演示**：

-展示一个简单的飞行实验，如纸飞机制作和飞行。

-**用时**：5分钟

**巩固练习（用时15分钟）**

1.**小组练习**：

-分发练习册，让学生完成关于飞行原理和动物适应性的练习题。

-**用时**：5分钟

2.**讨论分享**：

-每组选代表分享练习结果，全班讨论可能的错误和正确答案。

-**用时**：5分钟

3.**角色扮演**：

-分角色扮演不同的空中飞行动物，让学生体验它们的飞行生活。

-**用时**：5分钟

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：

-针对课程内容提出问题，如：“为什么鸟类的翼比昆虫的翼更适合飞行？”

-**用时**：2分钟

2.**学生回答**：

-鼓励学生举手回答问题，教师给予及时反馈和评价。

-**用时**：3分钟

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**问题解决**：

-针对学生在练习中出现的问题，进行集体讨论和解答。

-**用时**：5分钟

2.**核心素养拓展**：

-引导学生思考如何将生物学知识应用于日常生活，如环保和可持续发展。

-**用时**：5分钟

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.**课程总结**：

-对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-**用时**：2分钟

2.**作业布置**：

-布置相关作业，如收集有关空中飞行动物的资料，准备下一节课的分享。

-**用时**：3分钟

**总用时**：45分钟学生学习效果1.**知识掌握**：

-学生们能够准确地描述空中飞行动物的身体结构和飞行原理。

-他们了解了不同种类的空中飞行动物如何适应环境，以及它们的飞行技巧。

-学生们掌握了飞行原理的基本概念，如升力、推力和重力。

2.**能力提升**：

-观察能力：学生通过观察图片、视频和实物，提高了对生物形态和行为的观察能力。

-分析能力：学生能够分析动物飞行的适应性和生理结构之间的关系。

-实践能力：通过实验和模拟飞行，学生提升了动手操作和实验设计的能力。

3.**思维发展**：

-科学思维：学生在分析飞行原理时，运用了逻辑推理和科学探究的方法。

-创新思维：在角色扮演和小组讨论中，学生提出了创新的解决方案和想法。

4.**情感态度**：

-兴趣激发：学生对空中飞行动物产生了浓厚的兴趣，增强了学习生物学的热情。

-保护意识：学生认识到生物多样性的重要性，增强了保护环境的责任感。

5.**学习习惯**：

-自主学习：学生在课后通过收集资料和准备分享，养成了自主学习的习惯。

-合作学习：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

6.**核心素养**：

-科学素养：学生通过学习生物知识，提升了科学素养，能够用科学的方法看待问题。

-环保素养：学生对生物多样性和环境保护有了更深刻的认识，增强了环保意识。

-社会责任感：学生意识到作为地球公民的责任，愿意为保护生态环境贡献力量。课后作业为了巩固学生对“空中飞行的动物”这一章节的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生进一步掌握相关知识：

1.**描述题**：

-请描述蜂鸟的翼的结构特点，并解释这些特点如何帮助蜂鸟进行飞行。

-**答案**：蜂鸟的翼非常长且尖，翼尖几乎触及尾巴，这种翼型有助于快速拍打，产生强大的升力，使蜂鸟能够在空中悬停和快速飞行。

2.**简答题**：

-简述鸟类飞行时如何利用空气动力学原理产生升力。

-**答案**：鸟类飞行时，翅膀上凸下凹的形状使得翅膀上方的空气流速快于下方，根据伯努利原理，上方空气压强小于下方，从而产生向上的升力。

3.**分析题**：

-分析鹰的视力对飞行有什么帮助，并说明鹰的这种视力是如何适应其捕食行为的。

-**答案**：鹰的视力非常敏锐，能够在高空发现地面上的猎物。这种视力帮助鹰在飞行中及时发现猎物，并做出快速准确的捕食动作。

4.**应用题**：

-如果一个物体的重量是10牛顿，它在地球表面受到的重力加速度是9.8m/s²，那么这个物体在空气中的升力至少需要多大才能使其悬停在空中？

-**答案**：物体在空气中的升力至少需要10牛顿。因为升力需要克服重力，使物体悬停，所以升力必须等于物体的重量。

5.**讨论题**：

-讨论不同种类的空中飞行动物如何适应不同的环境，例如高山、森林、沙漠等。

-**答案**：例如，高山鸟类通常具有较长的腿和脚，以适应在崎岖地形上行走；森林鸟类则可能具有更隐蔽的羽毛颜色，以在树冠层中更好地伪装自己；沙漠鸟类可能具有更耐旱的身体结构和能够储存水分的器官，以适应干旱的环境。

这些作业题目旨在帮助学生将课堂上学到的理论知识与实际现象相结合，通过描述、分析、应用和讨论等方式，加深对空中飞行动物飞行原理和适应机制的理解。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，一转眼就结束了。回想起来，我觉得自己在这节课中既有得也有失，现在就来跟你们分享一下我的教学反思和总结吧。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放纪录片，同学们一下子就被吸引了，提问也激发了他们的好奇心。但是，我发现有些同学在讨论时比较内向，不太敢发言。这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者担心说错。所以，我打算在接下来的课上，多创造一些机会，让大家都能参与到讨论中来。

讲授新课的时候，我尽量用生动形象的语言来讲解飞行原理和动物适应环境的例子。我看到同学们听得津津有味，有的还拿出了笔记本记下来。这说明我的教学方法是有效的，但是我也注意到，有些同学的表情还是有点迷茫，可能是因为这些概念对他们来说比较抽象。所以，我打算在今后的教学中，多结合实际例子，让知识更具体、更直观。

巩固练习环节，我安排了小组练习和讨论分享，希望同学们能够通过合作学习来加深对知识的理解。从他们的表现来看，效果还是不错的，大家都能积极参与，互相帮助。不过，我也发现有些小组在讨论时有些混乱，没有明确的方向。这让我意识到，在小组活动中，我需要更好地引导他们，确保讨论的方向正确，效率更高。

课堂提问环节，我尽量让每个同学都有机会回答问题。我发现，那些平时不太爱说话的同学，在回答问题时也能表现出色。这让我很高兴，因为这说明我在课堂上营造了一个平等、包容的学习氛围。但是，我也发现有些问题可能难度过大，导致一些同学回答不上来。今后，我会注意调整问题的难度，让每个同学都能参与到课堂互动中来。

在师生互动环节，我尽量鼓励学生提出问题，并给予他们积极的反馈。我发现，这样的互动不仅能够帮助学生巩固知识，还能激发他们的思考。但是，我也意识到，有时候我的回答可能过于简单，没有深入到问题的本质。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的批判性思维。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些同学在讨论时比较内向，课堂互动的深度还有待提高。针对这些问题，我打算在今后的教学中，多关注学生的个体差异，创造更多机会让他们表达自己，同时也要不断提高自己的教学水平，让学生在课堂上得到更好的学习体验。板书设计①空中飞行动物概述

-飞行动物分类

-飞行动物的主要特征

②飞行原理

-升力：空气动力学原理

-推力：肌肉收缩产生

-重力：地球引力作用

③适应环境的身体结构

-翼：形状、大小、覆盖物

-尾：平衡、转向

-足：抓握、支持

④适应环境的飞行技巧

-翻飞

-悬停

-高速飞行

⑤生物学意义

-生物多样性

-生态平衡

-生存竞争作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于空中飞行动物的知识，以下作业旨在帮助学生深化理解并提高应用能力：

1.**知识回顾**：

-请学生阅读教材相关章节，总结空中飞行动物的五个主要特征。

-**反馈**：检查学生是否能正确列举并描述这五个特征，确保他们掌握了这些基础知识。

2.**实验报告**：

-让学生设计一个简单的实验，模拟鸟类飞行中的升力产生原理，并撰写实验报告。

-**反馈**：评估学生的实验设计是否合理，实验结果是否准确，报告是否完整。

3.**写作任务**：

-要求学生选择一种空中飞行动物，撰写一篇短文，描述其生活环境、饮食习惯和飞行技巧。

-**反馈**：评价学生的描述是否生动，内容是否准确，语言是否流畅。

4.**小组项目**：

-分组让学生研究一种特定的空中飞行动物，包括其进化史、生理结构和生态作用。

-**反馈**：检查小组的分工合作情况，研究内容的深度和广度，以及最终成果的展示。

5.**课堂互动**：

-在下一节课开始时，安排学生进行角色扮演，模拟空中飞行动物的飞行行为。

-**反馈**：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对飞行原理的理解和应用能力。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

-**及时性**：在作业提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

-**具体性**：针对每个作业部分给出具体的评价，不仅指出错误，还要说明正确的做法。

-**建设性**：在指出问题的同时，给出改进建议，帮助学生提升学习能力。

-**公开性**：在课堂上分享一些优秀作业，鼓励其他学生学习和借鉴。

例如，对于知识回顾作业，我会检查学生是否能正确列举并描述空中飞行动物的特征，如翼型、尾羽、足部结构等。如果发现有学生遗漏了某个特征，我会用红笔标注出来，并在旁边写上正确的特征，