2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册 第三单元第4节 综合运用（教学设计）

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第4节综合运用（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是我们小学信息技术三年级下册第三单元的第4节——综合运用。这一节内容可是非常有意思的哦，我们会通过一些实践操作，把之前学到的信息技术知识综合运用起来，完成一些小项目呢！期待你们的创意和动手能力大爆发哦！😄🎉核心素养目标1.提升信息处理能力，学会运用信息技术工具进行数据处理。

2.培养创新思维，通过项目实践激发学生的创造力和想象力。

3.增强合作意识，在团队项目中学会分工合作和交流沟通。教学难点与重点1.教学重点，

①学会使用信息技术工具进行数据的收集、整理和分析；

②能够根据任务需求，选择合适的信息技术工具和资源，完成项目制作。

2.教学难点，

①理解并掌握数据处理的逻辑和流程，确保信息处理的准确性和效率；

②在项目实践中，培养学生的创新思维和解决问题的能力，尤其是在面对复杂问题时，能够灵活运用所学知识进行解决；

③培养学生良好的团队合作精神，学会在团队中有效沟通和协作，共同完成项目目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册》教材，以便课堂学习和项目实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和激发学生兴趣。

3.实验器材：根据本节课的实践内容，准备必要的电脑设备、网络连接和其他相关实验器材，确保学生能够顺利操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台区域布置好实验器材，保证学生操作的安全性和便利性。教学流程1.导入新课

-开场白：同学们，今天我们要上一堂很有趣的信息技术课，我们将一起完成一个小项目，把之前学到的信息技术知识都用上。准备好了吗？让我们开始吧！（用时2分钟）

2.新课讲授

-讲解数据处理的基本概念：首先，我会向同学们介绍数据处理的基本概念，比如什么是数据、如何收集数据、如何分析数据等。（用时5分钟）

-介绍常用信息技术工具：接下来，我会讲解几种常用的信息技术工具，比如Excel、PowerPoint等，以及它们在数据处理中的应用。（用时5分钟）

-数据处理流程讲解：然后，我会详细讲解数据处理的基本流程，包括数据收集、整理、分析和展示等步骤。（用时5分钟）

3.实践活动

-分组讨论：我将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“校园活动统计”或“班级成绩分析”，进行数据处理实践。（用时10分钟）

-数据收集：每个小组根据主题收集相关数据，可以使用问卷调查、实地观察或网络搜索等方式。（用时10分钟）

-数据处理：小组成员使用信息技术工具对收集到的数据进行整理和分析，形成报告或展示。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-数据分析方法的讨论：例如，一个小组可能会讨论如何使用Excel中的函数来计算平均分。（用时5分钟）

-数据可视化：另一个小组可能会讨论如何使用图表来展示数据，比如使用柱状图来比较不同班级的成绩。（用时5分钟）

-困难问题的解决：在数据处理过程中，小组可能会遇到问题，如数据格式不统一、数据缺失等，这时我会引导他们讨论如何解决这些问题。（用时5分钟）

5.总结回顾

-回顾课程内容：我会让学生回顾今天学到的数据处理流程和常用工具，确保他们掌握了这些知识。（用时5分钟）

-学生展示：每个小组展示他们的项目成果，其他同学和老师给予评价和建议。（用时10分钟）

-课堂小结：最后，我会对今天的课程进行总结，强调数据处理的重要性和实用性，鼓励学生在日常生活中也尝试运用这些技能。（用时5分钟）

总用时：32分钟

备注：根据学生的实际表现和课堂氛围，教师可以适当调整教学流程和用时。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术在生活中的应用：可以收集一些日常生活中的信息技术应用案例，如智能交通系统、智能家居等，让学生了解信息技术在现代社会的重要性。

-数据安全与隐私保护：介绍数据安全的基本概念和隐私保护的重要性，通过案例讲解如何保护个人和公共数据的安全。

-信息素养教育：提供一些关于信息素养教育的资料，包括信息检索、信息评估、信息利用等方面，帮助学生提高信息素养。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在家中使用电脑或平板电脑，进行简单的数据处理练习，如制作家庭支出统计表、收集天气数据等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的信息技术竞赛，如编程比赛、设计比赛等，以激发他们的学习兴趣和创造力。

-引导学生关注信息技术新闻，了解最新的科技动态，如人工智能、大数据等领域的进展，拓宽他们的视野。

-建议学生阅读一些关于信息技术的科普书籍或杂志，如《青少年科技报》、《科学世界》等，提高他们的科学素养。

-在课堂上，可以设置一些开放性问题，让学生结合所学知识进行讨论，如“如何利用信息技术改善我们的学习环境？”或“信息技术对环境保护有哪些影响？”

-组织学生参观科技馆、博物馆或企业，实地了解信息技术在实际中的应用，增强他们的实践能力。

-建议学生参与志愿者活动，如帮助社区老人学习使用电脑，通过实际操作提高他们的信息技术技能。

-在家庭中，鼓励家长与孩子一起进行信息技术相关的亲子活动，如制作家庭相册、编辑家庭视频等，增进亲子关系的同时，提升孩子的信息技术能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《信息技术在我们身边》——一本介绍信息技术在日常生活中的应用的科普书籍，通过生动的案例，让学生了解信息技术是如何改变我们的生活的。

-视频资源：《数据的力量》——一部关于数据处理和数据分析的纪录片，通过展示真实案例，让学生看到数据处理在各个领域的应用。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以选择阅读《信息技术在我们身边》这本书，了解信息技术在不同行业中的应用，如教育、医疗、交通等。

-鼓励学生记录下书中提到的几个具体案例，并思考这些案例中信息技术是如何发挥作用的。

-学生可以尝试找出自己生活中与信息技术相关的例子，并记录下来，与同学分享。

-视频资源：

-学生观看《数据的力量》纪录片，注意视频中展示的数据处理和分析方法。

-观看后，学生可以写下自己的观后感，分享对数据处理重要性的理解。

-鼓励学生尝试在家中或学校使用简单的数据处理工具，如Excel，进行一些简单的数据分析。

-教师指导：

-教师可以推荐一些在线课程或教育平台，如“Coursera”、“KhanAcademy”等，提供更多关于信息技术的学习资源。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享他们在阅读和观看视频后的心得体会。

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。

-课后作业：

-学生完成一篇关于信息技术在日常生活中的应用的短文，要求结合自己的生活经验，阐述信息技术对他们生活的影响。

-设计一个简单的数据处理项目，如制作班级同学身高体重的统计图表，并分析数据，提出改进建议。

-评价方式：

-教师将根据学生的阅读笔记、观后感、作业完成情况以及课堂讨论的表现来评价学生的课后拓展学习效果。

-鼓励学生互相评价，通过同学间的交流，提高学生的沟通能力和团队合作精神。教学反思与改进课堂上的每一分钟都是宝贵的，回顾今天的信息技术课，我有一些收获和思考，也想和大家分享一下。

首先，我觉得今天的教学活动设计得还蛮有趣的，通过小组合作的形式，学生们在处理数据的过程中展现出了很高的参与度和积极性。我看到他们的小组讨论很热烈，大家都能各抒己见，这让我很欣慰。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

比如说，在导入新课的时候，我可能可以更加生动地引入话题，比如用一些贴近学生生活的实例，让他们更有兴趣参与到课堂中来。比如，我们可以从学生每天上学的时间表开始，引导他们思考如何用信息技术来管理自己的时间。

然后，新课讲授部分，我注意到有些学生对于数据处理的基本概念理解得还不够透彻。在未来的教学中，我打算增加一些实际操作环节，让学生通过动手实践来加深理解。比如，可以设计一些简单的数据收集和处理任务，让学生在操作中学习。

实践活动环节，我发现有些小组在数据收集时遇到了一些困难，比如不知道如何获取数据。这提醒我，在今后的教学中，我应该提前给学生提供一些数据收集的指导，比如如何进行问卷调查、如何使用网络资源等。

在学生小组讨论时，我注意到有些学生虽然参与了讨论，但发言并不积极，可能是由于他们对某些知识点还不够熟悉。因此，我计划在课前准备阶段，通过一些小测试或预复习，帮助学生更好地掌握基础知识点，以便他们在讨论时能够更加自信地表达自己的观点。

至于改进措施，我会从以下几个方面着手：

-课前准备：更细致地设计课前预习材料，帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-课堂活动：增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的课堂参与度。

-课后作业：设计更具挑战性和实用性的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。

-教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展和个体差异。

我相信，通过不断的教学反思和改进，我们的课堂将会变得更加生动有趣，学生们的学习效果也会得到提升。让我们一起努力，为了更好的教学，为了孩子们的未来！内容逻辑关系1.数据处理的基本概念

①数据的定义：数据是信息的载体，是经过收集、整理和加工后的原始事实。

②数据的类型：数据可以分为数值型、文本型、日期型等。

③数据的来源：数据可以从各种渠道获取，如调查问卷、网络资源、数据库等。