四年级上册品社教案未来版

四年级品德与社会上册教案

教材分析：

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，

以开展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以表达育人为本的现代教育价值取向为理

念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，

获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的根底上，不断丰富和开展对

自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、

价值观及相应的良好行为习惯。

教学目标：

1.感受和了解规那么在集体生活中的作用，懂得规那么和法律对于社会公共生活的重要

意义。。

2.能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难、压力却失败，体验克服困难取得成功的乐

越。

3.培养学生初步的荣辱观和羞耻心。

4.能够根据不同购物场所的特点和自己的消费需求，选择适宜的场所购物。

5.初步具备合理购物的生活能力。

教学重难点：

1.认识一些社会规那么与国际交往规那么。

2.学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。

3.有意识的维护自己的、民族的和国家的声誉和尊严。

4.能够了解商品价格的变化并考虑原因，学习购物知识。

误时划分：（16课时）

周次教学内容

第一周1、游戏里的规那么

第二周2、学校里的规那么

第三周3、社会生活中的规那么

笫四周4、国家的规那么

第五周5、国际交往中的规那么

第六周6、怎样面对烦恼

第七周7、怎样面对困难

第八周8、怎样面对压力

第九周9、怎样面对失败

第十周10、爱惜自己的声誉

第十一周11、维护自己的尊严

第十二周12、走进购物场所

第十三周13、这些东西哪里买

第十四周14、购物的学问

第十五周15、维护我们的合法权益

第十六周复习

第一单元做守规那么的人

第1课游戏里的规那么

教学目标：

1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规那么的意义。

2、初步懂得为什么要遵守规那么。

3、知道规那么可以修改，尝试修改规那么。

教学重点：初步懂得为什么要遵守规那么。

教学难点：知道规那么可以修改，尝试修改规那么。

教学方法：引导、感受、了解规那么，形成规那么意识。

教学用具：课件、多媒体。

教学过程：

环节设计意图教师活动学生活动评补栏

一、导请看书第2页的单引导学生了解和

入。学生通元导图，有哪些人遵守学习身边的规那么。

过做游戏体了规那么？他们遵守

会制定规那了什么规那么？

么的必要你们知道什么是规用自己的话说一

性。那么吗？说。齐读书中第3页

导言局部。

揭示课创设情境：你们喜指汽名学生上台，

题。欢做游戏吗？今天我先不讲规那么。

们就来玩一次扳手腕

游戏。

刚刚玩儿的游戏里学生填写在书中

有什么规那么？请你第3页的表格里。

填写在书中第3页的

表格里。

揭示课题：游戏里齐读课题

的规那么。

二、新初步懂在我们和同学们玩学生议论要是有

误。得为什么要儿游戏的时候，有没有人违反了规那么，你

遵守规那人违反了游戏的规那会怎么做？为什

么。么？么？

你们会不会违反游

知道规戏规那么？为什么？学生答复

那么可以修为什么要遵守游戏

改，尝试修规那么呢？游戏要遵守一定

改规那么。的规那么才能保证

游戏的正常进行，游

戏中的这些规那么

小结：在生活中，都是人们制定的。

由于时间、地点、人员引导填写教材第6

等原因，我们常常觉得页的表格。

根据原来的游戏规那学生来玩一玩修

么玩游戏会不太适合。改正规那么的游戏，

那么，你考虑过修改游验证一下新规那么

戏的规那么吗？是怎是否更合理、更方

么修改的？便。

三、总通过学在这一课的学习学生讨论答复：

结。习，学生对中，我们通过玩游戏认为什么说规那么

规那么有了识了什么是规那么，懂既是为人们效劳的，

新的认识。得了为什么要有规那也是约束大家行为

么，知道了规那么也是的。

可以修改的，并且尝试

着自己修改规那么。

板书游戏里的规那么

设

计

谡后

思

反

第2课学校里的规那么

教学目标：

1、了解学校生活中有哪些规那么，明白遵守规那么的重要性。

2、能够自觉遵守《中小学生守那么》与《小学生日常行为标准》等规那么和学校纪律，做

个讲文明、有教养的好孩子。

3、通过参与制定班规，学习制定规那么。

教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。

教学难点，做个自觉遵守规那么的好孩子。

教学方法：引导、感受、了解规那么，形成规那么意识。

教学用具：课件。

教学过程：

环节设计意图教师活动学生活动评补栏

一.导揭示课揭示课题:学校里学生齐读课题。

入。题。的规那么。

二、新了解学在我们的学校生活学生讨论后答复

泳校生活中有中，同学们都要遵守哪下列问题。

哪些规那些规那么？

么，明白遵学校里还有哪些规学生自由讨论，

守规那么的那么，你知道吗？归纳。

重要性。填写第8页我们

学校的规那么。

能够自这些规那么只是我学生读规那么，

觉遵守《中们学习和生活中要遵记规那么。

小学生守那守的规那么的一局部。

么》与《小同学们只要我们用心

1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规那么对于社会公共生活的重要意义。

2、知道要遵守社会生活中的各项规那么。

3、初步形成规那么意识。

教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规那么。

教学难点：做个自觉遵守规那么的好孩子。

教学方法：引导、感受、了解规那么，形成规那么意识。

教学用具：多媒体。

教学过程：

环节设计意图教师活动学生活动评补栏

一.导感受、了你们玩过的游戏有学生说一说自己

入。解规那么。什么规那么？谁来说所了解的游戏规那

说看。么。

课件出示课题：社

会生活中的规那么齐读课题。

二.新翻开书，看14页的这些规那么是以

误。引导学四幅图中蕴含有哪些什么形式提醒大家

生感受社会规那么。注意遵守的？(提示

生活中规矩你是怎么知道这些语、标志图示、条款)

的作用，初规那么的？

步懂得规那除了这些，在生活说一说自己所了

么对于社会中，你还发现了哪些规解的。

公共生活的那么？

重要意义。讨论：人们说“生活分小组讨论。

处处有规那么〃，有规指名汇报讨论结

那么就有约束；有人果.

知道要遵说，有约束不自由，规辩论：规那么多，

守社会生活那么太多不方便。你是是方便还是不方

中的各项规怎么看这个问题的？便？

那么。不同的行业有不同的将看法写在书上

规那么，你认为这些行15页。

业为什么要制定这些

规那么？

我们小学生该怎小组讨论，汇报。

么做才是遵守规那么

呢？

提出要求：(1)请小岂学生代表上

一位同学在规那么卡台展示。

上一条一条记下来，负

责报告。(2)认真听

别人的发言，相互补

充。

三.总引导学生小结：社会生活中引导学生赶快悄

结。做个自觉遵处处有规那么，它约束悄地改掉不守规那

守规那么的着人们的活动，给大家么的行为，遵守规那

好孩子。的生活带来了方便，你么，给我们的生活增

曾经有过不守规那么添光荣。

的行为吗？

板书

社会生活中的规那么

设

计

误后

反思

第4课国家的规那么

教学目标：

1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。

2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿

量有关的法律法规，初步了解儿童的根本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的

重要意义。

教学重点：了解儿童的根本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

教学难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。

教学方法：引导、感受、了解规那么，形成规那么意识。

教学用具：多媒体。

教学过程：

环节设计意图教师活动学生活动评补栏

一.导揭示课一个国家的规那么学生答复：规那

入。题。是什么呢？么是人们共处时共

今天我们就来学习同制定和遵守的要

第4课《国家的规那求。

么》（板书课题）

二.新你们经常从电视、欣赏并阅读教

误。培养学报纸、播送中听到“法科书第17页的图画、

生初步形成律”这一概念，那么，照片和文字，认识什

法制观念，什么是法律呢？么是法律。

初步养成守这些内容告诉了我指名答复

法意识。们什么？

请大家一起来看一我们知道了我

学会运用看教科书中18页的局国有《未成年人保护

法律的手段部法律内容，这些照片法》《义务教育法》

保护自己的和文字，提到了哪些权《预防未成年人犯

合法权益。利和义务？罪法》等法律，这些

学生说说青少年的都是国家为了保护

合法权益有哪些？如未成年人专门制定

果你受到侵害该如何的法律。

做？

请你阅读教科书第各小组汇总讨论

19页的儿幅图及相应结果在全班讨论。

的文字，思考：

a.图中成人的做法（教师给予必要

对不对，是否违法？的说明和补充。）

b.哪部法律有相关

的规定？

在小组里发表自己学生发表看法。

的看法。

三.总初步懂教师小结：请学生课后将课

结。得法律对于现代社会,在我们上学习的法律内容

社会公共生的E常生活和我们的向父母、亲友做宣

活的重要意成长过程中，法律扮演传。

义。着重要的角色，法律伴

随着人的一生，所有的

人在生活中都离不开

法律。

板书国家的规那么

设计

误后

反思

笫5课国际交往中的规那么

教学目标：

1、帮助学生了解简单国际交往中的规那么。

2、知道遵守国际交往规那么的重要性。

教学重点：知道遵守国际交往规那么的重要性。

教学难点：知道遵守国际交往规那么的重要性。

教学方法：引导、感受、了解。

教学用具：多媒体。

教学过程：

环节设计意图教师活动学生活动评补栏

一.导初步了播放资料片。学生观看资料片。

入。解国际交往说说资料片里表现学生观看后答复

中涉及到的了哪些国际交往的规国际交往中的一些

一些规那那么。规那么。

么。你还知道哪些国际鼓励学生积极答

交往规那么？复下列问题。

今天我们就来认识

国际交往中的规那么。

板书课题：

国际交往中的规那

么

二新讲事例。（为什么引导学生通过讨

误。帮助学要遵守国际交往的规论，知道遵守国际交

生认识简单那么？）往规邦么是一个国

国际交往中老师讲一两个遵守家文明进步的标志。

的规那么。规那么和不遵守规那会获得更多的国

么造成不同后果的事际间的支持和合作，

例。会促进国家的开展。

知道遵守引导学生讨论:为什

国际交往规么会有不同的结果？

那么的重要你从中知道了什么？

性。认识到了什么？学生听后谈感受。

老师讲教材参考书

第21页的内容。范例将自己知道的国

提到的是国际交往规际交彳二规那么填写

那么中的一小局部，学在表格内。

生经过了解和学习，认

识了更多的国际交往

规那么。

三.总对本节课小结:遵守国际交学生认识到了遵

结。进行归纳，往规那么是一个国家守国际交往规那么

小结。文明进步的标志，会获的重要性。

得更多的国际间的支

持与合作，会促进国家

的开展。

板书

国际交往中的规那么

设计

误后

反思

第二单元做乐观向上的人

第6课怎样面对烦恼

教学目标：

1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。

2.懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。

3.愿意向心胸开阔的人学习，愿意做心胸开阔的人。

4.遇事想得开，不为小事讦较、生气。

教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。

教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。

教学方法：引导、感受、了解。

教学用具：多媒体。

教学过程：

环节设计意图教师活动学生活动评补栏

一.导使学生单元导图，本课导

入。明白要做一言。学生观察导图，了

个乐观向上出示导图，学生仔细解本单元的知识。

的人。观察，老师讲解。〔板

书课题。）

板书：烦恼

二新过渡：同学们，在学生自由读23页

误。学习正你们的生活中一定也的导言。知道烦恼普

确面对并消有烦恼，今天我们就敞遍存在，要正确面

除生活、学开心扉把它说出来吧！对；要积极想方法。

习中的烦

恼、困难、与李艳（张华）说说与李艳（张华）

压力和失败心里话。说说心里话。

的方法。自由看书23页，说你在遇到李艳

说李艳（张华）的烦恼（张华）这样的烦恼

表现在哪里？时，是怎么做的？

她的烦恼给自己、给帮他们解除烦

同学带米什么影响？恼。

李艳的烦恼是怎样

造成的？

具有积

极进取的态制作“实话实说〃学生制作“实话

度，愿意努卡片。实说〃卡片。

力成为一个想想自己无法排遣请学生写出自

乐观向上的的烦恼，将不愿当众说己的真实想法。

人。出来的烦恼写下来，交

给老师或好朋友，以寻

求帮助。

访问：

引导学生针对从其他人那里

“烦恼〃话题访问身找一找解决烦恼有

边的老师、家长，了解什么有效的好方法。

大人也有烦恼。他们是

如何面对、解决的？

交流：如何面对烦师生共同出主

恼。意，想方法。如：

与朋友或家长到户外散散心。

聊有趣的话题，把对自听一听轻松的

己最有效的方法写在音乐。

“我会这样做〃的静静的休息。

空白处。

三.总对本课知本课小结。总结辞别烦恼的

结。识进行归心胸开阔、性格开朗方法。

纳，小结。有益于身心健康；你愿

意做个心理健康的好

学生吗？

板书怎样面对烦恼

设

计

误后

反思

第7课怎样面对困难

教学目标：

1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。

2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。

3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。

教学重点，明白面对困难前进和退缩的不同结果。

教学难点：学习克服困难的适宜做法。

教学方法：引导、感受。

教学用具：多媒体。

教学过程：

环节设计意图教师活动学生活动评补栏

一•导认识到师：舒适美满、事学生知道生活中

入。生活中是由事如意的生活自然能是由酸甜苦辣多种

酸甜苦辣多给我们带来快乐。滋味构成的。

种滋味构成但是，生活不可能

的。是一帆风顺，也会有困

难、挫折、和失败，身

处逆境……

二.新师：有两个学生在听故事，辨析、

误。一次选举中落选了。讨论。

面对挫折，甲同学面对同一种情况，

让学生整天愁眉苦脸，唉声叹他们的态度截然不

感受生活中气,时常对同学发泄,同，你喜欢谁呢？谈

会遇到困难认为大家不公，和他过谈你的看法。

和挫折。不去。假设是你，你会怎

而乙同学那么很乐样接受现实呢？

观，他说：“还好，我

又多了一些锻炼自己

引导学生的时间，下一次再参加

在遇到了挫选举。〃

折和失败的你在生活和学习学生说一说自己

时候，可以中，遇到过哪些困难？在平时遇到过的困

笑面人生，在困难面前，你是难以及自己的处理

积极乐观地怎样表现的？方法。

对待每件读故事，谈体会。

事。现在看一下书上的说说这那么故事

两个故事……冯瑶、李讲了些什么？你从

子萌遇到了哪些困中收获了什么？

难？你从中受到什么

辨析、讨论：面对启发？

困难，不同的态度会导

致什么样的不同的结

果？

如果你也遇到了挫联系生活实际谈

折，你会怎样去面对一谈。

呢？

交流汇报。（我们做“我想这样做〃

事要坚持到底，在我们——小组讨论。

成长过程中少不了要将自己的想法填

遇到失败。失败是我们入、完成30页的表

成长所需要的。J格。

三.总对本课通过这节课的学习，学生们畅所欲言。

结。知识进行归你明白了什么呢？

纳，小结。

板书怎样面对困R6

设计

谡后

反思

第8课怎样面对压力

教学目标：

1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。

2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压

力前进。

3、知道在生活和学习中谁都会有压力。

教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。

教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。

教学方法：说故事、表演、引导、感受。

教学用具：多媒体。

教学过程：

环节设计意图教师活动学生活动评补栏

导知道在在学习和生活中，学生自由说压

入。生活和学习人人都会有压力，你有力。

中谁都会有哪些压力呢？学生把自己的压

压力。力写下来。

（教材第31页。）

・・•新一起来讨论。

误。懂的辩你认为人应不应该四人一组讨论、

证地看待压有压力？辨析、交流，并将自

力在一个人有压力好呢，还是己的观点写在书32

成长中的作没有压力好？页的位置里。

用，能够正小结：一个人的成每组选一代表发

确对待学习长,夕艮大程度上受压力言。

和生活中的的影响。

压力。那么，怎样面对压

力呢？

学会减怎样面对压力。

轻和释放压家长或老师过高要学生小组讨论，

力的方法，求时，怎么办？交流汇报。

努力尝试将压力过大时怎么学生之间献计献

压力转化成办？策，互相学习好的解

前进的动怎样才能使压力变除压力的方法。

力，鞭策自动力？

己不断顶着你是怎么做的？

压力前进。

三.总总结。

结。能正确1、要切合实际，请学生将总结的

对待学习和用平和的心态看待压话写在书上33页的

生活中的压力。位置里。

力。2、有了压力不能

漠然处之，要适时、适

当地释放压力，想方法

给自己减压。

3、要积极地将压

力变成前进的动力，促

进其不断进步。

4、遇到压力乐观

看待，沉着面对，用积

极的行动转化压力。

板书

怎样面对压力

设

计

误后

反思

第9课怎样面对失败

教学目标：

1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母〃

的道理。

2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。

3、了解诺贝尔创造雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得

成功的意志。

教学重点：从失败中学到什么，怎样面对失败。

教学难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。

教学方法：说故事、做引导、谈感受。

教学用具：多媒体。

教学过程：

环节设计意图教师活动学生活动评补栏

一.导师：舒适美满、事

入。使学生事如意的生活自然能

明白失败是给我们带来快乐。但学生明白在学习

随时会有是，生活不可能是一帆和生活中随时都可

的,不能因风顺，也会有困难、挫能经历失败，不要害

为失败而气折、和失败，身处逆怕失败。

馁。境……马克思说过：

人要学会走路，也得学

会摔跤，而且只有经过

摔跤，他才能学会走

路。

二.新谈话。

误。师：现在同学们在学生把经历和

小组内交流自己遇到想法写在书第34页

引导学的失败以及当时的想里。

生学会正确法？

面对失败，师：你从失败中学学生自由讨论，

认识失败在到了什么？父流。

成功过程中失败后，你有哪些指名答复下列

的作用，懂收获？从失败中你明问题。

得“失败是白了什么？

成功之母〃师：诺贝尔曾经遭

的道理。遇过屡次失败，但他毫看书36页，读著

不气馁，最后取得成功名科学家诺贝尔的

的故事。告诉我们做事故事。

要坚持到底，在我们成说说这那么故事

长过程中少不了要遇讲了些什么？

能够从到失败。失败是我们成你从中收获了什

失败中积累长所需要的。……你么？

经验，吸取们还知道类似这位科交流汇报。

教训，锻炼学家的名人故事吗？

意志，不怕爱迪牛.创造电灯的

摔跤。故事;一位员工为了帮

助妻子，创造打字机的

故事。

从这些故事中，你

明白了什么？学生自由发言。

我们要怎样面对失

败？

读37页的话，找出

其中的一句抄下来，作认真学习如何面

为我们在遇到挫折、逆对失败。

境甚至失败时，勉励自总结出面对失败

己的话。的方法。

三.总对本课知有关“失败是成功收集名言警句。

结。识进行归之与〃类的名言警句，

纳，小结。抄下来，作为我们在遇

到挫折、逆境甚至失败

时勉励自己的话。

板书怎样面对失其攵

设计

误后

反思

第三单元做自尊自爱的人

第10课爱惜自己的名誉

教学目标：

1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。

2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就

会做有损自己名誉的事。

3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。能够

结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。

4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

教学重点：1、有自尊心，能够明辨是非。2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

教学难点：能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。

教学方法：观察、讨论、换位思考。

教学用具：多媒体。

教学过程；

环节设计意图教师活动学生活动评补栏

一.导名誉也就是好名声，学生答复怎样做

入。初步理即周围人对一个人的看才能给别人留下一

解名誉。法和评价。个好印象。

怎样才能使自己有一

个好名声呢？

二.新仪表与名誉：

误。引导学生观察，比拟学生对他们的仪

和评价。表进行评价。

引发思考•，明确仪表将自己的想法记

和自尊之间的关系。录下来。

你在仪表方面做的学生进行自我评

怎么样？价。

注意分清行为与名誉：

是非，就引导学生通过辨析学生观察图中同

可能犯错来认识不尊重别人的行学的做法。

1•天，4VL-ZX为是不对的。

做有损自你认为这些同学的分小组交流讨

己名誉的行为丑在哪里？论。

O他们应该怎样做？指名答复下列问

让学生说一说自己题。

有没有不尊重别人的行反思自己是否有

能够为。不尊重他人的行为，

结合实际心理换位想一想：被谈谈现在的感受。

例子区分别人不尊重时会有什么把讨论的结果填

自尊与不样的想法、做法？写在42页的表格里。

自尊的行虚名要不得。

为。讲例子：抄袭。

讨论：这样做有什么

危害？同桌为一小组进

在你和同学之间还行讨论交流。

存在有哪些抄袭行为？说说自己有过的

讨论：这样做有什么错误行为。

危害？指名答复危害。

小结抄袭的危害：整理讨论的结

第45页举例说明所果，填写在第44页。

有弄虚作假或通过不正

当手段骗取名誉的行为

都是不能做的。

你还知道哪些骗取名

誉的行为？学生说出自己知

这样做的危害是什道的骗取名誉的各

么？种行为以及危害。

选一选。填写书上46

页的内容。从二种情况中选

择一种，并且说一说

为什么。

三.总对本课师人们常说“名誉学生明白爱惜名

结。知识进行是人的第二生命〃。我誉要从小的时候做

归纳，小们要像爱惜生命一样爱起。

结。惜名誉。懂得爱惜自己

名誉的人，必定有强烈

的荣辱感和羞耻心

板书爱惜自己的名誉

设计

误后

思

反

第11课维护自己的尊严

教学目标：

1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。

教学重点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。

教学难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。

教学方法：引导、感受、了解

教学用具：多媒体。

教学过程：

环节设计意图教师活动学生活动评补栏

一・导了解人什么是人格尊严？学生用自己的话

入。格尊严。说一说。

二.新书47页图画。议一讨论后说出自己

误。议:为的看法如何？你的看法和感受。

维护自有什么感受？

己的尊严。生活中，你还见过哪说一说有失尊严

不允许别人些有失尊严的人和事。的人和事。

歧视、嘲笑小结：任何人，无学生对人格尊严

和侮辱自论其年长还是年幼，聪权有一个全面、深刻

己。明还是愚钝，富裕还是的理解。

贫穷，也无论其是高官

还是平民，是自由人还

是在押犯，都享有作为

知道一些“人〃的最起码的社

懂得维护自会地位和受到他人与

己名誉的人社会最起码尊重的权

物的事迹。利，这种权利就是人格

尊严权。

教师讲述第48页引发学生思考：

的故事。结合自己的生活

根据故事，课文引实际，对照古人自尊

在与外导学生懂得必要时要的故事和其他自尊

国人交往的用生命维护自己尊严的故事，想一想应该

过程中彬彬的道理。怎样维护自己的尊

有礼、热情严。

帮助、不卑问答。怎样与外国学生答复如何与

人交往？外国人交往。

1、组织、引导学生

分组讨论，发表看法。学生观察第49、

2、小结。第49、50页的几幅图，判断

50页的几幅图中有些这些同学的做法是

同学的做法是对的，他否适宜。

们与外国友人交往，有学生学习到与外

理有节，表现了我国少国人交往之道。

年儿童文明有礼的风

范，维护了祖国的尊

严。

有些同学的做法是

不无•的，不文明的。

三.总对本课通过今天的学习，引导同学们从身

结。知识进行归我们懂得了做一个真边的小事做起，时刻

纳，小结。正的中国人，热爱祖国想着祖国的尊严。

就要维护祖国尊严。无

论何时何地，不做有损

于祖国尊严的事。

板书

维护自己的尊严

设计

误后

思

反

第四单元做聪明的购物者

第12课走进购物场所

教学目标：

1.了解不同的购物场所及它们的特点。

2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。

教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。

教学方法：观察，思考。

教学用具：多媒体。

教学过程：

环节设计意图教师活动学生活动评补栏

一.导揭示课联系生活，问题引学生答复下列问

入。题。入。题，引出购物场所。

同学们，在生活中

要购置需要的用品应

该怎么办？

二.新照片展示，让学生学生认识不同的

误。了解不观看一些周围熟悉的购物场所。

同的购物场购物场所。

所及它们的不同的购物场所都学生分组讨论不

特点。有哪些特点呢？同的购物场所的特

教师根据学生的答点。

复板书购物场所的特

点O

游戏：每个小组想全班分为四个小

会根据出一个购物场所，然后组进行游戏。

自己购物的选一位同学，让他把该进一步认识不同

需要选择适购物场所的特点表达类型的购物场所。

宜的购物场给大家听，由其他组的

所。同学判断这个购物场填写第54页的表

所是哪个商店。格，总结出不同类型

购物场所的特点。

了解各种购物场所小组收集调查的

的购物方式、价格、付资料

款方式等。

1.先让学生回忆电就自己调查发现

视上介绍的或自己外的购物和付款方式、

出旅行所看到的选购、营业时间、价格等方

付款方式。面的情况进行交流，

2.讨论现实生活中讨论。

的一些购物、付款方

式。

填写“我的发

现"。

三.总对本课知同学们，在日常生在今天的购物活

结。识