7《花 果实 种子》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

7《花果实种子》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《花果实种子》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版设计意图嘿，亲爱的孩子们，今天我们要一起探索大自然的奇妙世界，走进《花果实种子》的奥秘。通过这节课，我希望你们能像小侦探一样，用好奇的眼睛发现植物的生长秘密，感受大自然的神奇魅力。让我们一起在科学的海洋里畅游，享受学习的乐趣吧！🌿🌸🌱🍎🍊💡核心素养目标1.观察与探索：培养学生细致观察植物的生长过程，激发对科学探究的兴趣。

2.思辨与表达：引导学生在实践中思考植物生长的原理，发展逻辑思维和科学表达能力。

3.交流与合作：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

4.尊重与关爱：培养对植物生命的尊重与关爱，增强环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了植物的基本结构，对根、茎、叶等器官有了初步的认识。他们可能对植物的生长周期和简单的生活习性有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对自然界充满好奇，对植物的生长过程特别感兴趣。他们的观察力和动手操作能力正在发展，喜欢通过实验和实践活动来学习。学习风格上，有的学生喜欢独立探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察植物生长过程时，可能会遇到难以区分不同植物种子或果实的特点，或者对植物生长的周期和条件理解不够深入。此外，对于实验操作和记录数据的能力，部分学生可能感到挑战。在教学过程中，需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的科学探究能力。教学资源-自然植物样本：不同种类的花、果实和种子

-实验工具：放大镜、镊子、记录本、彩色笔

-多媒体设备：电脑、投影仪、PPT课件

-信息化资源：植物生长周期视频、植物生长图片库

-教学手段：实地观察、小组讨论、实验操作教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示各种美丽的花朵和果实图片，引导学生观察并描述它们的特点。

2.提问：“你们知道这些花朵和果实是从哪里来的吗？”

3.引出课题：“今天我们就来探索一下花、果实和种子的秘密。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解植物生长的基本过程，从种子发芽到开花结果，引导学生理解植物的生长周期。

-举例：展示一颗种子发芽到成为小苗的过程图，讲解种子发芽需要的条件。

2.讲解果实和种子的结构，让学生了解它们之间的关系。

-举例：展示不同种类的果实和种子，让学生触摸和观察它们的形状、大小和质地。

3.讲解种子传播的途径，介绍风、水、动物等传播方式。

-举例：展示一些种子通过动物传播的图片，如鸟类啄食果实后排出种子。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实地观察植物：

-学生分组，每组负责观察校园内的植物，记录下不同植物的花、果实和种子的特点。

-回到教室后，每组分享观察结果，展示记录的植物图片。

2.实验操作：

-学生分组进行简单的种子发芽实验，观察并记录种子发芽的过程。

-实验过程中，教师指导学生如何正确操作，确保实验结果的准确性。

3.制作植物生长日记：

-学生选择一种植物，记录它的生长过程，包括开花、结果、落叶等阶段。

-教师鼓励学生用绘画、文字等形式记录，提高学生的艺术表现力和写作能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论植物生长需要的条件：

-举例：学生可能回答需要阳光、水分、土壤和适宜的温度。

2.讨论果实和种子的用途：

-举例：学生可能回答果实可以食用，种子可以用来繁殖植物。

3.讨论如何保护植物：

-举例：学生可能回答不要乱扔垃圾，保护植物的生长环境。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调植物生长的基本过程和果实、种子的结构。

2.提问：“你们认为保护植物对我们有什么好处？”

3.鼓励学生课后继续观察植物，探索更多的科学知识。

本节课的重难点在于引导学生理解植物生长的基本过程和果实、种子的结构，以及它们之间的关系。通过实践活动和小组讨论，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高科学探究能力。预计整节课用时45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生命周期图集：提供不同植物从种子到成株的完整生命周期图片，帮助学生更直观地理解植物的生长过程。

-植物种子库信息：介绍不同种子的特性，如生长习性、适宜气候等，帮助学生了解种子的多样性。

-植物病害防治资料：介绍常见的植物病害及其防治方法，增强学生的环保意识和植物保护知识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生选择一种植物，记录其整个生长周期，包括开花、结果、落叶等阶段，通过实际观察加深对植物生长过程的理解。

-家庭园艺实践：指导学生在家中或社区参与园艺活动，亲自种植植物，体验从播种到收获的全过程。

-植物科普书籍：推荐适合三年级学生的科普书籍，如《植物的秘密生活》、《植物的故事》等，激发学生对植物的兴趣。

-互动学习平台：利用在线教育平台，如“植物王国”等，让学生通过虚拟实验和游戏学习植物知识。

-校园植物探索：组织学生进行校园植物调查，识别校园内的植物种类，了解它们的生长环境和生态功能。

-植物摄影活动：鼓励学生用镜头记录校园或家庭中的植物，通过摄影作品分享植物之美。

-植物艺术创作：引导学生利用植物材料进行艺术创作，如制作植物书签、植物拼贴画等，培养审美能力和创造力。

-植物科学实验：设计简单的植物科学实验，如观察植物在不同光照条件下的生长差异，提高学生的实验操作能力和科学思维。

-植物科普讲座：邀请植物学家或园艺师进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习植物知识。

-校园植物保护项目：组织学生参与校园植物保护项目，如植树造林、绿化校园等，培养学生的社会责任感和环保意识。内容逻辑关系①植物生长的基本过程：

-知识点：种子发芽、生长、开花、结果、落叶

-词：发芽、生长、开花、结果、落叶

-句：植物的生命周期包括从种子发芽到落叶的整个过程。

②果实和种子的结构：

-知识点：果实的外层、种子内部结构、胚乳、种皮

-词：果实、种子、胚乳、种皮

-句：果实由外层果皮和内部的种子组成，种子包含胚乳和种皮。

③种子传播的途径：

-知识点：风传播、水传播、动物传播、人为传播

-词：风传播、水传播、动物传播、人为传播

-句：种子可以通过风、水、动物和人类的活动进行传播。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示植物生长的动态过程，让学生通过视觉和听觉的结合，更直观地理解知识点，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上表现得比较被动，可能是因为他们对某些知识点不感兴趣或者缺乏足够的引导。

2.教学深度不够：在讲解植物生长的复杂过程时，我发现有些学生难以理解，可能是因为我没有用足够的时间来深入浅出地讲解。

3.实践活动组织不够完善：在实践活动环节，我发现有些学生没有很好地完成实验报告，这可能是因为实验指导不够详细或者时间分配不合理。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的活动，比如植物知识竞赛、植物摄影比赛等，以激发他们的学习兴趣。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我会在备课阶段更加注重知识点的深入讲解，同时结合实际案例，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.优化实践活动组织：在实践活动环节，我会提前准备详细的实验指导书，确保每个学生都能清楚实验步骤和目的。同时，我会合理安排时间，确保每个学生都有足够的时间完成实验报告。

此外，我还计划在课后进行一些额外的辅导，对于那些在课堂上表现不佳的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们克服学习上的困难。通过这些改进措施，我希望能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的科学素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与和互动表现将作为评价的一部分。我会观察学生是否能够主动提问、回答问题，以及他们是否能够根据所学的知识进行思考和分析。

-例如，我会评价学生在观察植物样本时的专注程度，以及在讨论植物生长过程时的参与度和表达清晰度。

2.小组讨论成果展示：

-学生将分组进行讨论，并最终展示他们的讨论成果。评价将基于小组合作的效率、讨论内容的深度和广度，以及展示时的清晰度和逻辑性。

-例如，我会评价每个小组是否能够合理分配任务，是否能够提出有创意的观点，以及他们的展示是否能够有效地传达他们的发现。

3.随堂测试：

-为了评估学生对知识点的掌握程度，我将设计随堂测试，包括选择题、简答题和实验报告等形式。

-例如，测试可能会包括识别不同种类的果实和种子，描述植物生长的基本过程，以及解释种子传播的机制。

4.家庭作业与项目报告：

-学生将完成与植物生长相关的家庭作业，如制作植物生长日记或设计一个简单的园艺项目。

-例如，评价将基于作业的完成质量