2《合理消费》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

2《合理消费》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《合理消费》是2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版教材中的一部分。本节课主要围绕以下几个方面展开：了解消费者的权利和义务，认识商品价格与价值的关系，学习如何进行合理消费，以及如何在生活中树立正确的消费观念。通过案例分析和实践操作，引导学生树立节约意识，培养良好的消费习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）增强法治意识，了解消费者权益保护的相关法律法规；2）提升经济素养，理解商品价值与价格的关系，学会合理消费；3）培养节约意识，树立绿色消费观念，促进可持续发展；4）发展批判性思维，通过案例分析，学会辨别消费陷阱，提高自我保护能力。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对消费现象有一定的认识，但缺乏系统的消费知识和理性消费的意识。在知识层面，学生对商品的基本概念、价格形成机制等有一定的了解，但对消费者权益保护、合理消费原则等较为陌生。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和批判性思维能力仍需加强。

从素质角度来看，学生的自我保护意识有待提高，部分学生存在盲目攀比、浪费资源的行为。在行为习惯上，学生在日常生活中表现出一定的节约意识，但在面对诱惑时容易失去自我控制。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教学内容需贴近学生生活，通过案例教学，让学生在实际情境中学习合理消费的原则。

2.教学方法应多样化，结合小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和积极性。

3.注重培养学生的批判性思维，引导学生识别消费陷阱，提高自我保护能力。

4.强化学生的法治观念，让学生了解消费者权益保护的相关法律法规，为今后的消费行为提供法律保障。

针对以上学情，本节课将注重理论与实践相结合，通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学生树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，系统讲解消费者权益保护、商品价值与价格关系等理论知识，为学生奠定基础。

2.讨论法：组织学生就案例进行小组讨论，引导学生分析问题，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取贴近学生生活的消费案例，让学生分析案例中的消费行为，学会辨别合理与不合理的消费。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示消费知识，图文并茂，提高学生的学习兴趣。

2.角色扮演：通过模拟消费场景，让学生亲身体验合理消费的过程，加深对知识的理解。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，巩固所学知识，提高教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于消费者权益保护的视频，提问学生观看后的感受，引导学生思考自己在生活中遇到过的消费问题。

回顾旧知：简要回顾五年级学生已经学过的商品知识，如商品的基本概念、价格形成机制等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解消费者权益保护的相关法律法规，包括消费者的权利和义务、如何识别虚假广告、消费者投诉途径等。

举例说明：通过具体案例，如消费者购买到假冒伪劣商品、商家未履行售后服务等，让学生了解消费者权益保护的重要性。

互动探究：组织学生讨论如何保护自己的消费权益，可以提出以下问题供学生思考：

-在购买商品时，我们应该注意哪些方面来保护自己的权益？

-遇到消费纠纷时，我们应该如何处理？

-如何在日常生活中树立正确的消费观念？

3.案例分析（约15分钟）

选取几个与学生生活密切相关的消费案例，让学生分组讨论，分析案例中的消费行为是否合理，并说明理由。

4.合理消费原则（约10分钟）

讲解合理消费的原则，包括：

-根据自身需求进行消费；

-选择性价比高的商品；

-注重绿色消费，保护环境；

-培养节约意识，避免浪费。

5.角色扮演（约10分钟）

组织学生进行角色扮演，模拟消费者与商家之间的消费场景，让学生亲身体验合理消费的过程。

6.小组讨论（约10分钟）

分组讨论以下问题：

-如何在日常生活中树立正确的消费观念？

-如何避免盲目攀比，做到理性消费？

-如何在家庭中培养良好的消费习惯？

7.总结与反思（约5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调合理消费的重要性，并引导学生反思自己在日常生活中的消费行为。

8.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置课后作业，要求学生结合家庭消费情况，设计一份合理消费计划。

教师指导：在学生完成作业过程中，教师进行巡视，解答学生的疑问，并给予适当的指导和帮助。

9.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调合理消费的意义，鼓励学生在日常生活中践行合理消费原则。

10.课后拓展（约5分钟）

布置课后拓展作业，要求学生收集有关消费者权益保护的资料，如相关法律法规、新闻报道等，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-消费者权益保护的相关法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》等；

-商品的基本概念，包括商品的定义、分类、价格形成机制等；

-合理消费的原则，如根据需求消费、选择性价比高的商品、注重绿色消费等；

-消费者如何识别虚假广告，避免上当受骗；

-消费者投诉途径和维权方法。

2.能力提升

学生在学习过程中，以下能力得到提升：

-分析问题的能力：通过案例分析，学生能够分析消费行为是否合理，找出其中的问题；

-表达能力：在小组讨论和角色扮演中，学生能够清晰、准确地表达自己的观点；

-批判性思维能力：在讨论过程中，学生能够对消费现象进行批判性思考，提出合理的建议；

-自我保护能力：了解消费者权益保护的相关知识，学生能够更好地保护自己的合法权益。

3.态度转变

-树立正确的消费观念：学生认识到消费不仅仅是满足个人需求，还要考虑社会和环境的影响；

-培养节约意识：学生了解到资源有限，要学会节约使用，避免浪费；

-增强法治观念：学生认识到法律法规在保护消费者权益中的重要作用，自觉遵守法律法规；

-提高自我保护能力：学生学会在消费过程中识别陷阱，避免上当受骗。

4.行为习惯

学生在日常生活中展现出以下良好行为习惯：

-在购买商品时，能够根据自身需求进行选择，避免盲目消费；

-注重商品的质量和性价比，不盲目追求名牌；

-关注绿色消费，选择环保、节能的商品；

-在遇到消费纠纷时，能够运用所学知识维护自己的合法权益。

5.综合实践能力

学生在本节课的学习中，综合实践能力得到提升：

-通过案例分析，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力；

-在角色扮演中，学生能够模拟真实消费场景，提高人际交往能力；

-通过小组讨论，学生能够学会团队合作，提高沟通协作能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方法，比如讲授法、讨论法、案例分析法等，这些方法都挺有效的。孩子们在课堂上挺活跃的，参与度也高。不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解消费者权益保护法的时候，我发现有些孩子还是不太理解，可能是因为这个法律条文比较抽象，我可能需要用更贴近生活的例子来解释。

然后是策略方面，我用了角色扮演和小组讨论，这些活动挺受欢迎的，但我也注意到，个别学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣，或者是不太擅长表达。所以，我可能在今后的教学中，要更加关注每个学生的参与情况，确保每个孩子都能有所收获。

管理方面，我觉得课堂纪律总体还好，但偶尔还是有学生分心。我可能需要在课堂上更加灵活地运用一些管理技巧，比如适时地调整教学节奏，或者用一些小奖励来激励学生。

情感态度方面，孩子们对合理消费有了更积极的看法，很多学生表示以后会注意自己的消费行为，避免浪费，这让我挺欣慰的。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于复杂的概念理解不够，这可能需要我在今后的教学中，更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会尝试用更多的生活实例来讲解法律条文，让知识更加贴近学生的生活。其次，我会设计更多互动性强的活动，提高学生的参与度，特别是对于那些不太活跃的学生，我会尝试用一些个性化的方法来激发他们的兴趣。

最后，我会在课后花更多的时间准备教学材料，确保教学内容更加丰富和有趣。我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果会越来越好。咱们一起加油吧！典型例题讲解1.例题：小明去超市购买文具，发现一支铅笔的价格是2元，一本笔记本的价格是5元。如果小明想买3支铅笔和2本笔记本，他需要支付多少钱？

解答：铅笔的价格是2元，小明想买3支，所以铅笔的总价是2元/支×3支=6元。笔记本的价格是5元，小明想买2本，所以笔记本的总价是5元/本×2本=10元。铅笔和笔记本的总价是6元+10元=16元。所以小明需要支付16元。

2.例题：小华在超市购物时，发现一款笔的价格是9.9元，商家说打八折。请问小华实际需要支付多少钱？

解答：打八折意味着原价的80%，所以小华需要支付的价格是9.9元×80%=7.92元。四舍五入到分，小华实际需要支付7.9元。

3.例题：小红在书店看到一本故事书，原价是25元，书店正在促销，打九折。同时，书店还提供满30元减10元的优惠活动。如果小红想买这本书，她可以节省多少钱？

解答：打九折后的价格是25元×90%=22.5元。因为22.5元没有达到满30元减10元的条件，所以小红不能享受这个优惠。因此，小红可以节省的金额是25元-22.5元=2.5元。

4.例题：李明去超市买水果，苹果的价格是每斤10元，香蕉的价格是每斤8元。李明买了2斤苹果和3斤香蕉，他一共需要支付多少钱？

解答：苹果的总价是10元/斤×2斤=20元。香蕉的总价是8元/斤×3斤=24元。苹果和香蕉的总价是20元+24元=44元。所以李明一共需要支付44元。

5.例题：王强在商店看到一款电子书的价格是98元，商店提供满100元减20元的优惠。王强还想买一本笔记本，价格为15元。请问王强购买这两样商品后，需要支付多少钱？

解答：电子书的价格是98元，笔记本的价格是15元，所以两样商品的总价是98元+15元=113元。因为总价超过了100元，王强可以享受满100元减20元的优惠。所以王强实际需要支付的价格是113元-20元=93元。板书设计①合理消费原则

-根据需求消费

-选择性价比高的商品

-注重绿色消费

-培养节约意识

②消费者权益保护

-消费者的权利：安全权、知情权、选择权、公平交易权、求偿权

-消费者的义务：遵守法律法规、诚实守信、公平交易

③商品价格与价值

-商品的价值由生产商品所需的社会必要劳动时间决定

-商品的价格受供求关系、生产成本、市场环境等因素影响

④消费者权益保护法

-《中华人民共和国消费者权益保护法》

-消费者权益保护的基本原则

⑤消费陷阱识别

-虚假宣传

-价格欺诈

-质量问题

-服务不到位

⑥消费者投诉途径

-消费者协会

-工商管理部门

-法律途径课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《合理消费》这一章节，主要内容包括合理消费原则、消费者权益保护、商品价格与价值、消费者权益保护法、消费陷阱识别以及消费者投诉途径等。通过这节课的学习，我们了解到：

1.合理消费原则：根据需求消费、选择性价比高的商品、注重绿色消费、培养节约意识。

2.消费者权益保护：消费者的权利和义务，以及如何维护自己的合法权益。

3.商品价格与价值：商品的价值由生产商品所需的社会必要劳动时间决定，价格受多种因素影响。

4.消费者权益保护法：了解《中华人民共和国消费者权益保护法》的基本内容和消费者权益保护的基本原则。

5.消费陷阱识别：学会识别虚假宣传、价格欺诈、质量问题、服务不到位等消费陷阱。

6.消费者投诉途径：了解消费者协会、工商管理部门、法律途径等投诉途径。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题：

1.以下哪项不属于合理消费原则？

A.根据需求消费

B.选择性价比高的商品

C.盲目攀比

D.注重绿色消费

2.消费者的哪项权利是要求商家提供真实信息的？

A.安全权

B.知情权

C.选择权

D.求偿