Module 8 Unit 1 Will you help me？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module8Unit1Willyouhelpme？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module8Unit1Willyouhelpme？

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进英语课堂，开启一段温馨的互助之旅！这节课，我们聚焦于外研版（三起）英语五年级下册的Module8Unit1，主题是“Willyouhelpme?”。让我们一起动手、动脑，用英语表达我们的友谊与帮助吧！🌟🎓🤝核心素养目标分析1.语言能力：增强英语口语表达能力，学会用英语提出请求和帮助他人。

2.学习能力：培养自主学习能力，通过合作学习，提高解决问题的能力。

3.文化意识：了解不同文化背景下的互助精神，增强跨文化交流的意识。

4.思维品质：发展批判性思维，学会从不同角度思考问题，提出合理的建议。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：学会使用“help”，以及与帮助相关的词汇，如“please”,“thankyou”。

2.重点句型：掌握“Willyouhelpme?”的用法，并能根据语境变化进行适当调整。

难点：

1.难点词汇：理解并运用“need”和“to”构成的短语动词，如“needhelpwith”。

2.难点句型：正确运用条件句表达请求，如“Ifyoucan,willyouhelpme?”

解决办法与突破策略：

1.通过图片、情境模拟等方式，帮助学生直观理解词汇和句型的实际意义。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习使用目标词汇和句型。

3.引导学生进行角色扮演，提高在实际情境中运用英语的能力。

4.针对难点词汇和句型，提供充足的例句和练习，帮助学生逐步掌握。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片卡片、角色扮演道具）。

-课程平台：外研版英语课程资源平台，提供电子教材、教学视频、练习题等。

-信息化资源：在线英语学习平台，提供互动练习和在线测试。

-教学手段：PPT课件、教学视频、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论。教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，我播放一段关于帮助他人的英文小视频，让学生在轻松的氛围中感受英语语言的魅力。随后，我会用英语问学生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityinafriend?”引导学生思考友谊中的重要性，并自然过渡到今天的学习主题“Willyouhelpme?”。

2.新课讲授

-第一步：词汇学习

-详细内容：首先，我会展示一些与帮助相关的图片，如“helpinghands”，让学生猜测单词含义。接着，我会板书并解释“help”,“please”,“thankyou”等词汇，并让学生跟读。然后，我会让学生通过小组合作，用这些词汇造句，巩固记忆。

-第二步：句型练习

-详细内容：接下来，我会引入句型“Willyouhelpme?”，并解释其用法。我会让学生跟读并模仿，然后进行角色扮演练习。为了提高学生的参与度，我会将学生分成若干小组，每组选一个“求助者”和“帮助者”，让他们用这个句型进行对话。

-第三步：情境对话

-详细内容：为了让学生更好地理解句型的实际运用，我会创设一个情境：学校举行运动会，需要学生帮忙。我会让学生分成小组，根据情境编写对话，并邀请小组代表上台展示。在展示过程中，我会注意引导学生注意时态和语气的运用。

3.实践活动

-第一步：角色扮演

-详细内容：我将学生分成若干小组，每组选取一名“求助者”和一名“帮助者”。我给出几个情境，如“我找不到我的笔”，“我需要你的帮助来整理书包”等，让学生用所学句型和词汇进行角色扮演。

-第二步：小组竞赛

-详细内容：我会设置一个竞赛环节，让学生在规定时间内完成一组任务，如用所学词汇和句型写一篇小短文。完成任务后，我会邀请各小组上台展示，并给予评价。

-第三步：英语歌曲

-详细内容：为了让学生在轻松愉快的氛围中复习所学内容，我会播放一首与帮助主题相关的英文歌曲。在歌曲播放过程中，我会引导学生跟唱，并鼓励他们用歌曲中的词汇和句型进行自我表达。

4.学生小组讨论

-第一方面：词汇运用

-详细内容：我会让学生讨论在日常生活中，如何运用所学词汇和句型表达请求和帮助他人。例如，如何用“Willyouhelpme?”向朋友求助，如何用“Please”和“Thankyou”表示礼貌。

-第二方面：情境模拟

-详细内容：我会让学生分组，模拟不同情境下的帮助场景，如在学校、在家里、在公共场所等。在模拟过程中，我会鼓励学生发挥创意，用所学知识解决问题。

-第三方面：互助精神

-详细内容：我会引导学生思考互助精神的重要性，以及如何在生活中体现。例如，如何关心他人，如何在困难时伸出援手。

5.总结回顾

-详细内容：在课堂的最后，我会让学生回顾今天所学的内容，并强调重点词汇和句型。接着，我会让学生谈谈自己对帮助他人的理解，以及如何在生活中实践。最后，我会以一句鼓舞人心的话结束本节课：“Helpingothersisthebestwaytoshowourloveandkindness.”

用时：1课时（45分钟）知识点梳理1.词汇学习

-help：帮助

-please：请

-thankyou：谢谢

-need：需要

-with：和，用

-hands：手

-friend：朋友

-school：学校

-sport：运动

-event：事件，活动

-helpwith：帮助做某事

2.句型结构

-Willyouhelpme?：你愿意帮助我吗？

-Ifyoucan,willyouhelpme?：如果你能，你愿意帮助我吗？

-Ineedhelpwith...：我需要帮助做...

3.情景对话

-提出请求：Canyouhelpme...?/Willyouhelpme...?

-表示感谢：Thankyouforyourhelp./Thanksforhelpingme.

-提供帮助：Ofcourse,Iwillhelpyou./Sure,Icanhelpyouwiththat.

4.语法知识

-简单条件句：If...(条件)，...(结果)

-短语动词：needhelpwith(需要帮助做某事)

5.文化理解

-互助精神的重要性

-不同文化背景下帮助他人的方式

6.学习策略

-通过图片、情境模拟等方式学习词汇和句型

-通过角色扮演、小组讨论等方式提高口语表达能力

-通过写作练习巩固所学知识

7.评估方法

-观察学生在课堂上的参与度和表现

-评估学生的口语表达能力和理解能力

-通过作业和测试评估学生的知识掌握程度反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度

在教学过程中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语。例如，通过模拟运动会、日常生活中的求助场景，让学生在角色扮演中自然地运用所学词汇和句型，这样的教学方式受到了学生的欢迎，提高了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学，增强课堂趣味性

我利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，将抽象的英语知识形象化，使课堂更加生动有趣。比如，在讲解“help”这个词汇时，我使用了相关的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达能力不足

在实际教学中，我发现部分学生在使用英语进行交流时，表达不够流畅，缺乏自信。这可能是因为他们在日常生活中的英语实践机会较少，导致口语能力没有得到充分锻炼。

2.教学评价方式单一

目前，我的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。这可能导致评价结果不够全面，无法准确反映学生的学习情况。

3.合作学习效果有待提高

虽然我鼓励学生进行小组合作学习，但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，小组合作效果不理想。这可能是因为学生在合作过程中缺乏有效的沟通和分工。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强口语练习，提高学生自信心

为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂上增加口语练习环节，如“每日一句”活动，让学生每天用英语表达一个简单的观点。同时，我会鼓励学生参加学校的英语角等活动，增加英语实践机会。

2.丰富教学评价方式，全面了解学生学习情况

我将尝试引入多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、口头报告、写作练习等，以更全面地评估学生的学习情况。此外，我还会定期与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难。

3.指导学生有效合作，提升小组学习效果

为了提高小组学习效果，我会指导学生在合作前明确分工，确保每个成员都能参与到讨论和实践中。同时，我会鼓励学生积极分享自己的观点，培养学生的团队协作能力。典型例题讲解例题1：

情景：小明想要借小红的笔，他应该如何表达？

解答：Heneedshelpwithapen.

例题2：

情景：小红看到小明在找书，她想要帮助小明。

解答：Willyouhelpmefindthebook?

例题3：

情景：老师问学生们是否愿意帮助新来的同学。

解答：Yes,wewillhelpyou./No,wewon'thelpyou.

例题4：

情景：小华找不到自己的书包，他向同学求助。

解答：Ican'tfindmybackpack.Canyouhelpme?

例题5：

情景：小李想要借小王的笔记本，但他不确定小王是否有。

解答：CanIborrowyournotebook?Doyouhaveone?

补充说明：

1.请求帮助的例题：

-当学生需要帮助时，可以使用"Ineedhelpwith..."的结构来表达。

-例如：Ineedhelpwithmyhomework.（我需要帮助做作业。）

2.提供帮助的例题：

-当学生愿意提供帮助时，可以使用"Canyouhelpmewith..."的结构。

-例如：Canyouhelpmewithmymathproblem?（你能帮我解决这个数学问题吗？）

3.表达同意和拒绝的例题：

-当学生被请求帮助时，可以使用"Yes,Iwill..."或"No,Iwon't..."来回答。

-例如：Yes,Iwillhelpyouwithyourhomework./No,Iwon'thelpyou.（是的，我会帮你做作业。/不，我不会帮你。）

4.提出疑问的例题：

-当学生不确定对方是否有能力或意愿提供帮助时，可以使用"Canyou...?"的结构。

-例如：Canyouhelpmefindmybook?（你能帮我找到我的书吗？）

5.条件句的例题：

-当学生提出请求时，可以使用"If...willyou..."的条件句结构。

-例如：Ifyoucan,willyouhelpme?（如果你能，你愿意帮助我吗？）

这些例题旨在帮助学生理解和练习如何用英语提出请求、提供帮助、表达同意和拒绝，以及使用条件句。通过这些例题，学生可以更好地掌握本节课的重点内容，并在实际交流中运用所学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：help,please,thankyou,need,with,hands,friend,school,sport,event

-句型：Willyouhelpme?，Ifyoucan,willyouhelpme?，Ineedhelpwith...

-语法：简单条件句，短语动词

②本文重点词汇：

-help：表示帮助的行为或动作。

-please：礼貌用语，用于请求时，表示请求的礼貌性。

-thankyou：感谢用语，用于表示感谢。

-need：表示需要，用于表达对帮助的需求。

-with：表示与某人或某物一起，用于短语动词中。

-hands：指手，常用于表示帮助的行为