九年级化学上册 第四章 生命之源-水 4.1 我们的水资源教学设计 （新版）粤教版

九年级化学上册第四章生命之源—水4.1我们的水资源教学设计（新版）粤教版主备人备课成员教材分析同学们，今天咱们来聊聊《生命之源—水》这一章节。这本书里，我们粤教版九年级化学上册的4.1节，可是重点内容哦！这一节主要围绕我们宝贵的水资源展开，从水的分布、性质到水的污染与保护，每一个知识点都和我们的生活息息相关。咱们要好好掌握，不仅能丰富我们的知识，还能培养我们保护环境的意识。😊核心素养目标同学们，我们学习这一章节，不仅要掌握水的基本知识，更要培养以下几个方面的核心素养：首先是科学探究能力，通过实验和观察，学会提出问题、设计实验、分析数据；其次是科学态度与价值观，理解水资源的重要性，树立可持续发展的观念；最后是社会责任感，认识到保护水资源是每个人的责任，激发大家参与环保行动的积极性。这些都是我们成长过程中不可或缺的宝贵财富。🌊🌍学习者分析同学们，在进入今天的水资源学习之前，让我们先来了解一下自己。首先，你们已经掌握了一些基础的化学知识，比如元素周期表、物质的组成和变化等，这些都是我们学习水资源的基础。其次，关于学习兴趣，大部分同学对水都有一定的了解，对环境保护也有一定的认识，这会让你们对今天的内容感到亲切和好奇。学习能力方面，咱们班上同学们的思维活跃，动手能力强，这在化学实验中尤其重要。

不过，在学习过程中，可能也会遇到一些困难。比如，水资源的分布和污染问题可能会让一些同学感到抽象，难以理解；同时，化学实验的精确性和安全性也是需要特别注意的。此外，对于一些概念的理解，如溶解度、硬度等，可能会让部分同学感到挑战。因此，我们要做好充分的准备，通过实验、讨论和小组合作，一起克服这些困难，共同探索水的奥秘。🌊🔬🧪学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.实物资源：水样、过滤装置、蒸馏装置、不同硬度的水样本。

2.软件资源：化学教学软件，用于模拟水的三态变化和污染过程。

3.课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业。

4.信息化资源：水资源相关的科普视频、在线实验教程。

5.教学手段：多媒体教学设备，包括投影仪、电子白板。

6.实验器材：试管、烧杯、酒精灯、滴定管、pH试纸等。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——水。水，这个看似普通的物质，其实有着丰富的科学内涵。那么，我们就从水的组成开始，一起来揭开这神秘的面纱吧。

（提问）同学们，你们知道水是由什么组成的吗？

（学生回答）水是由氢和氧两种元素组成的。

（教师总结）非常好，水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，化学式为H2O。接下来，我们就来探究一下水的性质和分布。

二、新课讲授

1.水的组成和性质

（提问）同学们，我们已经知道水是由氢和氧两种元素组成的，那么，水的化学性质有哪些呢？

（学生回答）水是极性分子，能溶解许多物质。

（教师讲解）是的，水分子中的氧原子带有部分负电荷，氢原子带有部分正电荷，这使得水分子能够与其他极性分子或离子相互作用，从而溶解这些物质。这就是我们常说的“水是生命之源”。

2.水的分布

（提问）那么，水在自然界中是如何分布的呢？

（学生回答）水分布在海洋、河流、湖泊、地下水等地方。

（教师讲解）确实如此。水在地球上分布广泛，形成了丰富多彩的生态系统。然而，随着人类活动的影响，水资源面临着严峻的挑战。

3.水的污染与保护

（提问）同学们，你们知道水污染有哪些原因吗？

（学生回答）工业废水、农业污染、生活污水等。

（教师讲解）水污染的原因有很多，其中工业废水、农业污染和生活污水是主要的污染源。为了保护水资源，我们需要从源头上减少污染。

（活动）接下来，我们来进行一个小实验，观察水在不同污染情况下的变化。

（学生分组实验，观察并记录实验结果）

（提问）同学们，你们观察到了什么？

（学生回答）我们发现，水在污染情况下会变得浑浊，颜色也会发生变化。

（教师总结）是的，水污染会对生态环境和人类健康造成严重影响。因此，我们要共同努力，保护水资源。

三、课堂小结

同学们，今天我们学习了水的组成、性质、分布、污染与保护等方面的知识。希望你们能从中认识到水资源的重要性，并积极参与到保护水资源的行动中来。

四、布置作业

1.阅读教材中关于水资源的相关内容，了解我国水资源的现状。

2.查找资料，了解水资源保护方面的政策法规。

3.思考如何从日常生活中做起，保护水资源。

五、课后拓展

1.观看与水资源相关的纪录片，拓宽知识面。

2.参与学校组织的环保活动，为保护水资源贡献自己的力量。

同学们，水资源是生命之源，保护水资源是我们每个人的责任。让我们一起行动起来，为地球母亲献出我们的爱心！🌍💧知识点梳理1.水的化学性质

-水分子的构成：H2O，由两个氢原子和一个氧原子组成。

-极性分子：水分子是极性分子，具有偶极矩。

-溶解能力：水能溶解多种物质，是良好的溶剂。

-比热容：水的比热容高，温度变化小。

2.水的物理性质

-水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

-密度：水的密度随温度变化，4℃时密度最大。

-沸点和冰点：水的沸点为100℃，冰点为0℃。

3.水的分布

-地球上的水分布：海洋、河流、湖泊、地下水、大气水。

-水的循环：降水、蒸发、凝结、渗透等过程。

4.水资源的利用

-工业用水：冷却水、清洗水、工艺用水等。

-农业用水：灌溉、养殖等。

-生活用水：饮用水、洗涤、烹饪等。

5.水污染

-污染来源：工业废水、农业污染、生活污水、大气污染等。

-污染物：重金属、有机物、病原体等。

-水污染的影响：生态系统破坏、人体健康危害等。

6.水资源保护

-防治措施：工业废水处理、农业污染控制、生活污水管理、水资源节约等。

-水资源法律法规：水污染防治法、水法等。

-社会责任：提高公众环保意识，共同保护水资源。

7.水资源可持续发展

-水资源规划：合理分配水资源，保障水资源的可持续利用。

-技术创新：发展节水技术，提高水资源利用效率。

-国际合作：加强国际交流，共同应对水资源问题。

8.实验技能

-水的蒸发实验：观察水的蒸发速度和影响因素。

-水的过滤实验：了解水的过滤原理和过程。

-水的硬度测试：掌握硬度测试方法，了解水质的优劣。内容逻辑关系①水的组成与性质

①.1水分子的构成：H2O

①.2水的极性：极性分子，具有偶极矩

①.3水的溶解能力：良好的溶剂，能溶解多种物质

②水的分布与循环

②.1地球上的水分布：海洋、河流、湖泊、地下水、大气水

②.2水的循环：降水、蒸发、凝结、渗透等过程

②.3水资源的重要性：生命之源，生态系统的基础

③水资源的利用与保护

③.1水资源的利用：工业、农业、生活用水

③.2水污染的原因：工业废水、农业污染、生活污水

③.3水资源保护措施：防治污染、节约用水、法律法规

④水资源可持续发展

④.1水资源规划：合理分配水资源，保障可持续利用

④.2技术创新：发展节水技术，提高水资源利用效率

④.3国际合作：加强国际交流，共同应对水资源问题

⑤实验技能

⑤.1水的蒸发实验：观察水的蒸发速度和影响因素

⑤.2水的过滤实验：了解水的过滤原理和过程

⑤.3水的硬度测试：掌握硬度测试方法，了解水质优劣课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水的奥秘》科普书籍，介绍水的历史、文化和科学知识。

-视频资源：《水资源保护》纪录片，展示全球水资源的现状和面临的挑战。

-在线实验：《水的表面张力》实验视频，通过实验了解水的表面张力现象。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和观看纪录片，拓宽知识面。

-学生可以记录下阅读或观看过程中的心得体会，撰写短文或制作小报。

-鼓励学生在家中尝试简单的家庭实验，如水的沸腾实验，观察不同水的沸点差异。

-学生可以分组讨论，分享各自了解到的水资源保护和节约用水的方法。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织讨论会等。

-学生可以通过网络平台或学校图书馆查找更多