Unit 2 Room Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit2RoomLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2RoomLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit2RoomLesson3（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，开启一段奇妙的冒险之旅！在这节课里，我们将学习如何用英语描述我们的房间，让我们一起期待吧！🎉🎉🎉核心素养目标在这个单元中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习如何用英语描述房间，学生将能够提高口语表达和听力理解的能力，增强对英语语言结构的感知和运用。同时，通过探索不同房间的物品和功能，学生将拓展文化视野，培养跨文化交际的意识，并在思考房间布置和功能时，提升逻辑思维和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确使用英语单词和句型描述房间内的物品和功能。

2.学生能够理解并运用基本的英语语法规则，如名词的单复数变化。

难点：

1.学生对英语词汇的记忆和应用能力不足，容易混淆。

2.学生在描述房间时，缺乏具体细节和逻辑性。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和角色扮演等活动，帮助学生记忆和区分相关词汇。

2.设计情景对话和小组合作任务，让学生在具体语境中练习使用句型，并鼓励学生描述房间的细节，提高逻辑思维能力。

3.对学生进行个别辅导，针对记忆薄弱的词汇进行重点复习，并鼓励学生通过制作房间模型或绘制房间图来加深记忆和理解。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：人教新起点英语一年级下册教学平台

-信息化资源：英语单词卡片、房间场景图片集、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（如玩具房模型）、多媒体课件、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享关于房间物品和功能的英语单词列表，并要求学生观看一段关于房间布置的视频，了解不同房间的特点。

-设计预习问题：让学生思考并记录自己房间的物品和布局，准备在课堂上分享。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读单词列表，复习并学习新单词。

-思考预习问题：学生根据视频内容，思考如何用英语描述房间。

-提交预习成果：学生将房间的英语描述和图片通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台，方便学生提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的房间图片，激发学生对描述房间的兴趣。

-讲解知识点：讲解房间物品的英语单词和描述房间的常用句型。

-组织课堂活动：让学生分组，用英语描述自己或同伴的房间。

-解答疑问：针对学生在描述过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，学习新的英语表达方式。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，练习描述房间。

-提问与讨论：学生提出在描述过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述房间的英语知识。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实际操作中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己房间的短文。

-提供拓展资源：推荐一些英语学习网站和书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成关于自己房间的英语短文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的英语学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固学生的英语知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。

-信息技术手段：利用网络资源，拓宽学生的知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-**房间物品分类词汇**：除了教材中提到的物品，还可以引入更多日常生活中的房间物品，如bedsidetable（床头柜）、wardrobe（衣柜）、bookshelf（书架）、floorlamp（落地灯）等。

-**房间功能描述词汇**：介绍不同房间的功能，如diningroom（餐厅）、studyroom（书房）、bathroom（浴室）、garden（花园）等。

-**英语语法拓展**：讲解房间描述中的时态和语态，如使用一般现在时描述房间现状，使用一般过去时描述过去的房间布置。

-**文化背景知识**：介绍不同国家房间的装饰风格和文化差异，如中式房间的传统元素、西方房间的简约风格等。

2.拓展建议：

-**词汇拓展练习**：

-设计“英语房间大搜索”活动，让学生在家庭环境中寻找教材中未提到的房间物品，并用英语描述。

-创建“房间物品匹配游戏”，将英语单词和图片进行匹配，增强学生的记忆。

-**句型拓展练习**：

-开展“房间描述大赛”，让学生用英语描述自己的房间，并邀请同学进行评价。

-组织“英语房间设计”活动，让学生发挥想象力，用英语描述一个理想中的房间。

-**语法拓展练习**：

-通过“时间旅行”角色扮演游戏，让学生用过去时描述过去房间的样子。

-设计“未来房间”写作任务，让学生用一般将来时描述他们未来房间的设想。

-**文化背景知识拓展**：

-观看关于不同国家房间装饰风格的纪录片或视频，增强学生的文化意识。

-举办“房间装饰设计”讲座，邀请家长或专业人士分享不同文化背景下的房间设计理念。

-**综合实践拓展**：

-组织“家庭英语角”，让学生在家庭环境中练习用英语描述房间，并邀请家长参与。

-开展“英语房间摄影大赛”，让学生用相机记录自己房间的特色，并用英语进行描述。

-**作业拓展**：

-设计“英语房间日记”，让学生每天记录自己在房间中的活动，并用英语进行描述。

-制作“英语房间手抄报”，让学生展示自己对房间物品和功能的理解和创意。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-房间物品的英语词汇：bed,table,chair,book,window,door,TV,computer,etc.

-房间功能的描述词汇：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,studyroom,etc.

-常用句型：Thisismybedroom.It'ssmallbutcozy.Ihaveabed,atable,andachairinit.

②本文重点词汇：

-bed（床）

-table（桌子）

-chair（椅子）

-book（书）

-window（窗户）

-door（门）

-TV（电视）

-computer（电脑）

-livingroom（客厅）

-bedroom（卧室）

-kitchen（厨房）

-bathroom（浴室）

-studyroom（书房）

③本文重点句子：

-Thisismyroom.（这是我的房间。）

-It'sbig/small,andit'sverynice/clean.（它很大/小，而且非常漂亮/干净。）

-Ihaveabed,atable,andachairinmyroom.（我在房间里有一张床、一张桌子和一把椅子。）

-Myroomisinthenorth/east/south/westofmyhouse.（我的房间在我房子的北/东/南/西部。）

-Ilikemyroombecause...（我喜欢我的房间，因为...）教学反思与总结在今天的英语课堂上，我们通过描述房间的活动，让孩子们感受到了英语学习的乐趣。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

1.教学反思：

-教学方法上，我采用了实物展示、图片辅助和角色扮演等多种教学手段，试图让每个学生都能参与到课堂活动中来。我发现，这样的方法对于一年级的孩子来说比较有效，因为他们对新鲜事物充满好奇，而且通过直观的方式学习更容易记住。

-在课堂管理方面，我注意到有些学生比较活跃，而有些则较为内向。我尝试通过小组合作和游戏化的教学活动来调动所有学生的积极性，避免课堂上的“冷场”。

-在教学策略上，我注重了词汇和句型的重复练习，因为对于低年级学生来说，重复是记忆的关键。同时，我也发现了一些不足，比如对于一些基础较弱的学生，我在课堂上给予的个别指导还不够。

2.教学总结：

-知识方面，学生们掌握了房间物品的基本英语词汇，能够用简单的句型描述自己的房间。这节课的教学目标在知识层面得到了较好的实现。

-技能方面，学生的口语表达能力和听力理解能力有所提高。通过小组活动和角色扮演，他们学会了如何在具体情境中运用英语。

-情感态度方面，孩子们对英语学习产生了浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出对英语学习的热情。

-然而，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对自己的英语水平缺乏自信。此外，有些学生的词汇量还不够丰富，需要更多的练习和复习。

3.改进措施和建议：

-为了提高学生的参与度，我计划在今后的课堂上设计更多互动性强、趣味性高的活动，比如英语角、英语歌曲比赛等。

-针对词汇量不足的学生，我将提供额外的词汇卡片和练习题，鼓励他们在日常生活中多使用英语。

-在课堂管理上，我会更加注意观察学生的情绪和反应，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上进度。

-对于个别指导，我将在课后进行，针对学生的具体问题进行辅导，帮助他们克服学习中的困难。典型例题讲解在今天的英语课堂中，我们将通过一些典型例题来巩固和加深对房间物品和功能描述的理解。以下是一些例题和答案，旨在帮助学生更好地掌握课文知识点。

1.例题：

Myroomisvery__________.Ithasa__________,a__________,anda__________.

答案：small;bed;table;chair

2.例题：

Thereare__________inmyroom.Icanseea__________,a__________,anda__________.

答案：three;window;bed;table

3.例题：

What'sinthe__________?Thereisa__________,a__________,anda__________.

答案：kitchen;refrigerator;table;chair

4.例题：

Ihavea__________inmy__________.It's__________.

答案：book;room;big

5.例题：

Canyouseethe__________?It's__________.

答案：TV;inthelivingroom

为了进一步补充和说明这些例题，我们可以通过以下方式来讲解：

-**例题1**：通过这个例题，我们可以看到如何使用形容词来描述房间的大小，以及如何使用名词来列举房间中的物品。这里的关键是让学生理解形容词和名词的正确搭配。

-**例题2**：这个例题考察了学生对于数量词和物品名词的运用。