三年级语文上册 第四单元 12 总也倒不了的老屋教学设计 新人教版

三年级语文上册第四单元12总也倒不了的老屋教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进《总也倒不了的老屋》这个有趣的故事。这节课，我们主要学习的是新人教版三年级语文上册第四单元的12课。这本书里，老屋就像一位老朋友，总是帮助需要帮助的人。我们要通过学习，了解老屋的故事，感受它那无私奉献的精神。这节课，我们不仅要学习课文，还要学会观察生活，发现生活中的美好。让我们一起走进老屋的世界吧！🏠✨二、核心素养目标同学们，通过今天的学习《总也倒不了的老屋》，我们不仅要掌握生字词和课文内容，更重要的是培养我们的语文素养。我们的目标是：

1.**语言建构与运用**：通过朗读、背诵，提升语言表达能力和语感。

2.**思维发展与提升**：通过分析老屋的行为，培养同理心和问题解决能力。

3.**审美鉴赏与创造**：感受文本中的美好，激发对文学作品的欣赏和创作兴趣。

4.**文化传承与理解**：理解老屋所代表的传统美德，增强文化自信。让我们一起在这个故事中成长吧！📚💡三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：同学们在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对故事的情节、人物和主题有了初步的认识。他们已经掌握了一定的识字量和词汇量，能够进行基本的阅读和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对故事类的课文尤其感兴趣。他们在学习上具有一定的主动性和积极性，喜欢通过听、说、读、写等多种方式来学习。学习风格上，有的学生喜欢通过图画来理解故事，有的则更喜欢通过文字来深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《总也倒不了的老屋》时，部分学生可能会遇到生字词的障碍，影响对故事的理解。此外，理解寓言故事背后的道理，如老屋的无私奉献精神，可能需要一定的抽象思维能力，这对于一些学生来说可能是一个挑战。同时，如何将故事中的情感和道理与自己的生活实际联系起来，也是学生需要克服的一个难题。四、教学方法与策略为了达到教学目标，我会采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法介绍故事背景和人物特点，帮助学生快速进入学习状态。接着，采用讨论法引导学生思考老屋的行为背后的意义，培养学生的批判性思维。在教学活动中，我会设计角色扮演环节，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和决策过程。此外，我还将利用多媒体展示老屋的图片和视频，帮助学生直观地理解故事内容。最后，通过小组游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习生字词，巩固学习成果。五、教学过程【导入新课】

（老师站在讲台前，微笑着对同学们说）

同学们，今天我们要一起走进一个有趣的故事——《总也倒不了的老屋》。你们有没有想过，为什么会有一个总也倒不了的老屋呢？它又为什么要帮助别人呢？让我们一起揭开这个谜底吧！

【活动一：阅读课文，初步感知】

1.自主阅读

（老师分发课文，学生自主阅读）

同学们，请大家打开课本，让我们一起阅读《总也倒不了的老屋》。阅读过程中，注意圈出生字词，并思考：这个故事主要讲述了什么内容？

2.小组讨论

（学生分组讨论，老师巡视指导）

现在，请你们和小组同学一起讨论一下，这个故事主要讲述了什么内容？你们对故事中的老屋有什么样的感受？

【活动二：深入探究，理解课文】

1.理解生字词

（老师讲解生字词，学生跟读）

同学们，现在我们来学习这篇课文中的生字词。比如“倒”、“屋”、“帮助”等。请跟老师一起读一读这些生字词。

2.分析人物形象

（老师引导学生分析人物形象，学生回答）

同学们，接下来，我们来分析一下故事中的人物形象。老屋是一个什么样的角色？它为什么会总也倒不了呢？

3.探究故事主题

（老师引导学生探究故事主题，学生回答）

同学们，这个故事想要告诉我们什么呢？它传达了一种什么样的价值观？

4.朗读课文，体会情感

（老师带领学生朗读课文，学生跟读）

现在，请同学们跟着老师一起朗读课文。在朗读过程中，注意体会老屋的善良和乐于助人的精神。

【活动三：拓展延伸，提升素养】

1.创编故事

（老师引导学生创编故事，学生分享）

同学们，如果你们有机会，你们想成为故事中的哪个角色？为什么？请你们发挥想象，创编一个和《总也倒不了的老屋》相关的故事。

2.角色扮演

（老师组织学生进行角色扮演，学生参与）

现在，请同学们分组进行角色扮演。每个小组选择故事中的一个角色，然后用自己的语言和动作来表现这个角色的特点。

3.课堂小结

（老师总结本节课的学习内容，学生回顾）

同学们，今天我们学习了《总也倒不了的老屋》这篇课文。通过学习，我们知道了老屋的善良和乐于助人的精神。在今后的生活中，我们要学习老屋的这种精神，做一个乐于助人的人。

【课后作业】

1.请同学们回家后，将《总也倒不了的老屋》这篇课文背诵一遍。

2.请同学们思考：在生活中，我们如何做一个乐于助人的人？

【教学反思】

本节课，我通过多种教学方法，引导学生深入理解《总也倒不了的老屋》这篇课文。在教学过程中，我注重培养学生的语文素养，提高他们的阅读能力和表达能力。同时，我还鼓励学生发挥想象，创编故事，提升他们的创新能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们更好地成长。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**识字量和词汇量的提升**：通过学习《总也倒不了的老屋》这篇课文，学生们认识并掌握了生字词，如“倒”、“屋”、“帮助”等，这些生字词的积累有助于他们阅读更多类似的文本，提升阅读能力。

2.**阅读理解和分析能力的提高**：学生们通过对故事内容的分析，能够理解寓言故事中的人物形象和主题思想，这有助于他们提高阅读理解能力和分析能力。

3.**语言表达能力的加强**：在角色扮演和创编故事的活动中，学生们有机会用自己的语言来描述故事中的情节和人物，这锻炼了他们的语言表达能力。

4.**情感态度和价值观的培养**：通过学习老屋的乐于助人精神，学生们能够感受到无私奉献的价值，这有助于他们树立正确的情感态度和价值观。

5.**批判性思维的培养**：在讨论和探究故事主题的过程中，学生们需要思考故事背后的深层含义，这有助于培养他们的批判性思维能力。

6.**合作能力的提升**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们需要与同伴合作，这有助于他们学会倾听、尊重他人意见，并共同完成任务，从而提升合作能力。

7.**想象力和创造力的激发**：通过创编故事，学生们能够发挥自己的想象力，创造新的故事情节，这有助于激发他们的创造力和想象力。

8.**文化素养的提升**：通过学习老屋的故事，学生们对传统美德有了更深刻的认识，这有助于提升他们的文化素养。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生们在参与中学习，这样的方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了交流与协作。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示故事背景和图片，使抽象的文字变得更加生动形象，帮助学生更好地理解故事内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂上，我发现部分学生对故事的理解和表达不够深入，这可能是因为他们在阅读和理解能力上存在个体差异。我没有及时针对不同层次的学生进行差异化教学。

2.课堂时间分配不够合理：在组织课堂活动时，有些环节可能耗时过长，导致其他教学内容的讲解不够充分。

3.学生参与度有待提高：虽然我努力创造互动式课堂，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为我对学生的兴趣点和学习风格的了解还不够深入。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和活动。

2.优化课堂时间管理：我会更加细致地规划课堂时间，确保每个环节都能在规定的时间内完成，同时留出足够的时间让学生练习和巩固所学内容。

3.深入了解学生：为了提高学生的参与度，我计划在课后与学生进行更多一对一的交流，了解他们的兴趣和学习风格，以便在课堂上更好地激发他们的学习热情。

4.强化评价反馈：我将改进教学评价方式，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的情感态度和价值观的培养，通过及时的反馈帮助学生更好地成长。

5.教学反思常态化：我会将教学反思作为一个常态化的过程，不断总结经验，改进教学方法，以提高教学效果。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行调整。以下是我在《总也倒不了的老屋》这节课上采取的课堂评价方法：

1.**提问与回答**：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对课文内容的理解。例如，我会问：“你们认为老屋为什么总也倒不了？”这样的问题不仅能够激发学生的思考，还能检验他们对故事主题的把握。学生的回答会让我了解到他们对故事的理解程度，以及是否能够将故事与自己的生活实际联系起来。

2.**观察与反馈**：在课堂上，我会密切观察学生的参与情况，包括他们的阅读习惯、课堂讨论的积极性以及解决问题的能力。通过观察，我可以及时发现那些可能在课堂上表现不佳的学生，并给予他们更多的关注和指导。同时，我也会对学生的表现给予即时的正面反馈，鼓励他们的努力。

3.**小组讨论与协作**：在小组讨论环节，我会观察学生之间的互动和协作情况。通过他们的讨论，我可以评估他们是否能够有效地沟通、分享观点，以及是否能够共同解决问题。这种评价方式不仅关注学生的个体表现，也关注他们团队合作的技能。

4.**角色扮演与展示**：在角色扮演活动中，我会观察学生的表现，包括他们的语言表达能力、情感投入以及对角色的理解。这种评价方式能够直观地展示学生对故事的理解程度，以及他们是否能够将文字转化为生动的表演。

5.**课堂测试**：为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课堂上进行一些小测试，比如填空题、选择题等。这些测试可以帮助我评估学生对生字词和课文内容的掌握情况。

6.**作业评价**：课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。通过作业，我可以了解学生在家庭学习中的表现，以及他们对课文内容的理解和应用能力。在批改作业时，我会及时给予学生反馈，指出他们的错误，并给出改进的建议。重点题型整理在《总也倒不了的老屋》这篇课文中，以下题型能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容：

1.**词语解释题**

-题型示例：请解释下列词语在课文中的意思：“倒”、“帮助”、“无私”。

-答案示例：“倒”在这里指的是老屋不会倒塌，意味着它非常坚固；“帮助”是指老屋为需要帮助的人提供援助；“无私”表示老屋的帮助是不求回报的。

2.**句子仿写题**

-题型示例：根据课文中的句子“老屋总是笑眯眯地回答：‘没事，我倒不了！’”，仿写一个类似的句子。

-答案示例：老师总是耐心地教导我们：“不要怕困难，我们一起努力！”

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