陕西人民教育出版社小学三年级下册信息技术教案 全册

定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案

课题第1课认识新朋友所属单元第1单元

第1课时主备学校希望小学主备人冯波

参加人•审核领导

学校审

分享学校分享人

核人

学习目标：

(DT®!键盘的五个分区。

(2)掌揖：主键盘区各组成部分。

(3)掌揖:主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

学习重点：

重点：主键］做区部分功能锭E的作用及任用方法。

学习难点：

难点：上排二彳符的输入方初X

学习策略：

采用启发式、.讨论式、探多1式、互动Ht等多种教学方法,

教学流程教学调整

温故知新

鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要

的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。

导学释疑

导：同学们已经学过熟练地使用鼠标来控制电脑了，但是，除了鼠标之外，

键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命

令、数字和文字等输入到计算机中，今天，我们就一起去学习用键盘控制

计算机的方法，让它能按照我们的要求进行工作。

问题：

教学演示、出示键盘电子图片

同学们，请大家观察•下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组

成的吗？

生：由四部分组成。

师：是的，同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号

入库吗？

第1页共1页

巩固提升

师指出相应键盘分区区域，让4位学生分别在出示的主键盘区、光标控制

区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。

让生在自己的键盘上找到四区，和同学合作认识四区的位置和名称。

检测反馈

P5-6操作实践、交流评价

盘点收获：

个人收获____________________________________________________

小组收获____________________________________________________

作业设计

请同学们展开想象的翅膀，设计你理想中的键盘

板书设计：

第1课认识新朋友

教后反思：

学生对换档键及组合键的功能难理解，今后教师在讲解时要注意引

导。

第2页共2页

定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案

课题第2课养成正确的操作习惯所属单元第1单元

第2课时主备学校希望小学主备人冯波

参加人•审核领导

学校审

分享学校分享人

核人

学习目标：

1、知识目标了解键盘疝局结构，掌握键盘基准键位分、布。

2、技能目标正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格锢上的使用方也X,养成两手击键操作

的良好习惯，

3、情感目标<:培养学生养成正确的键盘操作习惯。

学习重点：

明确键盘］的布局结构和锭七位，正确学:握的击键姿势和才旨法。能够H1较熟练的完成基准键

位的操作。

学习难点：

明确键盘的二布局结构和键6Z,正确掌握那J击键姿势和指今to能够比有2熟练的完成基准键位

的操作。

学习策略：

教学流程教学调整

温故知新

师：跑步是我们大家都熟悉的一项体育运动，亚运会男子110米栏项

目的预赛中，刘翔轻松的晋级决赛。我这里有几人问题要问一下大家，首

先：我们跑步的时候要用几只脚啊？我们练习跑步的场地叫什么呢？我们

跑步比赛时从哪里开始起跑？【板书：跑步：双脚、跑道、起跑线】

导学释疑

导：好，那么我们再想想，我们打字的时候要用几只手？我们用电脑的哪

一部分来打字？【板书：打字：双手、键盘、？

问题：

师：那么我们开始打字的时候，手要放在哪旦呢？老师告诉大家，是

基准键，下面我们就来探究下什么是基准键？这节课我们就来学习第二

课养成正确的操作习惯【板书课题工请大家翻到课本的7页，给大家3

分钟的时间浏览一F我们的课本。

巩固提升

师：大家来看一下我们的键盘，上面有很多的键，课本上将我们的键

盘划分为儿个区域，谁能找出来课本上是怎样划分的？

生：功能键区、打字键区、编辑键区、数字键盘。

师：那么我们打字的时候应该用哪个键区呢？

生：打字键区。

第3页共3页

定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案

课题第3课键盘上的英文字母所属单元第1单元

第3课时主备学校希望小学主备人冯波

参加人•审核领导

学校审

分享学校分享人

核人

学习目标：

1、知识与12能

了解主，建盘区功能键卜j分布。

2、过浦E与方法

学会在‘字符输入汨正4白、恰当地包三用Shift^CapsLc）ck、Backspace、Enter、空格键

这些常用功i能键。

3、情展《态度与价值观

通过功f光键的学习，弓1导学生自才1探究，培养学生仃勺合作和自孑K探究的意识，同时增

强学生归纳;知识的能力。

学习重点：

了解主键相:区功能键的分布。

学习难点：

学会在字符4瑜入时正确、归丁当的使用£>hift>CapsLock、Backspace、Enter、空格键这些

常用功能键,

学习策略：

教学流程教学调整

温故知新

同学们，通过前几节课的学习，我们用金山打字2003练习了基础课程1

—基础课程4,主要针对字母键进行练习。今天我们再来看看键盘上还

有哪些键？再认识几个特殊功能键。

导学释疑

导：1.指导学生复习已经用过的特殊功能键（出示主键盘区图）

问题：

前几节课我们用金山打字精灵训练键盘时，用到了哪些特殊功能键？

生：大写锁定键、回车键、退格键、光标移动键

师：它们的功能是什么？

牛J••・•••

第5页共5页

2.指导学生认识大小写字母键Capslock键。

①师：同学们前几节课我们在用金山打字精灵训练键盘时，经常有同

学向老师反应字母打对了，为何字母还显示红的（红为错，蓝为对），为

什么？

生答，（若生答不出，师可播放课件，演示Capslock键的位置）。

师领生齐说名称。

②设问：敲Capslock键，键盘发生什么变化了？

生练习，观察键盘变化。（师指导，注意看右上角。）

任务：灯亮，输入字母，看发生什么变化？灯灭，输入同样字母，对

比字母有什么区别？

生练习，对比字母区别。

③总结Capslock健的作用。

巩固提升

P14操作实践

检测反馈

盘点收获：

个人收获这节课，同学们开动脑筋，发现问题，并通过相互协作，使问

题能得到圆满解决。老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多

思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。

小组收获____________________________________________________

作业设计

设计出一种多智能的键盘

板书设计：

第三课键盘上的英文字母

大写锁定键、回车键、退格键、光标移动键

教后反思：

第6页共6页

定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案

课题第4课十个手指要“回家”所属单元第1单元

第4课时主备学校希望小学主备人冯波

参加人•审核领导

学校审

分享学校分享人

核人

学习目标：

知识目标：1比学生了解个铤2的指法位最£和击键方法。

能力目标：.巩固打非基本铤E的指法要令

尝试练习全，建盘练习。

提高学生打'亍水平。

情感目标：J培养学生布打与三的兴趣和+丁字的良好习惯。

学习重点：

A、S、D、F、J、K、L这8个基准健:,让学生7解个专室的指法位里

学习难点：

巩固打非基二本键的指法要创般尝试练;J全键盘练习。

学习策略：

教学流程教学调整

温故知新

导学释疑

导：早在19世纪和80年代，人们已经开始研究快速输入的方法了，经过

实践，人们总结出一套行之有效的方法来，这种方法可以大大提高打字速

度。

学习策略：

问题：

1、出示F、J这两个导键。

让学生触摸感知F、J这两个导键。仔细观察和其他键之间的区别，这时

学生就会发现这两个键上有两个突出来的横线，不用看键盘也能找到。然

后其余手指依次往两边排列，每个手指放一个键。这样就引出了A、S、

D、F、J、K、L这8个基准键。

2、8个基准键的认识：ASDFGHJKL

电脑上出示这8个基本键的指法图。学生根据电脑上出示的字母，在键

盘上找到他们的位置，然后同学们一个一个按指法在键盘上把手放好，感

第7页共7页

知一下指法。

3、广播教学：教师在电脑上出示8个字母键的指法要领

（领会指法要领，渗透指法要领，培养学生良好的打字习惯）

4、广播教学：教师在电脑上演示8个字母键的打法。

学生模仿跟打，学生学习按指法击键

5、巩固游戏：先把手放在自己的膝盖上，然后闭上眼睛，让学生自己尝

试找到打字的位置.再睁开眼睛，看看自己放对了没有。

6、出示26个字母键的指法图。

在8个基本键的基础上讲解指法分工。

巩固提升

1、引入金山打字通中的英文练习，教师巡视指导。

2、引导学生作填键盘游戏

上机完此游戏，帮助学生从直观形象思维过度将象逻辑思维，促进学生

在头脑里形成整个键盘表象。

检测反馈

用金山打字软件测试

盘点收获：

个人收获____________________________________________________

小组收获____________________________________________________

作业设计

用课余时间，在各班内举行一次“打字小能手”比赛。让每个学生比出自

己的水平。在比赛过程中，要求选手们指法要正确，速度要快。

板书设计：

第四课十个手指要“回家”

A、S、D、F、G、H、J、K、L、；

教后反思：

第8页共8页

定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案

课题第5课用途广泛的数字键所属单元第1单元

第5课时主备学校希望小学主备人冯波

参加人•审核领导

学校审

分享学校分享人

核人

学习目标：

1、学会主锢!盘区上数字键的操作。

2、了解小锢:盘区的指法。

学习重点：

学会主键胃应区上数字键Wj操作；了角单小键盘区的指法,

学习难点：

掌握数字键］的正确操作。

学习策略：二金山打字通2012软件

教学流程教学调整

温故知新

儿歌导课“一只蛤蟆四条腿，两只眼睛一张嘴；两只蛤蟆八条腿……”

这是一首数字游戏的儿歌，我们学习、生活都离大开数学。键盘上也设有

数字键，观察一下，键盘上的数字键都分布在哪些地方？

生观察总结。

（板书：用途广泛的数字键）

导学释疑

问题：

1、主键盘区的数字键

学生找一找数字键的都分布在什么地方？说一说。

（主键盘区和小键盘区）

师：先来看主键盘区的数字键，你能根据26个字母手指的分工说出

10个数字键的手指分二吗？

生观察，总结。

师总结：1左小拇指、2左无名指、3左中指、4、5左.食指、6、7

右食指、8右中指、9右无名指、0右小拇指。

击键要领：和输入字母键相似，操作数字键时，手指从基本键出发，

向上移动，击完后返回基本键上。练习时注意体会手指移动的距离和间隔

的时间。

第9页共9页

数字锁定

键，它可以切换

数字键盘的状

态。当数字锁定

键亮着时，小键

盘处于数字输

入状态。

手指分工：小键盘区的操作只需一只右手就能完成，指法分工是除

了大拇指外，每一个手指负责一列键。右下角的0一般用大拇指击，也可

以根据各人习惯用中指或食指。右手

师：想一想，我们主键盘都有基本键，哪小键盘区有•吗？它们是？

生观赛，回答。

（4、5、6、+）

师总结：对，也有基本键，它们是4、5、6、+,那那个数字是定位

点呢？

生：5

师：对，它也有一个盲打定位点，它的作用和F、J上的凸起点一样,

为盲打者提供方便，容易定位。

右手的中指放在数字5上，其他手指依次放在4、6、+键上。

巩固提升

1、让学生打开金山打字2012中的英文打字，选择键位练习，选定键位课

程13练习。

盘点收获：

个人收获________________________________________________________

小组收获________________________________________________________

作业设计

怎样输入双字符键键面上.方的字符？

板书设计：

用途广泛的数字键

1|213|45|67|8|9O

小

小

无

无

中

中

招

名

名

拇

指

指

指

指

指

塔

一

一)

右

左手K

教后反思:

第10页共10

定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案

课题第6课奇妙的符号所属单元第1单元

第6课时主备学校希望小学主备人冯波

参加人•审核领导

学校审

分享学校分享人

核人

学习目标：

1.了解双字符键的输入方法。

2.能输入双字符键上面的字符。

学习重点：

双字符键的输入方法

学习难点：

双字符键的输入方法

学习策略：

教学流程教学调整

温故知新

导学释疑

导：

师：出示一些符号“：）”“：一｛｝”“：p"”@_@”……你知道这些符号

表示的意思吗？

生：第一个是微笑

生……

师总结：：）把它旋转90度，就是一张笑脸，：一｛｝厚嘴唇，：p吐舌头，

@_@戴眼镜，这些是我们上网经常会看到的一些符号，可是你知道它们

是怎么输入出来的吗？

学习策略：

问题：

1、找一找符号

请同学们在主键盘上找一找有符号的键，并来给它们进行手指分工。

讨论，交流（教师来说出符号键，学生说一说用哪个手指来敲）

2、上档字符

师：大家有没有发现，有些键上是两个字符，这样的键被称为“双

字符键二大家找一下，有儿个双字符键？

生找一找，说一说。（21个）

第11页共11页

师总结：为了方便左右手配合输入上档字符，提高打字速度。

方法是：按住shift键不放，再敲击需要的双字符键。

巩固提升

在输入英文时，如果只有一两个字母需要改变大小写，可以在输入过程中

使用上档键，使用方法和输入上档字符相同，输入完后松开上档键，字母

输入乂会恢复到原来的状态。在这种只有个别字母改变大小写的情况下，

使用上档键比使用“大写锁定键”更方便。

检测反馈

你能用键盘上的符号再设计出一些表情吗？试试看吧！

盘点收获：

个人收获____________________________________________________

小组收获____________________________________________________

作业设计

预习第七课内容

板书设计：

奇妙的符号键

双字符键

Shift上档键按住不放+双字符键

教后反思；

第12页共12

定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案

课题第7课争做小能手所属单元第1单元

第7课时主备学校希望小学主备人冯波

参加人•审核领导

学校审

分享学校分享人

核人

学习目标：

1.知识目标:提高打字速度。

2.能力目标:能够进行盲打，提高打字速度。

学习重点：

熟记键位

学习难点：

熟记键位

学习策略：

教学流程教学调整

温故知新

师：现在我们已经知道了主键盘区所有•键的击法，不过大家对键盘操作

还不是很熟练，指法熟练对于以后的计算机学习和操作TT着非常重要的意

义。这节课就让我们从键盘的基本知识、打字速度两方面来比一比，谁是

键盘操作小能手吧！

导学释疑

导：

问题：

1、熟记键位

师：老师想先来考考大家，还记得八个基本键吗？

生：记得，ASDFJKL;

师：看来大家都记住了，那26个字母是不是都记住了？还是要

考一下大家。

多媒体出示空白键盘，让学生根据记忆来填写出都是什么键。

2、手指分明要记清

只有记清了手指分工，才能真正做到手指“分工明确，互不帮助二

出示主键盘区，让学生来完成手指的分工。

第13页共13

3、提高打字速度

提示：在输入的时候，因为荷叶是动的，所以可以从最边的荷叶

输入，这样会有更多肘间输入正确。

打开金山打字里的打字游戏，进行游戏，慢慢形成盲打。

巩固提升

打字最关键的是要盲打，盲打最关键的是指法练习。

检测反馈

指法练习。

盘点收获：

个人收获____________________________________________________

小组收获____________________________________________________

作业设计

板书设计：

争做小能手

ASDFJKL;

教后反思：

第14页共14

定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案

课题第8课告诉电脑我是谁所属单元第2单元

第8课时主备学校希望小学主备人冯波

参加人•审核领导

学校审

分享学校分享人

核人

学习目标：

1.拼音输入法输入汉字。

2.能够输入汉字。

学习重点：

输入汉字

学习难点：

输入汉字

学习策略：

教学流程教学调整

温故知新

师：同学们，我们现在已经知道了电脑，并和它交上了朋友，可是老

师想问一下，电脑知道你是谁吗？

生：不知道（知道）

师：对，电脑还不知道你是谁，这节课就让我们来告诉电脑我是谁

吧！

导学释疑

导：

1、智能ABC输入法

师：计算机一般情况下处于英文输入状态，如果要输入汉字，

我们需要进入汉字状态。这就要求我们来选择一种输入方法了，谁都

用过汉字输入法？

生举手。

师：那谁能说一说你是怎样改变输入法的？

生：点右下角的键盘，选择拼音输入法。

师总结：单击桌面任务栏上的语言栏，我们可以改变输入法。

问题：

师：如果要输入女字，怎么办？

生：nil

第15页共15

师：可是大家在键盘上找一下，有没有U?

生找一找，说i说。（没有）

师：没有怎么办？不用了吗？不是的，没有了U,可是键盘上又

多了一个字母是什么？

生：V

师：对，用v来代替U,例如我们要输入“绿”就可以直接输入lv就可以

了，示范一个字母。

巩固提升

打开写字板，输入自我介绍，并输入“静夜思”这首诗。

检测反馈

在输入汉字时，如果输入的大写，注意大写锁定键的开关。

盘点收获：

个人收获____________________________________________________

小组收获____________________________________________________

作业设计

板书设计：

告诉电脑我是谁

智能ABC输入法

绿1U------lv

U------v

教后反思：

第16页共16

定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案

课题第9课介绍我自己所属单元第2单元

第9课时主备学校希望小学主备人冯波

参加人•审核领导

学校审

分享学校分享人

核人

学习目标：

1.知识目标:拼音输入法布才入词组。

2.能力目标:能够输入自田t介绍。

学习重点：

输入自我分、绍

学习难点：

输入自我介9

学习策略：

教学流程教学调整

温故知新

师：现在大家已经和计算机交上了朋友，这节课就让我们来给计算机

介绍自己吧。

（板书课题：介绍我自己）

导学释疑

导：

1、我的爱好

师：介绍之前先想一下你想给大家具体介绍自己什么？

生：我想介绍我的爱好。

生……

师：好，我们来请他说一说他的爱好吧！

生：我的爱好有：游泳、下棋、看书、跑步……

问题：

师：为什么呢？我输入的是平安呀，可为什么会出现“品干

“呢？

学生想一想，说一说。

师总结：对，因为电脑认为你这是“品干”因为在拼音里面先

第17页共17

以韵母为开头的，所以电脑也是这么认为的。

巩固提升

P43挑战自我。

检测反馈

在输入汉字时，如果输入的大写，注意大写锁定键的开关

盘点收获：

个人收获____________________________________________________

小组收获____________________________________________________

作业设计

板书设计：

第9课介绍我自己

智能ABC输入法

绿1U------lv

U------v

教后反思：

第18页共18

定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案

课题第10课我的日记没有锁所属单元第2单元

第10课时主备学校希望小学主备人冯波

参加人•审核领导

学校审

分享学校分享人

核人

学习目标：

1、句子和符二号的输入。

2、养成中父:输入时的好习惯。

学习重点：

标点符号的彳前入

学习难点：

标点符号的彳谕入

学习策略：

教学流程教学调整

温故知新

准备一篇日记，让学生来检查看这篇日记中有没有借别字和不正错的

标点符号。

这节课就让我们一-起来写没有锁的日记。

（板书课题：我的日记没有锁）

导学释疑

导：

1、日记中的句子

师：上节课我们已经说了可以利用词组的方法来提高打字速度，那大家看

一下，第一句话：我今天的心情特别好。可以怎么来输入呢？

生：我今天的心情特别好。

问题：

师：大家有没有遇到这样的情况，我想输入句号。可是输入出来的却

是.，这是为什么呢？

生：一个是中文，一个是英文。

养成中文输入时的好习惯。

（1）要按照正确的打字姿势操作电脑，否则会对我们的身体造

成不良影响。

第19页共19

(2)要按照正确的指法操作，选字和翻页时尽量使用键盘，避

免用鼠标进行选字和翻页，影响输入速度。

(3)尽量使用词语输入，这样可以提高打字速度。

巩固提升

P46-47内容。

检测反馈

盘点收获：

个人收获____________________________________________________

小组收获____________________________________________________

作业设计

板书设计：

我的日记没有锁

画中文标点符号状态

Lid英文标点符号状态

教后反思：

第20页共20

定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案

课题第11课美文共赏所属单元第2单元

第11课时主备学校希望小学主备人冯波

参加人审核领导

学校审

分享学校分享人

核人

学习目标：

1.知识目标：进行中文对照输入练习。

2.能力目标：能够进行盲打。

学习重点：

提高速度，准确率高

学习难点：

提高速度，准确率高

学习策略：

教学流程教学调整

温故知新

复习导课。中、英文输入法。

这节课我们来进行一个比赛，比一比看谁的中文输入既准又快。

导学释疑

导：（板书课题：美文共赏）

问题：

1、挑选文章

打开“金山打字”，选择拼音打字中的文章练习。

第V21页共21

第22页共22

定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案

课题第12课画出心中的春天所属单元第3单元

第12课时主备学校希望小学主备人冯波

参加人•审核领导

学校审

分享学校分享人

核人

学习目标：

1、改变画布f大小。

2、在图画中1输入文字。

学习重点：

在图画中前j入文字。

学习难点：

在图画中输,人文字。

学习策略：

教学流程教学调整

温故知新

让学生说一说自己心目中的春天是什么样的？

生说一说。

师总结：春天带着生命和希望，她跃过高山，飞过河流，所到之

处，无不蕴含着蓬勃的生机。今天就让我们在画布上描绘春天的美丽

吧！。

（板书课题：画出心中的春天）

导学释疑

导：

1、感受春天

多媒体出示儿幅春天的图画，学生来感受，回答问题：春天以什么颜色为

主？构图怎么样？用什么来表示春风拂面的感觉？

生欣赏，回答。

画画的构图要开阔，要能表现出满园春色以及春天带给我们的欢

乐与希望。

可以加上微风和飞鸟表示出春风拂面的感觉。

问题：

现在就让我们打开画图来画春天吧

（打开画图软件）

师：大家来看一下，这个画布太小了，怎么办呢？谁有办法把它

变大呢？

生思考，回答。

第23页共23

巩固提升

画出自己心中的春天

检测反馈

盘点收获：

个人收获____________________________________________________

小组收获____________________________________________________

作业设计

板书设计：

画出心中的春天

A在需要输入文字的区域单击在键，输入文字就可以了。

教后反思：

第24页共24

定边镇希望小学三年级下册信息技术导学案

课题第13课我为春天调色彩所属单元第3单元

第13课时主备学校希望小学主备人冯波

参加人审核领导

学校审

分享学校分享人

核人

学习目标:

1、构思布局，画出草图。

2、渲染画面。

学习重点：

1、构思布局，画出草图。

2.渲染画面。

学习难点：

能够根据诗意画出图。

学习策略：

教学流程教学调整

温故知新

生欣赏一幅作品，看一看它描绘的是什么景色？都到了哪些工

具？

生观察，欣赏，回答。

师总结：这是一嗝描绘春天的图，是根据《春日》这首诗来画

的，这节课我们也一起来为春天调色彩吧。

■口■用・京

▲啥叫斛辘森9

导学释疑

导：

问题：

1、根据诗意构思画面，画出草图

第25页共25

师：想一想，这首诗描写了什么景色？

生：春风、

生……

2、渲染画面

师：同学们想一想怎样改变前景色和背景色呢？

生：单击左键，前景色，右键，背景色”

巩固提升

师总结：对，在颜色盒中的颜色上单击左键可以改变前景色，单

击右键可以改变前景色。

检测反馈

画《春口》图，修饰画面，完成图画并保存。

盘点收获：

个人收获____________________________________________________

小组收获____________________________________________________

作业设计

板书设计：

我为春天调色彩